2019-2020年二年级上册第5课《窗前一株紫丁香》word教学设计.doc

2019-2020年二年级上册第5课窗前一株紫丁香word教学设计教学目标1.知识与技能：会认“株、浓”等13个生字；会写“师、伸、伴”等7个字及“伸进”、“老师”、“绿色”等词语；背诵课文。2.过程与方法：确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：体会师生之间的深厚感情；学会尊敬老师。教学重难点学习生字，熟练、有感情地朗读体会课文。教学准备1.教师准备投影及生字卡片。2.学生预习读熟课文，用笔勾画出不理解的词语。教学时间2课时。教学过程 第一课时一、谈话导入小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你喜欢什么花？（学生回答，老师出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）二、感知1.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3.交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）三、识字1.学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2.同桌交流读，互听，并正音。3.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4.汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5.出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）四、朗读1.教师范读，听后说说感受。2.小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3.分小节检查朗读情况。4.赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确.流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）五、写字1.出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3.教师范写。4.学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5.同桌互相欣赏，提出建议。（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）第二课时一、导入“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）二、精读1.学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。2.教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）3.学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4.朗读全诗。把对老师的爱表现出来。三、品读1.小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2.指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）四、背诵1.说出你想对老师说的话。（学生自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！2.观看课件画面自己练习背诵。3.小组表演背诵。4.全班汇报。五、写字1.出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。2.观察教师范写，点评。3.学生练习。同桌展示。互提建议。六、作业积累赞美老师的词语、名言、诗句等。附送：2019-2020年二年级上册第5课窗花舞教案1【教学内容】欣赏窗花舞【教学目标】1、引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2、引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。【教学难点】引导学生以有效的方式参与音乐体验。【教学重点】欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。【教学过程】一、情境创设1、师生问好2、节奏游戏（1）我问：000你答：000（2）我问：0000你答：0000讲解节奏变化后，分组合作一次。二、欣赏乐曲A部分1、初听音乐（窗花舞钢琴）静心聆听师：小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？（欢快）听出是用什么演奏的吗？（钢琴）2、二听音乐（A1管弦）用心辨听师：还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得？（学生辩听管弦乐演奏音色：更丰富情绪：更欢快）3、三听音乐（A1）教师律动剪窗花师：这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？（剪窗花、贴窗花）4、四听音乐（A1）学生律动（模仿剪、贴窗花）（1）模仿、体验（2）律动表演三、欣赏乐曲B部分1、初听音乐静心聆听（完整）师：你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？（了解与窗花有关的民俗文化）还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。（图片）师：音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为窗花舞，让我们一起来完整欣赏。2、二听“对答”（B2）律动对比（辨听结构）3、三听“对答”（B2）乐器演奏（出示图形谱）4、听辨乐器出现的顺序及名称，尝试打击乐伴奏四、拓展欣赏1、欣赏视频窗花舞芭蕾表演（完整欣赏乐曲）2、体验芭蕾表演窗花舞五、课后延伸（白毛女剧照展示）师：1964年，我们的音乐家们把这种来自欧洲的芭蕾舞和中国的民族音乐结合起来，创作出了芭蕾舞剧白毛女，而我们今天欣赏到的窗花舞就是其中非常精彩的一段，表现的也是喜儿一生中最为快乐的时光。后来，喜儿遭到迫害，躲进了深山，因为常年见不到阳光，头发和眉毛都变成了白色，成为了“白毛女”。不过，幸运的是，最后，红军解救了喜儿，让喜儿从此过上了正常人的生活。这是一个感人的故事，老师希望以后还有机会，在以后的音乐课中，能再次跟大家分享。