2019-2020年牛津版小学自然科学第一册一年级上全册全套教案教学设计.doc

2019-2020年牛津版小学自然科学第一册一年级上全册全套教案教学设计课 题教 学 目 标1、你和我1、了解人体的5种感觉器官及其功能。(1) 用眼睛能分辨物体的颜色、形状、大小等；(2) 用耳朵能分辨发声物体及位置等；(3) 用鼻能分辨物体的气味；(4) 用舌头能分辨物体的味道；(5) 用手摸能分辨物体的软硬、冷热等。2、训练学生使用各种感官认识事物。3、初步形成保护感官的意识。2、形形色色的植物1、 使大多数儿童能说出几种常见的植物名称：认识到植物是各不相同的；能分辨植物的叶、根、茎和花；通过对植物的观察、比较和测量，能体验到认识植物的乐趣；能感受到植物的美，产生亲近自然、热爱家乡的感觉。2、 某些儿童不会有这么多的进步，但是他们能分辨植物的根、茎、叶和花。3、 某些儿童会有进一步的进展，他们能描绘一些常见植物的不同特征，能根据植物的不同特点进行分类。3、天气变化1、 使大部分儿童通过观察，会描述常见天气的特点；知道天气经常会有变化，天气变化对人会产生影响；会用简单符号记录天气的情况。2、 有些儿童不会有这么大进步。但是他们应会分辨晴天、多云、阴天和雨天等最常见的天气现象，并能用天气符号进行记录。3、 有些儿童可能会有更大的进步。他们开始关心每天的天气情况，能简单表述从广播中听到的天气预报内容，并能坚持用简单的符号记录每天的天气。4、秋天1、 通过对秋天植物的生长、人和动物活动的变化进行观察、比较，使大多数学生认识秋天天气的特征，并用语言进行描述。2、 学会用简单的图画记录观察的结果，并绘制秋天景色图。3、 通过活动培养学生观察、比较的能力。4、 引导学生关注周围的环境，产生亲近大自然、热爱家乡的情感。5、各种各样的动物1、 是大多数的儿童能通过观察、比较活动，认识我们周围生活着各种各样的动物，能说出常见的动物名称，并知道它们的运动方式和生活习性；会根据动物外形的显著特征、运动方式将动物分类，会用比较剪影、线段等方法给动物的体形大小、长短排序。2、 某些儿童不会有这么多的进步，但是他们会说出一些常见动物的名称、运动方式和生活习性，能根据提供的观察资料区分动物的体形大小。3、 某些儿童会有进一步的进展，他们会意识到动物外形特征和它们的生活习性、环境有关，动物生存需要合适的外部条件。6、声音和听觉1、 使大多数儿童能用耳朵感受不同的声音，知道不同声音的作用；能使一些常见的乐器发声；能区别一些乐器发出的声音的高和低，轻和响；能尝试改变乐器发出声音的音高和音量，能通过一些实例领悟物体振动发出声音；初步了解声音在空气、水、木料中传播，能用语言和他人交流听到的不同声音时的感受。2、 某些儿童不会有这么多的进步，但是他们能用耳朵感受不同的声音，辨别不同的声音，能使一些常用乐器发声，知道辨别声音的方法保护自己。3、 某些儿童会有进一步的发展，他们有比较空气、水、木材传声本领大小的愿望和能说出怎样比较不同材料传声本领的尝试。7、冬天1、 使大多数儿童能描述冬天天气的特征，能讲出一些在冬天不落叶的常绿植物和开花的植物，知道动物过冬的方式，知道人们在冬天常用的一些保暖措施。能感受到冬天自然环境的美，进尔产生亲近大自然的情感。2、 某些儿童不会有这么多的进步，但是他们能知道冬天是一年中最冷的季节，知道穿厚衣服能使人保暖。3、 某些儿童会有进一步的发展。他们会产生探究季节变化之原因的欲望。第一单元 你和我一、教材分析： 本单元以观察和比较人体外部特征的异同为主线，介绍了人与人之间在体形体态、肤色、指纹和能力等方面的差异，以及人体都有相同的组成部分。学习本单元的意义在于使儿童了解人体的基本组成部分和人的感官以及功能，学会对人体外部特征进行观察、描述和交流，而且还在于帮助儿童逐步建立“我们只有一个身体，因此，我们需要了解它，并且使它们保持良好的状态”和“人与人之间既有相同之处，又有相异之处，因此，认识自己或他人的特点、需要和才能，可以更好地与他人相处”的认识。