2019-2020年五年级语文下册 快乐王子（二） 1教案 长春版.doc

2019-2020年五年级语文下册 快乐王子（二） 1教案 长春版教学目标1认识3个生字，会写2个生字。2快速默读课文并了解大意。3能复述童话的结尾部分。4通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。5培养学生的阅读兴趣，并鼓励学生拓展阅读。教学重点联系提示语来有感情地朗读课文教学难点通过体会人物心理，理解快乐的真谛课时安排2课时。一、导入新课初读课文后，首先可以回顾前一篇文章，用自己的话简要说说童话快乐王子的大意。二、围绕问题，展开讨论“读了文章的结尾后，快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？” 多么善良的王子啊，他做出了那么多的牺牲，给人们带去了那么多的欢乐 ，连大街上也能听到笑声了。 1但是，现在-师配乐朗诵2此时，你的心情是怎样的？你为什么悲伤？你为什么心碎？ 学生谈感受。师：是呀！曾经自由自在，展翅高飞的燕子冻死了，曾经无忧无虑，高贵富有的王子心碎了。我们为这两颗善良的心停止了跳动而无比悲痛。3来，配着音乐，把你们的悲伤读出来。4出示第二幅快乐王子图 师读“快乐王子剑柄上像一个乞丐。”5面对着灰暗的雕像，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？“这个城里最珍贵的东西”指的是什么？为什么说这两件东西是最珍贵的？三、拓展延伸，揭示“快乐”的真谛。1面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？2朗读名言警句一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。3现在，你能说说为什么称他为“快乐王子”吗？4愿同学们都做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人！板书设计快乐王子付出就是一种快乐附送：2019-2020年五年级语文下册 快乐王子（二） 2教案 长春版一、教学目标1学会2个生字，理解课文内容，复述课文。2培养学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。3通过揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。二、基础知识正音字：屑区别字：瓣（ ）辨（ ）辩（ ）三、教材分析1教材特点：快乐王子是英国作家王尔德的得意之作，也是近百年来世界公认的优秀童话之一。文中的王子和燕子，一个原本快乐、高贵，令人羡慕，一个原本自由自在、快乐高飞；可他们都因帮助别人而牺牲了自己。在作家营造的浓浓悲情中，我们分明感受到了一种“极善”，领悟到了一种“大乐”。文章语言平实，讲述性强，字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美，激发了人们对真善美的追求。2教学重点：揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。3教学难点：感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。4教学突破点：以疑促思，把握情感主线组织教学。四、教法设计第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容，学会11个生字。教学过程：1.初读课文，质疑问难学生自由读课文，画出不理解的词语。2.学习生字、词语。3.复述课文，了解课文内容4.回顾前一篇文章，用自己的话简要说说快乐王子的大意。第二课时教学内容：阅读课文，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。体会“快乐”的真谛。教学过程：（一）阅读课文，体会王子和燕子舍生取义的精神教师语言过渡：王子拿出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝。王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩，最后王子又帮助了什么人呢？1.默读课文（16）自然段，思考：王子又做了什么？2.生谈体会，指导朗读。（二）学习课文720自然段1.默读课文2.学生说说自己的体会。3.指导有感情的朗读。4.分析市长和上帝的看法。（三）拓展延伸，揭示“快乐”的真谛。1.面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？2.朗读名言警句一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。3.现在，你能说说为什么称他为“快乐王子”吗？4.愿同学们都做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人！五、板书设计：快乐王子付出就是一种快乐