2019-2020年一年级下册数学 有趣的图形拼组教案 西师大版.doc

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2019-2020年一年级下册数学 有趣的图形拼组教案 西师大版教学目标1会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形,通过图形拼组深化同学们对图形的认识。2在图形拼组的过程中,培养同学们的操作能力、想象能力,发展小朋友们的空间观念。教学重点 会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。教学难点 会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。教学准备 教师准备多媒体课件,学生准备长方形、正方形、三角形、圆等学具。教学过程一、拼组图形教师:我们在前面学习了长方形、正方形、三角形和圆,你知道吗?用这些图形可以拼组出一些有趣的图形,同学们愿意来试一试吗?学生:愿意。出示帆船,如下图:教师:怎样拼组呢?我们先来看一看这条帆船,如果让你用你手中的图形来自己拼一个帆船,想想你会用到哪些图形?为什么?学生:我会用到三角形,因为帆船上的两页帆很像两个三角形。教师:老师注意到你说的话中用了两个字“很像”,能给大家解释一下你为什么用这两个字吗?学生:我觉得帆船上的两页帆像三角形,但不是标准的三角形。教师:对了,我们生活中的很多物体都像我们学过的一些图形,但都不是标准的长方形、正方形、三角形或圆,所以我们在图形拼组时,要想象这些物体和我们学过的哪些图形相似。同学们会想象吗?学生:会。教师:继续想象。学生:我会用到长方形,两页帆中间的桅杆就很像一个很小但是很长的长方形。学生:我会用到长方形和三角形,在帆船的底部的中间就很像一个长方形,旁边就像两个一样的三角形,把它们拼在一起就像帆船的底部了。出示拼组好的帆船图,如下图:教师:书上已经拼组好的帆船图,你看看是不是和你们说的是一样的?都用到了哪些图形?学生:用到了三角形和长方形。和我们分析的基本一样。教师:看来同学们的分析是正确的,帆船的两页帆本来不是三角形,可它很像三角形,所以我们在拼组帆船的时候,就把它看成三角形来进行拼组。所以我们在拼组图形的过程中,要抓住它像什么,再来进行相应的拼组,这样才能用我们手中的图形来完成我们有趣的拼组。教师:那是不是图中的每一个小细节、小东西都需要我们原封不动地拼组出来呢?学生:不是,我们拼组的时候抓住的是比较大的东西进行拼组,那种很小的就没有必要了。教师:老师已经明白你们的意思了,你们是说抓住事物比较有特征性和代表性的东西来进行拼组,并不是每个小细节都要进行拼组。教师:现在我们已经知道了怎么进行拼组图形了,你们就照着这个图来拼组一个帆船,开始。学生自由地进行拼组帆船,老师巡视指导拼组过程。教师拿一个小组的拼组帆船来展示,作适当的表扬和建议。教师:老师这里还有一棵树和一条鱼,你们来看看,它们的各个部分又像什么?你会用什么图形来进行拼组?让学生自由地发表他们的看法。教师:同样看看书上已经拼组好的图形,看看和我们的分析是不是一样的。学生自己总结分析的图形和书上用的图形有什么区别?哪种更好,为什么?教师:知道了鱼和树怎么拼组了,现在我们来看看哪个小组拼组这两个图最快并且最像,现在开始。学生在两个图形对比的基础上,进行模仿,动手操作。教师:把你们拼组好的图形摆放在桌上,我们一起来评一评,看看谁拼得最好。二、给图形取名字教师:同学们已经会拼组图形了,下面这些小朋友也拼组了一些图形,你会给这些拼组好的图形取一个好听的名字吗?多媒体课件出示一些拼组好的图形,如太阳、小房子、小汽车等。教师:首先要想一想这些图形像什么?然后再给它取名字。学生讨论后,抽学生汇报。学生汇报时允许学生给同一幅图取不同的名字。比如同样是一幢房子,有的学生取名为小房子,有的学生取名为白雪公主和小矮人的家,有的学生取名为温暖的小屋。