二、教学时数：4课时三、词汇使用：1、 对人体外貌作比较的词汇：老人、年轻人、长、短、高大、瘦小、不同等2、 与人体部位有关的词汇： 身体、皮肤、指纹、头、颈、胸、肩、臂、腿、 手、脚等3、 与感官相关的词汇： 眼睛、看、视觉、耳朵、听、听觉、鼻子、嗅觉、闻、舌、尝、味觉、皮肤、摸、触觉四、教学目标1、 使大多数的儿童能通过观察、比较和测量的方式分辨人与人之间外在的差异；能用口述或绘图的方式交流其认识；能指出其身体主要部分的位置和名称，了解感觉器官的主要功能。2、 某些儿童不会有这么多进步，但是，他们应能发现人与人之间外在的明显区别，找出其身体的主要部分的位置。五、教学要点1、 采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。2、 人体主要部分的名称和功能。3、 人体的5种感官以及其功能。4、 用口述和绘图的方法测量长度。5、 用最简单的方法测量长度。6、 收集、整理、记录数据，将其制成图表，能够从中有所发现。第1、2课时一、教学目标：1、能知道人有年龄、体形、外貌上的差异。2、能用口述或绘图的方式交流他们的认识。3、能指出人身体主要部分的位置和名称。4、通过各项活动培养学生观察、比较、分类和描述的能力。二、教学要点：1、采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。2、人体主要部分的名称和功能。3、 用口述和绘图的方法测量长度。三、教学准备1、 显示人的不同年龄、体形和外貌的图片2、 师生自制的小棒、卷尺3、 用于印指纹的印泥、纸张四、活动设计活动一：做“分类”游戏活动目标：1、知道同学之间存在差异。2、培养同学观察、比较、分类、描述的能力。3、引入课题。活动二：测量身体的不同部位活动目标：1、知道同学之间在身体的某些部位上是不一样的。2、培养同学测量、描述的能力。活动三：印指纹活动活动目标：知道每个人的指纹是不一样的。活动四：辨认照片活动目标：知道自己和他人在不同的时期样子是不同的。活动五：做一本自己的“护照”活动目标： 知道自己是独一无二的，有着自己的特点。活动六；制作人体外形图活动目标：1、知道身体主要部分的位置和名称。2、知道身体主要部分的用途。3、了解身体各部分大小是协调、匀称的。五、教学过程活动一：做“分类”游戏教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示图片，组织儿童观察、比较2、组织学生游戏：请一个小组的同学站在讲台前，其他同学去思考一个可用“是”或“不”来回答的问题。这个问题提示的内容可以把一个组分成两个小组。1、游戏： 2、交流回答1、指导同学明白游戏规则：只能用“是”或“不”来回答。2、 意在回答过程中要求同学观察仔细。3、游戏结束，引入课题。活动二：测量身体的不同部位教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、组织学生测量自己的手、手臂、拇指、耳朵、身体的高度或大小，画在纸张上。2、提问：通过测量你发现什么现象？1、学生用自己喜欢的方式相互测量2、思考并回答师生自制的小棒、卷尺1、注意：测量的内容是一致的，测量要准确，画图时要画出相互之间的差别。2、生在回答时教师要注意学生的口头表述。活动三：印指纹活动教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示有指纹的图案1、学生把自己的指纹印在活动手册上。2、收集其余同学的指纹。3、观察自己收集的指纹和自己的指纹，比较一下，发现什么现象？用于印指纹的印泥、纸张1、把指纹印清楚。2、多收集几枚指纹。3、观察仔细，表述清楚。活动四：辨认照片教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示照片，大家猜猜他是谁？2、提问：为什么现在的他和照片上不一样了？1、 观察2、思考讨论 照片1、多出示几张照片。2、引导学生思考自己身上的变化。3、注意学生的口头表达。活动五：做一本自己的“护照”教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示自制的护照1、动手制作一本自己的“护照”自制的护照1、多写一些内容。