2019年(春)四年级数学下册 4.2《三角形的分类》教案1 （新版）西师大版.doc

2019年(春)四年级数学下册 4.2三角形的分类教案1 （新版）西师大版教学目标1通过练习，进一步掌握各种三角形的特征。2培养学生的空间观念和思维能力。3激发学生的学习兴趣。重点能根据三角形的特征正确做题难点掌握各三角形的特征关键掌握各三角形的特征教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容师生活动复案53131一、复习导入二、练习1给下面的三角形分类，把序号填在相应的括号里。（图形略）2判断对错。1）由三条线段组成的图形叫做三角形。2）等腰三角形一定是锐角三角形。3）等边三角形一定是锐角三角形。4）一个三角形中最多有一个直角和一个钝角。5）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。6）钝角三角形里有一个角是钝角。7）等腰三角形一定是锐角三角形。8）等边三角形一定是锐角三角形。9）等边三角形也是等腰三角形。2选择正确的答案。1）一个三角形中的两个锐角，那么第三个角（ ）A、也是锐角 B、一定是直角C、一定是钝角 D、无法确定2）钝角三角形可以做（ ）条高。A、1 B2 C、33）一个三角形中有两个锐角，那么第三个角是（ ）A、锐角 B、钝角 C、直角4）一个三角形中，只能有（ ）个直角。A、一个 B、两个三、检测画出锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形等、等边三角形四、课内小结1复习三角形按角划分，可以分成哪几类？复习环节的设计，目的是复习上一节课所学知识，为本课的练习做好铺垫。学生做判断题，不要只是对一下答案了事，重点是让学生说出理由。每一道题都要讲做题过程，让学生充分运用好复名数和单名数之间的互化选择题的练习也要强调说出理由。手势判断后教师讲解。在操作前教师要讲清要求学生操作要尽量留足时间。1生试着练习。2师引导学生归纳、总结方法学生动手操作，集体汇报补充本节课我们都学习了哪些内容？按边划分，有哪两种特殊的三角形？它们各自有什么特点？手势判断教师讲解错题。全班交流反馈，及时纠正错误率高的习题。3剪一剪把一个长方形的纸对折，再沿虚线剪开后，展开的阴影部分应该是什么图形？板书设计三角形的分类课后反思附送：2019年(春)四年级数学下册 4.2三角形的分类教案2 （新版）西师大版教学要求让学生经历探索等腰三角形，等边三角形特征的过程，并掌握等腰三角形，等边三角形特征，培养学生动手能力。教学重点等腰三角形，等边三角形特征。学具一面等腰三角形的彩旗，一个任意三角形，一张长方形纸、量角器、剪刀等。教学过程教师活动学生活动导入新课1.三角形按角的大小是怎样分类的？ 按角的分类 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形2.今天这节课我们来研究这些三角形中的一些特殊三角形。口答问题探索新知1.出示例2将红领巾或小彩旗对折，你有什么发现？小组中交流你的发现2反馈3验证 师: 是不是所有的三角形对折后都是这样的呢，请拿自己随意剪的三角形，进行对折，看有没有这样的特征。（出示等腰三角形进行演示）像这样把三角形对折后，两边完全重合，说明这两条边相等，两个角相等，是轴对称图形,这种三角形是三角形中的一种特殊情况，我们把这种三角形叫做等腰三角形。4教学等腰三角形格部分的名称 在等腰三角形中相等的两条边叫做腰，两腰的夹角叫做顶角，底边的两个角叫做底角。（标出各部分的名称） 三、探索等边三角形的特征1出示例3 按要求剪三角形出示一张长方形纸对折。用量角器30的角剪三角形展开2.仔细观察手中的三角形的角和边，也可以动手折一折或用直尺和量角器量量，看有什么发现？3在小组里面交流自己的发现并说出你是怎样发现的4反馈 教师：像这种3条边相等的三角形也是三角形里面的一种特殊的三角形，我们给它取个名字叫做等边三角形。1.闭上眼睛想一想，等边三角形是什么样子的,有什么特征？2.讨论:等腰三角形和等边三角形是怎样的关系?按要求操作小组中交流反馈操作验证认真倾听先讨论，在画一画反馈按要求剪折 反馈（1） 3条边相等（2） 3个角相等，都是60度（3） 都是轴对称图形等边三角形是等腰三角形的特殊情况操作练习1.课堂活动第2题 用小棒摆等腰三角形和等边三角形2.P58 的第5题 根据已有的三角形画出等腰三角形(两种画法)3.P58 的第6题 分一分， 画一画要求:讨论后再画。 按要求摆三角形，总结出用小棒摆等腰三角形和等边三角形需要小棒根数 作图中发现可以两条直角边为对称轴画出等腰三角形可以画四个，找到每条边的中点，然后用线连接起来。