2019年(春)六年级语文下册《祥子买车》教案1 冀教版.doc

2019年(春)六年级语文下册祥子买车教案1 冀教版教材分析：祥子买车节选自老舍的长篇小说代表作骆驼祥子的第一章。主要介绍了主人公祥子从农村来到城市，渴望以自己的诚实劳动创立新的生活。他选中拉洋车这一行当，并下定决心买一辆属于自己的新车，为实现这个目标他努力工作。经过三年的努力奋斗，他终于攒够了一百块钱，实现了拥有一辆自己的新车的心愿。 教学目标：知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。过程与方法：1课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。2通过本课的学习，激发学生阅读骆驼祥子的兴趣。3反复读文，感悟作者语言的魅力，体会祥子的性格特征。情感、态度与价值观：1. 体会祥子的性格特征。2. 进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运。 重难点分析： 了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。理解课文内容，感受祥子的形象。课前准备： 查找祥子生活的社会背景。多媒体课件。教学过程一、介绍写作背景，引入文本。（一）回顾本单元学过的两篇老舍先生的作品我的母亲和济南的冬天。教师导语：1930年，老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品格调变得沉重起来，骆驼祥子就是他那个时期创作的一部长篇小说。今天，我们就再次跟随老舍先生之笔走进课文，去看看骆驼祥子中的主人公祥子买车的故事。课件出示写作背景教师板书课题。（二）介绍写作背景。1.学生交流课前搜集的背景资料。2.教师随即归纳总结。二、自读课文，理清课文脉络。（一）学生默读课文，说一说课文主要讲了什么？课件出示阅读提示（二）教师引导学生简要概括即可。例如文章讲述了祥子从农村来到城市，从租车到下定决心买车，经过努力工作而买到了属于自己的新车的过程。三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征。（一）学生默读课文，体会老舍先生笔下的祥子是个怎样的人？边读边在书中进行勾画和批注，写下自己的体会和感悟。课件出示阅读提示（二）反馈交流中，教师相机引导感悟并指导朗读。1. 祥子身体健壮。引导学生从第一自然段对祥子的外貌描写中来体会。正因如此，他才对拉车充满信心。2. 祥子具有淳朴的品质。“他确乎有点儿像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。”看出初进城市的他，还保留着农民的淳朴。还可以从他拉车的姿势来体会。3. 祥子有心眼，有理想。通过祥子打定主意买车，想有属于自己的车，以及买车时与老板讨价还价来体会。这里要抓住心理描写。 4. 祥子吃苦耐劳，坚持不懈。在开始拉车时，“他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。”“整整的三年，他凑足了一百块钱！”（三）教师小结：整篇文章中，祥子的语言甚少，看出他是个沉默寡言的人。他凭借自己的努力，一步步实现自己的理想，值得我们学习。课件出示祥子的特点四、拓展阅读，引发课外阅读兴趣。（一）教师导语：经过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗？教师选取骆驼祥子中的一个小片段读给学生听。课件出示提示（二）想要了解祥子今后的命运，课下大家可以将骆驼祥子这篇小说读一读。附送：2019年(春)六年级语文下册祥子买车教案2 冀教版教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文2.了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。3感悟作者语言的魅力。教学环节学情预设应对策略一、引入师：上节课我们随着老舍先生生动的笔触，一起浏览了济南冬天的美丽的风景，这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫祥子师：课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享师：在这样军阀混战，天灾肆行的年代，祥子被迫离开自己的家乡，来到了诚实，他最大的愿望就是买衣服属于自己的车，他的愿望实现了他的愿望了吗？今天就让我们一起来学习祥子买车。二、回顾全文，体味语言著名作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量，老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇祥子买车，你对老舍先生的文笔有什么体会？（1） 语言简洁 对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的的每一个特征都描写的很到位，但是没有过多的形容（2） 心里描写 祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画的淋漓尽致。三、拓展阅读有人说，在某种程度上，老舍的小说“可以看做是用文字建构的全景展现北京人情市井、世俗风物与历史文化的清明上河图”结合课内外的阅读，说说你的理解。自读课文，理清课文脉络1、检查预习（1）小组读课文要求：小组学生按自然段轮读，读的时候，尽量不要读错任何一个地方，如果一次读不顺，或者有读错字的，做上极好，也可以注上音，然后吧读错的字和容易读错的字都写到校正奔上，多读几遍再往下进行。（2）小组纠正字音，随机抽查（3）全班纠正字音，随机抽查设计意图：本问篇幅较长但由于时代的不同，会给学生带来一定阅读上的困难。让学生反复阅读，在读中体验，在读中感悟。自己的愿望实现了，知识躲到一个僻静的角落，自己欣赏着自己的劳动成果让学生了解祥子生活的背景，为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫（2）能吃苦耐劳在开始拉车时，他的交脖子肿得想两个瓠子似的，再也抬不起来。他忍受这，不管是怎样的疼痛。3为了理想坚持不懈整整三年，他凑足了一百块钱！三年的时间，一千多个日夜，祥子用它每天节省下的一角钱，来努力实现着自己的梦想。通过阅读让学生体会老舍先生的语言特色。 让学生用自己的语言来阐述对作者老舍的理解，通过文章来了解老舍增强学生的理解能力。