2、多写一些自己和别人不一样的内容。3、这本“护照”可以不断地增加资料活动六；制作人体外形图教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、 出示人体外形图2、提问：能否用人体图中一个人的腿和另一个人的手臂制作一张新的人体图？1、制作一张和人体大小一样的人体外形图。2、指出人体各主要部分的位置。3、说出人体主要部分的名称并讨论它们的用途。4、 发明或演示各种简单的动作。5、 讨论思考人体外形图。1、绘制人体图时尽量准确。2、能准确说出主要部分的位置和名称。3、尽可能让学生体会自己设计的简单动作。第3、4课时一、教学目标1、了解人体的5种感觉器官及其功能。(1) 用眼睛能分辨物体的颜色、形状、大小等；(2) 用耳朵能分辨发声物体及位置等；(3) 用鼻能分辨物体的气味；(4) 用舌头能分辨物体的味道；(5) 用手摸能分辨物体的软硬、冷热等。2、训练学生使用各种感官认识事物。3、初步形成保护感官的意识。二、教学要点人体的5种感官以及其功能三、教学准备积木块、醋、白酒、酱油、麻油、碰铃、三角铁、锣鼓、双响筒、生梨片、山楂、巧克力、豆腐干、海绵、乒乓球、玻璃球、钥匙等。四、活动设计1、人的五官及其功能活动目标： 知道人有眼、耳、口、鼻、舌五种感觉器官，知道它们具有看、听、闻、尝的功能。器材准备：积木块、醋、白酒、酱油、麻油、碰铃、三角铁、锣鼓、双响筒、生梨片、山楂、巧克力、豆腐干、海绵、乒乓球、玻璃球、钥匙2、 活动目标：能够合理运用自己的五种感觉器官。 器材准备：各种水果五、活动过程：1、人的五官及其功能教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示积木块 问：老师的讲台放着什么？它们有什么不同？2、你们是用什么方法知道？3、出示图片：眼4、师小结：眼能帮我们分辨物体的颜色、形状、大小、长短等。观察讲台上的积木块学生交流。交流积木块、眼的图片学生对于眼的功能比较清楚，教师不必花太多的时间1、师敲锣鼓问：这是什么声音？用什么方法知道？2、出示图片：耳3、组织学生游戏：猜猜是什么乐器的声音且发声的方向在哪？3、师小结：各种乐器发出不同的声音。耳能帮我们分辨各种物体的声音及发声物体的方向等。学生游戏：一生站中间且蒙着眼睛，周围学生敲击乐器。锣鼓、耳图片做游戏时注意学生的占位，保证游戏的成功率1、出示物体：醋、白酒、麻油、酱油师：猜猜杯中的物体是什么？2、师：你是用什么方法知道的？3、出示图片：鼻4、师小结：鼻能帮助我们分辨各种物体的气味，在用鼻分辨气味时，要注意安全，在不知是什么物体时，不能凑近闻，应用手扇着闻气味。学生活动醋、白酒、麻油、酱油、鼻图片教师要讲清楚鼻子的重要性，以及容易受伤1、出示糖水、盐水。师：老师讲台上有一杯糖水、一杯盐水，谁有办法能分辨它们？2、出示图片：舌头3、师小结：用舌头能尝出食物的味道，各种食物的味道各不相同，在不知是什么食物时，不能轻易去尝，要注意安全。学生交流且品尝。学生品尝各种食物： 糖水、盐水、舌图片、豆腐干、山楂、巧克力、生梨片教师可以适当补充一些知识：如舌头的哪些部位可以品尝出什么味道增加学生的课外知识1、出示各种物体：乒乓球、玻璃球、海绵、积木块、钥匙等。师：老师将这些物体放入袋中，请你们把它拿出来。2、师：你们是怎样找出该物体的？3、出示图片：手4、师小结：用手能分辨物体的软硬、形状、大小等，能感觉物体的光滑和粗糙、轻重等。学生游戏：师说物名，学生从袋中找该物。回答乒乓球、玻璃球、海绵、积木块、钥匙、手图片注意在作实验前讲清楚实验的要求2、能合理运用自己的感官教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、 师：用这节课学到的知识，向别人介绍你手中的水果2、师总结： 通过这节课的学习，我们知道了用眼、耳、鼻、舌头、手能帮助我们认识事物；眼、耳、鼻、舌头、手是我们的感觉器官，对人体来说很重要，我们要保护它们。学生拿出各自带来的水果学生小组交流。