2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 第三课时教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 第三课时教案 人教(PEP)一、教学目标：掌握四会句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.二、教学重难点：1、单词policeman：分音节朗读policeman，重点处理police的读音；2、句子Thank you for telling me about your day.的意思：启发学生自己说出；朗读时要注意意群的处理。三、教学准备：1、录音：Read and write部分；Pronunciation部分。2、教师准备一顶警帽。3、四会句子中的单词卡片若干套。四、教学过程：1、 Warm up (热身)活动一 双簧表演教学参考时间：3-4分钟学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在他/她背后说句子，如：“I get up at 6：30.”(先两人一组练1分钟，再进行汇报，学生评出最佳组合。)活动二 自由调查教学参考时间：3分钟教师指导学生展开自由调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充Make a survey部分表格。在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。2、 Presentation (新课呈现)活动三 判断句子教学参考时间：2分钟(1)教师出示句子：a、I get up at 6:30 in the morning. b、I get up at 12:00 at noon. I go to work at 7:20 in the morning. I go to work at 9:00 in the evening. I play sports at 3:30 in the afternoon. I play sports at 3:00 in the afternoon. I go to bed at 10:00 in the evening. I go to bed at 7:00 in the morning.(2)请学生朗读后判断，哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。(3)教师说：Yes, Part A is my timetable. (指着相应的句子) I dont go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they？活动四 学习对话教学参考时间：8分钟(1)教师出示教材P6左上插图，对图提问：What do you do？点击对话中的句子：I am a policeman. 带领学生学习单词policeman，着重强调police得发音。教师说：下面阅读对话，了解一下他的作息时间。(2)学生自己阅读对话，初步了解对话的意思。(3)教师出示六幅插图，启发同学找出对话中说明这六幅图的语句。其中四幅为教材P6对话周围的插图。A、(内容为警察起床)：When do you get up？I usually get up at 12:00 at noon.B、左上：When do you go to work？I go to work at 9:00 in the evening.C、(内容警察下班回家)：I go home at 5:00 in the morning.D、左下： I eat breakfast at 6:00. Then I go to bed.E、右下：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.F、右上：And I play sports at about 3:00 in the afternoon.(4) 播放对话录音，学生跟读对话。出示句子：Can I ask you some questions？Thank you for telling me about your day.点击发音，学生再次跟读，并说出意思。引导学生认识警察工作的艰辛，从而尊重他们的职业。(5)Finish his timetable：教师出示(3)中的插图和句子给与提示。学生独立完成，教师巡视辅导，检查。活动五 抄写句子教学参考时间：3分钟请学生在作业本上抄写句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00at noon.3、 Lets play (趣味操练)活动六 拼组句子教学参考时间：3分钟学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，开始以组为单位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他组所拼的句子中找到相应的问题或答语，看哪些组配合的最默契。4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)活动七 语音练习教学参考时间：10分钟(1)教师出示单词：wait rain paint train，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出ai在这些词中的发音 ei；出示单词：rainbow mail sail tail wail again学生自己试着拼读。(2)教师出示单词：say play today may，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出ay在这些词中的发音 ei；出示单词：day away always stay pay 学生自己试着拼读。(3)教师出示单词：great green grow grass，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出gr在这些词中的发音 gr；出示单词：grandma grandpa grapes grey greet ground group 学生自己试着拼读。(4)教师出示单词：glad glue glass glove，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出gl在这些词中的发音 gl；出示单词：gladly glow gloom globe gloss学生自己试着拼读。(5)出示教材p11三组绕口令，学生两人一组拼读带有红色字母的单词，再结合插图说说它们的意思。(6)教师播放录音，学生跟读。活动八 练一练教学参考时间：5分钟(1)活动手册P35学生独立阅读短文，画出表示作息时间的句子；完成下面练习(答案)I go to work at 6:30 in the evening.When do you eat dinner?I usually go home at 8:00 in the morning.When do you play sports?(2)活动手册P36可以在课下完成。活动九 小结教学参考时间：3-4分钟(1)、全班一起朗读Read and write部分对话。(2)、借助Timetable以第一人称的形式叙述这名警察的作息时间。