2019-2020年苏教版小学品德与生活二年级下册《我会安排一天的生活》教案设计.doc

第四册品德与生活教案2019-2020年苏教版小学品德与生活二年级下册我会安排一天的生活教案设计活动目标预设：一、情感与态度：通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。二、行为与习惯：乐于和大家交流，探讨，学会合理并科学地安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。三、知识与技能：通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理科学安排一天生活的技巧。四、过程与方法：引导学生尝试运用游戏、调查、讨论、角色体验、探究、辩别等方法，和同学共同开展互相学习、合理并科学地安排时间的活动，体验其中的乐趣。活动准备：教师：了解本班学生晨起与晚睡的有关情况，自制课件；制作一天生活安排表学生：调查本班课程表设计；了解钟点的不同说法(比如晚上8点又20时)；自制空白的一天生活安排表。活动过程预设：活动(一)送你一分钟一、感知时间1、教师出示课件：一分钟倒计时。叙述：大家看，我给你们每人带了一份礼物。(生：钟)不不，不是钟，是一分钟时间。来，现在我把这一分钟时间送给你，你想做什么就做什么。2、学生自由活动，体验。3、模拟记者采访活动，学生畅谈自己这一分钟的感受。(生：我什么也没做，时间太短了)(目的：体会到时间的短；时间需要利用)4、课件展示：一分钟可以做许多事。一分钟跳绳160个，一分钟走路150米，一分钟写字20个，一分钟可以读一段300字的短文。二、再次感知时间1、师叙述：啊，原来一分钟可以做许许多多的事。现在我再送每人一分钟，看看你们能不能比刚才做得更好。刚才发呆的小朋友可以做点事，刚才背了一首古诗的小朋友可以多背几首，跑了一圈的小朋友试试能不能多跑几圈2、学生再次活动一分钟，体验。5、模拟记者二次采访，学生再谈感受。(目的：认识到合理利用一分钟可以做许多事，意识到时间的珍贵。)6、师生共同小结师：我从大家的发言中，听出来了，一分钟虽然很短，但可以做许多事。我更感受到了：时间，就像一辆小马车，不停地奔跑，需要我们的珍惜。课件出示音乐时间就像小马车，学生拍手唱。7、课件出示散文诗段落：时间，谁也不多，谁也不少，就看我们啊能不能把时间安排得好。(师生共读)活动(二)故事明理一、导出课题：我会安排一天的生活(课件出示)1、小组回顾自己的生活师叙述：请大家在小组内谈谈自己一天都做哪些事？2、全班交流二、游戏：和时间老人交朋友1、师手拿钟，请学生听声音，问：你听到时间老人在和你说话了吗？(让多些学生参与，引起学生的兴趣)2、开展游戏师叙述：我听到了，他说，他想和我们做朋友，玩游戏，你愿意吗？(生：愿意。)现在就请你用肢体语言，在时间老人到达的时间里，把所做的事表达出来。6点30分了，你在做什么？晚上8点了！(采访此时的学生，引出童童的故事)三、童童的故事1、师讲述童童的故事(课件出示童童九点多还在赶作业。)2、学生讨论猜测童童9点多了还没睡的原因3、师生小结课件出示诗歌：懒惰的人整天东游戏西荡，时间就从他身边悄悄溜走；糊涂的人整天没头没脑，时间远去了他一点也不知道。师叙述：我们呢？课件出示诗歌：我们可不懒惰也不糊涂，红领巾谁也不落后，因为我们知道，时间一去就不再回头。(学生自豪地念)4、课件出示句子：我会合理地安排时间5、小组合作为童童设计合理的一天生活安排(师发放课件制作的表格)6、全班探讨合理安排的好处。(目的：认识到一天的学习生活要分清主次。)师用展示仪展示各小组的设计，问：这样合理安排有什么好处？生交流。四、合理还要科学地安排一日学习生活1、师出示童童在课间写作业的图片，问：你赞同吗？2、学生讨论交流。(目的：认识到要劳逸结合，要快乐地学习。)3、师小结：适当的休息是为了更好地学习，所以一天的学习生活安排不但要合理，还要科学，这样才能快乐地学习，学到更多更好的知识。活动(三)制做一日生活安排卡一、小组交流各人的学习生活中存在的问题。1、师叙述：合理安排有那么多好处，请你根据自己的实情，和小组内的同学交流一下，调整一下自己一天生活的安排。尽量使它合理又科学。2、小组交流，互相监督。二、制作自己的一日生活安排卡1、自由制作。(课件出示轻柔音乐)2、和好朋友交流，分享收获。3、延伸，布置成长树。(教师在展示台布置成长树)师叙述：小朋友们，让我们把自己制作的一天生活安排表张贴到成长树上，请小组内同学互相监督，请好朋友互相提醒，请自己严格要求自己，我们要通过一个星期的时间来检验，看看你是不是按照自己合理的安排去做了，也让时间来检验你的安排是否真正科学合理。