个别学生上来介绍。各种水果教师给学生充分的时间品尝、交流第二单元 形形色色的植物一、教材分析：本单元以观察和比较植物外部显著特征的异同为主线，介绍了我们周围生长的一些常见植物；植物的形状、颜色、大小各不相同以及植物的组成部分。通过了解一些植物的相同和不同，能够帮助儿童积累关于植物多样性的感性认识，培养儿童欣赏自然美（形态美、色彩美）的情趣和爱家乡、爱祖国的感情。通过了解植物对人类生存的重要性（如植物为人类提供食物、药品、木材以及植物对保护环境的贡献等），有利于提高儿童爱护花草树木的意识。让儿童采用观察和比较的方法认识植物，并用绘图的方式记录和交流观察结果，不仅能培养儿童研究植物的兴趣和认真仔细、实事求是的态度，还能提高他们认识周围事物的能力。二、教学时数：7教时三、词汇使用：1、 与植物有关的词汇： 植物、蔬菜、水果、树、树木、树枝、茎、根、叶、种子、泥土2、与花有关的词汇： 花、花蕾、花瓣、花蕊、花萼3、对植物的外部显著特征进行比较的词汇： 高、较高、最高、高大、矮小、像、不同四、教学目标：4、 使大多数儿童能说出几种常见的植物名称：认识到植物是各不相同的；能分辨植物的叶、根、茎和花；通过对植物的观察、比较和测量，能体验到认识植物的乐趣；能感受到植物的美，产生亲近自然、热爱家乡的感觉。5、 某些儿童不会有这么多的进步，但是他们能分辨植物的根、茎、叶和花。6、 某些儿童会有进一步的进展，他们能描绘一些常见植物的不同特征，能根据植物的不同特点进行分类。五、教学要点：1、 周围环境中生长着许多不同的植物，它们各有特点。2、 人人都要保护植物、爱护绿化。3、 植物有根、茎、叶、花、果实和种子。4、 植物的根有不同形态和功能。5、 植物的叶有各种各样。6、 植物的花一般有花瓣、花蕊、花萼组成。7、 有的植物不开花。8、 观察两种以上植物的外部形态，用绘图的方式作记录，并用语言描述各自的发现。9、 观察、比较不同植物的根、茎、叶和花，用简单的图表作记录并交流。第1课时一、教学目标；1、使大多数的学生能认识并指出植物之间在颜色、形状、大小、生长的地方等方面的明显差别,并试着用语言和绘画进行描述。2、使学生学会用合适的测量工具测量植物。3、通过活动培养学生的观察、比较能力。7、 激发学生产生对观察植物的兴趣。二、教学要点1、运用观察、比较等方法认识植物在颜色、形状、大小、生长的地方的差异。2、试用语言、绘画等形式描绘植物的显著特征。3、学会用合适的工具测量植物。三、教学准备1、教师：一些常见的栽培植物及野生的植物。2、学生：画纸、蜡笔四、活动设计：教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1. 出示一些常见的植物。2. 设问：你认识这些植物吗？能说出它们的名称吗？观察植物说出植物的名称植物选择的植物即是学生常见的，也必须有显著特点的，易于学生的描述。1.出示几组植物。2.比较： 它们长的相同吗？ 有什么不同？3.小结：这些植物的异同点。观察、比较交流植物之间的相同点与不同点植物进行对比的植物要从花的颜色、叶的大小、植物的气味等方面选择，充分调动学生的各种感官进行观察。1.游戏： “你说一，我说一”2.规则：两个人说一盆植物的特点，谁说的多且说的正确，谁就获胜。3.小结：评价游戏试一试：教师与一位同学示范。两个学生比一比同组学生比一比引导学生试着用语言描述整株植物的显著特征。1.教师示范：有序地描述一株植物的显著的特征。2.小结：学生描述的情况。 1.请12名学生描述。2.同组学生相互描述。教师应引导学生进行有序地观察，并有序地进行描述。1.游戏：猜植物2.规则： 教师示范： 语言描述 画一棵植物3.小结：猜植物的游戏能帮助我们进一步认识植物的特征。1.根据语言描述猜植物2.画画喜欢的植物让同组的同学猜3.交流 评价 画纸、颜料进一步提高学生观察、比较和用语言、图画描述不同植物差异的能力。1.设问：你的家长如何照顾他们种养的植物？2.出示一些常见的野生植物设问：你认识这些植物吗？3.讨论：他们生长在那里？能得到人们的照顾吗？交流家长照顾植物的方法和种养的过程。