然后教师可以让学生评一评,看谁的名字取得最好。三、拼图形讲故事教师:小朋友会讲故事吗?讲一个故事给大家听听。抽一个学生讲故事。教师:小朋友讲的故事真好听,你能把这个故事的主要人物拼摆出来吗?比如龟兔赛跑这个故事里的小白兔怎样拼呢?小乌龟又该怎样拼呢?教师指导学生拼出小白兔和小乌龟。教师:这样看着小白兔和小乌龟你能给大家讲一个龟兔赛跑的故事吗?学生看着拼图讲故事。教师:小朋友能不能像这样先拼摆图形再讲故事呢?下边小朋友自己想一个好听的故事,拼出故事中的一个情节,然后给其他同学讲一讲这个故事。学生活动,教师作必要的指导。四、课堂小结教师:通过这次活动,你有哪些收获?学生回答略。教师:看来同学们的收获都不小,下边依靠我们集体的力量,全班同学来完成一个大的拼图。学生拼图,教师给予必要的指导。拼好以后,教师给予学生及时的肯定和鼓励,全班学生可以围着拼图跳一个舞,活动在学生的欢呼声中结束。附送:2019-2020年一年级下册数学单元测试卷1-3试题学校 班级 姓名 第一部分:基础知识17 27 15 20 35一、 按规律填空(每个1分,共4分)22 2494 84 54二填空。(每空0.8分,共20分)1、29前面的一个数是( ),后面的一个数是( )。2、厘米用字母( )表示,米用字母( )表示,1米=( )厘米。 3、四十八写作( ),92读作( ),70写作( )4、写出个位是5的数( )( )( )。写出十位是3的数( )( )。 5、五个十是( )。 七个十是( )。 ( )个十是一百。6、( )个十和( )个一是73。 ( )个一是一十。7、46中的“6”在( )位上,表示( )个( ),“4”在( )位上,表示( )个( )。三、看图写数。(每空0.5分,共2分) ( ) ( ) ( ) ( )四、请把下面的数字排排队。(每空1分,共7分)361878992010011()()()()()()()五、按要求写数。(没写对1个0.3分,共3分)(1)、写出5个大于37的数-。(2)、写出5个小于78的数-。六、想一想,画一画。(每题1分,共2分)(1)、 _.(2)、 _.第二部分 :动手操作(13分)1、画一条3厘米长的线段。(2分)2、量一量。2分 ( ) ( ) 3、填“m”还是“”(共6分)(1)、一条毛巾长约60( )。 (2)、我的裤子长约80( )。(3)、一座楼房高约20( )。 (4)、黄瓜长约20( )。(5)、一棵大树高约10( )。 (6)、马路宽约20( )。 4、填“”“”或“” 。(每空0.5分,共3分)9 10 50 1 m 1 m 100 15 51 10 10 m 10 11 第三部分 :计算(24分)一、 口算。(每个0.4分,共8分)31+8= 36-3= 4+75= 5+23= 99-9= 46-5= 47-3= 96-4= 60+20= 40+40= 20+7= 6+40= 45+20= 68+30= 20+43= 30+35= 68-40= 96-30= 80-20= 85-40=二、填“”“”或“” (共8分)。100 99 23+3 27 100-70 29 60-30 15+10 50-40 1 10+9 19 50+10 66 100 40+60三、在 里填上适当的数。(共8分)27 89 30 6080 94 63 23第四部分 :分析题(25分)一、列式计算。(每小题3分,共6分)1. 一个加数是26, 另一个加数是50, 和是多少?2. 被减数是68,减数是5, 差是多少?_二、做一做。(1、2小题各3分,共6分;3题提问4分,算式3分)苹果梨香蕉45(个)30(个)20(个)1、 苹果和梨一共有多少个? = (个)2、 苹果比香蕉多多少个? = (个)3、 你能提出什么数学问题,并试着解答。 = (个)三、看一看,连一连。(每连对一个2分,共6分)
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