下次的课，我们就来分享你的所得所思。三、诗歌激励课件出示诗歌：相信我们吧，时光老人，我们不会浪费一分一秒。当每天晚上撕下一张日历，我们准能响亮地向祖国汇报。(背景音乐：时间就是小马车)学生用不同的情感去朗读。附送：2019-2020年苏教版小学数学第十册1-4单元综合测试试卷-五年级数学试题班级 姓名 成绩 一、 填空。32%1、判断下面的式子是不是方程。6X=19 X-39 3622=14 0.5X=12 60a=55b 6A-22M其中 是方程。（写序号）2、如果X+1.5=5.5,那么2X= 3、有3个连续自然数的和是M，中间一个数可以表示成 ，最大的一个是 。4、王明的位置在（5，5），坐在他正前面的同学的位置应是 ，王明同桌的位置是 。5、12和42的公因数有 ，它们的最小公倍数是 。6、自然数A=B1，A和B的最小公倍数是 ，最大公因数是 。8、自然数a=5b，a、b的最小公倍数是 ，它们的最大公因数是 。9、王师傅4天上一次夜班，李师傅6天上一次夜班。3月10号他们两人同时上夜班，下一次两人同时上夜班是 月 号。10、育红小学五年级（1）班学生人数在4560之间。参加植树活动时，如果每6人一组或8人一组都刚好分完而无剩余。这个班有 人。11、用边长 分米、 分米、 分米的正方形瓷砖都能正好铺满长16分米、宽12分米的长方形。12、有两根长度分别是24厘米、32厘米的彩带，把它们剪成长度一样的短彩带，且没有剩余，至少可以剪成 段。13、一节课的时间是小时，把 看作单位“1”，平均分成 份，一节课相当于这样的 份。14、2的分数单位是 ，它里面有 个这样的分数单位。15、在直线上填写对应的分数： 、 1 、 、 012316、把7块月饼平均分给3个人，2块月饼是月饼总数的，每个人分得的月饼是月饼的总数的，每人分得块。二、判断。5%1、等式不一定是方程，方程一定是等式。 （ ）2、数对中（2，3）既可以表示第2行第3列，也可以表示第2列第3行。（ ）3、两个数的乘积一定是他们的公倍数。 （ ）4、44X=12，方程的两边可以同时加X，方程的解不变。 （ ）5、真分数都小于1，假分数都大于1。 （ ）三、选择题。5%1、小明把6X8错写成6（X8），结果比原来（ ）A、多8 B、少8 C、少40 D、多322、A、B、C是大于0的自然数，ABC， 那么( ) 。 A、 B、= C、 3、是假分数 ，X有（ ）种可能。A、8 B、9 C、无数 4、要使是真分数，是假分数，B应是（ ）。A、8 B、7 C、65、把5克盐溶解在50克的水中，水占盐水的（ ）。A、 B、 C、四、计算。24%1、将下列各组数的最大公因数填入后面的括号内。15和16（ ） 45和60（ ） 12和72（ ） 7和9（ ）2、将下列各组数的最小公倍数填入后面的括号内。30和40 （ ） 15和35（ ） 11和121（ ） 8和13（ ）3、把下面的分数化成小数。（除不尽的保留三位小数） 84、把下面的小数化成分数。0.9= 0.27= 1.43= 3.01= 5、解方程X0.7=2.3 X54=12 0.6 X=42 X2.5=0.8五、解决问题（5%7+3%）1、（1）观察图一，用数对表示刘雷、程丽家所在的位置。（2）李刚想到刘雷家玩，要向西走（ ）格，在向北走（ ）格。（3）学校位置在（3，3），画出李刚上学但必须经过王平家的最近路线。ABC图一 图二2、（1）观察图二，用数对表示三角形的三个顶点A、B、C、的位置。（2）如果图中三角形是一个三角形先向左平移5格,在向下平移3格得到的效果,你能画出原来三角形所在的位置吗?3、找规律：算一算：12和16的最大公因数和最小公倍数的乘积是 ；10和12的乘积是 。6和15的最大公因数和最小公倍数的乘积是 ；6和15的乘积是 。想一想: 如果两个数的最大公因数是6，最小公倍数是120，已知其中一个数是30，则另一个数是 。4、中华人民共和国国旗法规定，国旗的长应是宽的1.5倍。一面国旗长183厘米，宽应是多少厘米？（列方程解答）5、一块长12厘米，宽9厘米的长方形铁皮。要把它剪成同样大小，面积尽可能大的正方形，且没有剩余。至少可以剪成多少个？6、龙华宾馆用长12厘米，宽9厘米的长方形瓷砖在大厅里铺一个实心正方形图案，至少需要多少块这样的瓷砖？7、把50本故事书和39本科技书分别平均分给一个组的同学，结果故事书剩2本，科技书剩3本。这个组最多有几位同学？ 8、把一根木棒锯成了4段共花了21分钟，据成8段要花多少小时？（用分数表示结果）