观察植物说出名称交流在哪些地方看到过这些植物植物引导学生注意到不同植物生长的环境不同总结：我们周围生长着许多植物，它们都是各种各样的。今天我们认识的只是极少的一部分。激发学生对周围环境的关注及观察、研究的兴趣。第2课时一、教学目标1、使大多数学生能认识水果之间和蔬菜之间在颜色、形状、大小、生长的地方等方面的明显差异，并试着用语言和绘画的形式进行描述。2、知道水果和蔬菜具有的相同之处都是植物。3、通过活动进一步培养学生的观察、比较和分类的能力。4、激发学生对认识植物的兴趣。二、教学要点1、观察和比较水果和蔬菜之间的异同之处。2、绘制水果和蔬菜图。三、教学准备1、教师：一些水果和蔬菜的实物，有关贴图。2、 学生：一些水果和蔬菜的实物，活动部分，有关贴图，画纸、画笔。四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、要求学生观察桌上水果和蔬菜的实物你认识这些物体吗？2、分类：可以分成几类？怎么分？为什么这样分？3、小结观察物体说出名称 按自定的标准分类，并说出分类的理由。水果和蔬菜的实物教师为学生提供的蔬菜和水果的实物必须是学生常见和熟悉的，易于学生的分类。1、设问： 这些蔬菜之间有哪些不同之处？有什么相同之处？2、小结蔬菜的异同点。分组观察，比较，交流这些蔬菜的异同点。水果和蔬菜的贴图比较蔬菜之间的颜色、形状、大小、生长之处等存在不同，充分调动学生的各种感官观察和比较。1、 问：水果之间有什么不同之处？2、 水果的游戏规则： 描述水果的显著特征，让大家猜。教师示范 画一个水果，让大家猜。3、 水果有哪些相同之处？4、 小结：水果的异同点。 分组观察，比较，交流水果之间的不同之处。 学生模仿教师描述，猜测。 分组开展游戏 绘画，猜测交流，评价观察、比较、交流水果的相同之处。水果和蔬菜的实物画纸、画笔比较的水果之间颜色、形状、大小、生长之处等存在不同，以及水果之间存在的相同之处，充分调动学生的各种感官观察和比较，并用语言和绘画的形式进行交流。1、讨论：水果和蔬菜有什么相同之处？相互讨论交流1、总结：课后在活动部分上画一些蔬菜或用语言描述蔬菜的特征，互相开展游戏。 教师可以指导学生课后像开展猜水果的游戏那样开展猜蔬菜的游戏，以此激发学生研究植物的兴趣。第3、4课时一、教学目标：1、 组织学生观察、比较不同的植物，使大多数儿童认识植物的叶、根、茎和花；通过对植物的观察、比较和测量，能体验到认识植物的乐趣；能感受到植物的美，产生亲近自然、热爱家乡的感觉。2、使同学认识根的不同形态和各种功能。二、教学要点1、植物有根、茎、叶、花、果实和种子。2、植物的根有不同形态和功能。三、教学准备：植物、图片、拼版四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、教师出示一棵植物：菊花问：你知道这棵菊花有哪几部分组成吗？2、教师小结：一棵植物一般有根、茎、叶、花、果实、种子组成。学生观察交流菊花让学生仔细观察，尽可能多说1、出示各种植物的图片2、 出示拼版3、带领学生完成活动手册互相说出它们的各个部分学生把拼版组成一棵完整的植物完成活动手册，交流图片活动手册给小组交流多一些时间教师在小组交流时多加观察1、出示萝卜问：这是植物的哪部分？2、问：你仔细观察萝卜，它有哪些部分组成？3、介绍：根分直根和须根，直根分有主根和侧根出示图片4、问：根对于植物有什么用途？播放录象5、介绍一些有趣的事例。交流观察学生观察。增强印象回答萝卜教师在介绍时多准备些图片帮助学生理解第5课时一、教学目标1、组织儿童观察、比较不同植物的叶子，使大多数儿童能认识到不同植物叶子的形状、大小等是不一样的。2、指导儿童认识植物的芽，并知道植物叶子的生长从芽开始。3、通过印叶等游戏，提高儿童研究植物叶子的兴趣、对自然美的感受。二、教学要点 1、学生观察并正确描述植物叶子之间的显著不同。2、知道植物叶子的生长从芽开始。3、利用叶子的不同形状做贴画游戏。三、教学准备 教师：一盆带有芽的植物、一些常见的植物的叶子、用叶拼制的各种不同的图画。