2019-2020年一年级下册第5课《是谁在敲》教案1.doc

2019-2020年一年级下册第5课是谁在敲教案1教学目标：1、 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。2、欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。教学重点：通过欣赏和演唱了解美国儿歌的音乐风格特点及特点。教学过程：1、学习歌曲：师：今天老师给同学们准备了一首歌曲是谁在敲。播放是谁在敲录音范唱带，用听唱法学唱歌曲。2、让学生自己在歌曲中运用强记号和弱记号，并能自己演唱。师：下面老师请同学们为这首歌曲标上力度记号，看看你们小组的同学是怎样合作学习的。发歌单老师下去辅导。师：有哪位同学上来展示一下你们小组的成果？你想把“f”记号标在第几小节？你想把“p”记号标在第几小节？师：让我们根据刚才这位同学标的记号来唱一遍歌曲。多请几组。师：你觉得哪组的方法比较好？我们两种不同的方法来演唱。（这一环节的设计，通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，表现出“社会促进作用”或结伴效应。使学生能正确地掌握运用“f”和“p”到演唱歌曲中。）3、再次播放小蘑菇师：让我们和小蘑菇一起跳舞吧。（这一环节的设计，利用课件把小蘑菇活泼、可爱的形象用拟人的手法表现出来，学生的表现欲也极强，都跟着音乐跳起来，用动作表现了音乐的强和弱。）4、课外任务：回家后将所学的歌曲是谁在敲唱给爸爸妈妈听。附送：2019-2020年一年级下册第5课是谁在敲教案2教学目的：1、让学生初步了解和感受美国儿歌基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱是谁在敲。教学重难点：体验、感受儿歌魅力，了解音乐风格。教具学具：钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件、电子琴、竖笛教学过程：一、导入新课：播放一段“是谁在敲”片断。二、学唱歌曲：学习歌曲。1、师：今天老师给同学们准备了一首歌曲是谁在敲。播放是谁在敲录音范唱带，用听唱法学唱歌曲。2、让学生自己在歌曲中运用强记号和弱记号，并能自己演唱。师：下面老师请同学们为这首歌曲标上力度记号，看看你们小组的同学是怎样合作学习的。发歌单老师下去辅导。师：有哪位同学上来展示一下你们小组的成果？你想把“f”记号标在第几小节？你想把“p”记号标在第几小节？师：让我们根据刚才这位同学标的记号来唱一遍歌曲。多请几组。师：你觉得哪组的方法比较好？我们两种不同的方法来演唱。（这一环节的设计，通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，表现出“社会促进作用”或结伴效应。使学生能正确地掌握运用“f”和“p”到演唱歌曲中。）三、教学拓展由歌曲是谁在敲引入美国儿歌，并欣赏部分儿歌。