五、板书Unit One This Is My Day (3)When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00at noon.Time table Go to work 9:00 p.m. Go home 5:00 a.m. Get up 12:00a.m. Play sports 3:00 p.m.附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 第二课时教案 人教(PEP)一、教学目标：在情景中使用When do you ? I usuallyat的句型进行交流。二、教学重难点：在情景中使用When do you ? I usuallyat的句型进行交流。三、教学准备：1、录音材料：Lets try；Lets talk。2、短语卡片：have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。3、Lets find out部分调查表复印件每人一份。四、教学过程：1、 Warm up (热身)活动一 说唱歌谣教学参考时间： 5分钟(1) 教师播放P2歌谣课件，学生说唱。(2) 请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。(3) 教师提供have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。2、 Review(复习)活动二 口语练习教学参考时间：3分钟教师提问：When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have.class？让尽可能多的同学用I usuallyat参与回答。在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进一步熟练掌握答语的结构，为Lets try部分的完成做好准备。活动三 听力练习教学参考时间：3分钟(1)教师出示Lets try 中Mike的3组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。(2)播放Lets try部分录音，学生找出对应时间表。(3)再次访录音，核对完成情况。让学生对Lets talk中的新句子进行初步感知。3、 Presentation (新课呈现)活动四 采访老师教学参考时间：3-4分钟(1) 教师说：This is Mikes timetable. Do you know my timetable? Ask me, please?启发学生用When do you ?提问。屏幕显示：When do you ? get upeat breakfastgo to schoolplay sportseat dinnergo to bedusually(often) some-times (2)学生提问后，教师回答：I usually/often .at . I sometimes . at . 同时填入相应的时间。在交流中初步应用When do you ?提问作息时间，熟悉语句结构，突破本课的重点。(3)教师说句子：I usually get up at 6:30. I sometimes get up at 8:00.I often go to bed at 10:00 p.m. I sometimes go to bed at 12:00 p.m.启发学生说说usually、often、sometimes三个频度副词的不同。教师总结：usually通常，频率较高；often经常，频率仅次于usually，sometimes有时，频率较低。准确理解三个频度副词的不同之处，为今后的正确使用奠定基础。活动五 学习对话教学参考时间：5-7分钟(1)教师播放Lets talk部分对话录音，学生跟读。(2)学生两人一组练习朗读对话。(3)教师出示短语卡片：eat dinner do homework have music class play badminton和教材P5 Lets talk对话旁边的四幅插图，请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。(4)学生两人一组用以上四幅图内容替换，进行改编对话。A：When do you.?B：At. What about you?A：I usually . at . When do you . ?B：At. A：When do you . ?B：At. And you?A：At.(5)请几组学生为全班演示。培养学生使用所给材料应用语言的能力，在创新中巩固所学句型。4、 Lets play (趣味操练)活动六 句子接龙教学参考时间：3-4分钟将学生分为6人一组，以小组间展开句子接龙比赛：第一个学生说When，第二个人说：When do you，第三个人接着说：When do you get up？ 第四个人开始回答：I usually ，第五个人：I usually get up，第六个人：I usually get up at 9：30. 所用短语尽量不要和别人重复，时间安排要合理。比比哪组配合得好。巩固句子结构。活动七 调查活动教学参考时间：3-4分钟(1)教师将Lets find out部分调查表复印件发给学生。(2)学生两人一组开始互相调查并记录： A：When do you.? B：At .(3)告诉学生如有富余时间可以补充调查内容，将涉及到的短语和时间进行记录。让学生在任务中进一步应用语言，从而使本课重点语句结构得到充分巩固。5、Consolidation and extension 巩固与扩展活动八 调查反馈教学参考时间：3分钟(1)教师随意拿起几名同学的调查表进行叙述：. gets up at ., goes to school at . , does morning exercises at ., eat dinner at. and goes to bed at .(2)请同学逐一讨论这样安排时间是否合理，从而让学生学会思考如何更好地安排作息时间，从而养成良好的作息习惯。该项活动涉及到一般现在时动词的第三人称单数形式，超出了教学目标范围，所以教师可以根据学生的接受能力自行取舍，但引导学生养成良好的作息习惯教师还是应在本节课教学过程中渗透的。活动九 练一练教学参考时间：5-7分钟(1)完成活动手册P23a、请学生分别说出图中显示的动词短语：get up、do morning exercises、go to school、eat dinner、eat lunch、go to bed。b 教师放录音，学生在钟表上画出相应的时间。c、再次放录音，共同核对答案。(2)完成活动手册P24a、自己读对话，看懂题意，为自己设定其中一个人物。b、找一个同学站在前面，其他同学可以向他提问When do you.?该同学根据自己设定的人物作息时间来回答他人的提问，其他同学根据答语确定他所选的角色，看谁猜的准。c、两人一组做此游戏。活动十 小结教学参考时间：2-3分钟(1)屏幕显示Lets talk中的对话同学一起朗读。(2)教师启发学生说出询问他人作息时间的问句结构：When do you ?五、板书Unit One This Is My Day(2)When do you get up？ do homework? go to school？ have music class? do morning exercises？ play badminton? eat breakfast / lunch/ dinner？ go to bed？ At .