学生：胶水、四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计设置情景（1）提问：这盆植物最多的是什么？（2）提问：a大叶子是不是一长出来就这么大？b. 小叶子从哪里生长出来的？1、 观察： 植物的叶子2、 想一想： 叶子有什么不一样？3、 看一看，找一找： 植物的芽在哪里？一盆带有芽的植物出示一盆有芽的植物注重引导，激发学生对学习植物的兴趣。加强观察能力的培养。1、 提问： 这些叶子有什么不同？2、 思考：它们像什么？3、 组织游戏：把桌子上的八张叶子标本按形状分类。4、 小结：叶子除了有卵形、掌形、针形和带形外，还有箭形、心形、扇形等。1、 观察： 叶子的不同2、 讨论、交流： 叶子的形状3、 游戏： 比一比， 哪个小组放得最快最正确？4、评一评各组放得好的地方，以及不足的地方。一些常见的植物的叶子出示不同形状的叶子。培养学生的观察能力。通过游戏巩固知识1、 设问： 叶子除形状不同外，还有哪些不同？2、 小结： 叶子的大小不一样。 叶缘也不一样，分有齿和无齿两类。 表面也不一样，有的光滑，有的粗糙。3、 想一想： 大多数植物的叶子是绿的，是不是所有的叶子都是绿的？1、 观察： 叶子的大小、颜色。2、 摸一摸：叶子的边缘、表面。3、 交流：叶子的颜色。出示各种各样的叶子。通过动手体会各种叶子的不同。出示各种颜色的叶子。1、 出示用叶贴制的各种小动物的图画2、 评比好的作品3、 总结：植物有叶子，叶子的生长从芽开始，它有各种各样的形状。叶子的大小、颜色、边缘、表面也不一样。游戏： 模仿或创造做贴叶游戏。用叶拼制的各种不同的图画发挥低年级小朋友爱劳动、爱模仿的特点，提高学生模仿能力、想象能力。引导学生巩固知识。第7课时一、教学目标1、认识不同植物花的特征。 2、知道植物的花有不同的部分，有花瓣、花蕊和花萼。3、了解不同的花瓣多少也有不同，有些花没有花瓣。4、认识不开花的植物。二、教学要点1、知道花有不同的部分。2、认识没有花瓣的花和不开花的植物。三、教学准备 月季花、雏菊花、蘑菇、海带、紫菜、桃花的模型、植物投影片。四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计组织学生展示、交流、表述展示、交流部分学生“开花植物”作业表述开花植物的相同点部分学生作业；开花植物图1、 过渡：不开花的植物长什么样儿？2、 组织学生观察肾蕨，并引导学生思考、交流3、 出示：海金沙标本、蕨彩图、教材P24蕨类彩图4、介绍蕨类的多样性及其与孩子们的关系分组观察肾蕨，并讨论交流：简单表述肾蕨的外形特点、生长环境、与人类的关系观察其他蕨类，感悟蕨类的多样性1、 一桌一盆肾蕨2、 有孢子的肾蕨叶 实物投影：海金沙标本、蕨彩图、教材P24蕨类彩图 蕨类彩图板贴1、介绍一些常见藻类、真菌类、地衣类植物的食用价值、药用价值、环保价值观察、讨论、表述其外形特征游戏：“猜猜看”1、 进一步感悟不开花植物的多样性1） 实物：海苔、裙带菜、海带、竹荪2） 实物投影：灵芝、猴头菇、松萝等彩图3） 板贴：藻类、真菌类、地衣类彩图1） 过渡：你还能介绍些其它不开花的植物吗？2） 巡视指导学生观察植物的方法3） 出示小练习，了解学生的反馈1、 分组观察盆中苔藓类植物，并讨论2、 阅读观察P24P25教学素材3、 交流：简单表述苔藓类植物的外形特点、生长环境、与人类的关系4、 感悟苔藓类植物的多样性 一桌一盆苔藓类植物 实物投影：地钱 苔藓类彩图板贴2、 出示：植物分类练习盆3、 提出探究问题：你能把它们分分类吗？4、 提出进一步探究问题：你能区分开花植物和不开花植物吗？ 学生分组讨论并实践 集体交流1、一组一盆植物分类练习材料第三单元 天气变化一、教材分析：本单元以常见的天气为主线，介绍了地球上几种最常见的天气现象。通过本单元的学习使学生感受到：天气每天都在变化，天气变化与人们的生活、学习和工作有密切关系。通过描述天气特征的交流活动，有利于培养学生的观察和表达能力。二、教学时数：1课时三、词汇使用：天气、风、云、晴、阴、雨、雪、雾、虹等四、教学目标：1、使大部分儿童通过观察，会描述常见天气的特点；知道天气经常会有变化，天气变化对人会产生影响；会用简单符号记录天气的情况。2、 些儿童不会有这么大进步。但是他们应会分辨晴天、多云、阴天和雨天等最常见的天气现象，并能用天气符号进行记录。3、 些儿童可能会有更大的进步。他们开始关心每天的天气情况，能简单表述从广播中听到的天气预报内容，并能坚持用简单的符号记录每天的天气。五、教学要点1、人和其他生物对不同天气的反应。2、用观察、比较等方法来认识常见的天气现象，如：风、雨、晴、多云、阴天等。3、能用简单的符号记录天气。六、活动设计：1、一些常见的天气现象活动目标：能认识各种常见的天气现象。 能说出各种常见天气现象的特征以及相互之间的不同器材准备：天气预报录音、有关天气现象资料、天气景象图、刮风、小雨、雷电等录音、雾、雪、雷电和虹等天气现象投影片、狂风暴雨和蒙蒙细雨的情景图2、天气变化对人的影响活动目标：知道在不同的天气穿不同的衣服。 知道在不同的天气可以开展不同的活动。器材准备：放风筝游戏、打球、撑伞行走的人等活动图片3、天气变化对动植物的影响活动目标：知道不同的天气会对动植物的生长带来不同的影响。器材准备：雨露滋润禾苗壮，阳光下植物开花，结果，雨前蜻蜓低飞，大风大雨的树等图片。4、天气变化与环境的关系活动目标：知道灾害性的天气会给人们的生活带来破坏。 知道人们不注意保护环境就会造成天气异常变化。器材准备：大雨造成洪水泛滥，冲跨了堤岸，淹没了田地，台风刮倒了树木，破坏了房屋，久旱庄稼干枯了等图片。5、记录常见的天气现象活动目标：知道记录天气的重要性。 学会记录天气情况。器材准备：天气特征的照片、表示天气状况的简单符号七、活动过程：1、一些常见的天气现象教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计描述天气特征。游戏：看谁能先说出是什么天气。认识雾、雪、雷电、虹等天气现象及出现的季节。区别：狂风暴雨和蒙蒙细雨。说：用自己的语言描述今天的天气特征。听：今天的天气预报。议：还知道哪些天气？识：晴、多云、阴天、雨天。竞猜游戏。竞赛：这是什么天气？用乐器模拟声响。联系日常生活，谈谈这是什么天气，一般在什么季节里出现。观察与讨论：这两种雨天有什么不同？想想他们发生在什么季节？你在雨天或刮风时会觉得怎样？回忆是否遇到一天中发生多种天气现象的情况。天气预报录音有关天气现象资料天气景象图刮风、小雨、雷电等录音雾、雪、雷电和虹等天气现象投影片狂风暴雨和蒙蒙细雨的情景图在学生交流时提供让学生明白天气每天在变化有时一天中会发生多种天气现象在讨论中给学生时间，让学生把不同之处讲述清楚。2、天气变化对人的影响教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计贴画活动：创设几种天气情景图，选择一些适宜的活动图贴上去。交流讨论：今天这样的天气，我选择穿什么衣服来上学？与上星期相比，我穿着的衣服有什么变化？贴画活动放风筝游戏、打球、撑伞行走的人等活动图片。教师可以让同学把不同时期穿着的衣服带入课堂进行介绍教师要让同学讲为什么这样贴3、天气变化对动植物的影响教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计讨论：想象在不同天气状况下，一些动、植物会有什么变化？交流、讨论雨露滋润禾苗壮，阳光下植物开花，结果，雨前蜻蜓低飞，大风大雨的树等图片。在讨论中适时出示一些情景图4、天气变化与环境的关系教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计观察思考；这些灾难是什么原因造成的？观察、讨论大雨造成洪水泛滥，冲跨了堤岸，淹没了田地，台风刮倒了树木，破坏了房屋，久旱庄稼干枯了等图片。让学生明白：人类不注意对环境保护，大量砍伐树木，破坏森林过量排放有害气体等都会造成天气异常化。5、记录常见的天气现象教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计学会用天气符号记录当天天气讨论怎样记录天气情况最容易使人明白？说说为什么人们都关心每天的天气预报？天气特征的照片。表示天气状况的简单符号让学生开始关心每天的天气情况。第四单元 秋天一、教材分析：本单元以秋天的天气为主线，向同学们介绍了秋天的特征以及在这季节植物生动物及人类活动的情况。 通过本单元的学习，使学生感受到秋天的秋高气爽和丰收的景象，使他们领悟到应珍惜秋天的大好时光，开展一些有益的活动，发展自己，同时指导儿童欣赏秋天的美景也有利于激发他们热爱大自然的情感。二、教学时数：1课时三、词汇使用：秋天、天气、风、冷、越来越长、越来越短、树叶、花、果实、种子、动物等四、教学目标：1、通过对秋天植物的生长、人和动物活动的变化进行观察、比较，使大多数学生认识秋天天气的特征，并用语言进行描述。2、学会用简单的图画记录观察的结果，并绘制秋天景色图。3、通过活动培养学生观察、比较的能力。4、引导学生关注周围的环境，产生亲近大自然、热爱家乡的情感。五、教学要点1、 秋天的特征。2、 秋天人和动物的活动变化。3、 秋天一些植物的变化。4、 画秋天。六、活动设计1、 秋天的天气变化活动目标：知道秋天穿的衣服比夏天多了。 知道秋天气温下降了，雨水少了，白天越来越短了。器材准备：显示秋天景色的图片2、 植物在秋天发生的变化活动目标：知道有的书页在秋天会由绿变黄或变成棕色、红色。 知道桂花、菊花等在秋天开花。 知道苹果、梨等在秋天结果。器材准备：显示秋天开花的植物以及成熟果实的实物和图片3、 秋天人和动物活动的变化活动目标：知道动物在秋天各自准备过冬。 知道在秋天人吃的瓜果、蔬菜；皮肤的感觉，户外活动的内容都 不一样了。器材准备：显示动物的图片、动物的标本、玩具娃娃4、 画秋天活动目标：会根据自己的认识，画出秋天的图画。器材准备：画纸、颜料七、教学过程1、 秋天的天气变化教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、“今天我们穿什么衣服？”“与暑假相比有什么不同？”2、“秋天的天气与夏天比较还有哪些不同？”3、游戏： “你说一，我说一”每小组轮流说一个秋天的特征，比一比哪个小组说的最多。组织学生讨论并交流讨论、交流学生按游戏规则进行游戏注意对学生的引导2、植物在秋天发生的变化教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、 示：夏、秋季的悬铃木叶比较：它们有什么不同？2、 示：枫叶介绍：有的树叶到了秋天会由绿变黄或变棕、红3、 出示：菊花桂花的投影片“你们知道还有什么花是在秋天开花的？”4、 出示：苹果、梨等水果“还知道哪些水果在秋天结果？”小结：秋天是个收获的季节。观察比较组织学生讨论并交流组织学生讨论并交流夏、秋季的悬铃木叶、枫叶菊花、桂花的投影片苹果、梨等水果鼓励学生用语言表达自己的想法鼓励学生开动脑筋多思考3、秋天人和动物活动的变化教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示：秋天情景图“秋天变冷了，对动物会有什么影响？” “还知道哪些小动物会有变化？” 2、游戏：“给娃娃穿衣”给玩具娃娃穿上合适秋天天气的衣服的游戏组织学生开展讨论，并用语言进行描述。学生按游戏规则活动秋天情景图玩具娃娃、秋季服装先说明：北方寒冷、南方暖和。动物是在准备过冬的食物。进一步提高学生的思维能力，激发学生研究的兴趣4、画秋天教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、训练学生用水彩笔描绘秋景，画在“活动部分”。（至少有三个秋景的特征。如：动物、植物、气候等）2、巡回指导。学生取彩色笔。开始作画，描绘秋天的景色。画纸、颜料从绘画实践中进一步巩固知识。第5单元 各种各样的动物通过上述主题的学习，让学生了解各种各样的动物，体验动物的多样性；了解一些常见动物身体的基本组成和特点。通过观察、比较、分类、绘画等活动，培养学生探究动物的意识和能力。通过感悟动物世界的奥妙及动物与人类的关系，培养学生保护动物的意识和习惯。一、常见动物一、 教学目标1、通过观察、比较，知道我们周围生活着各种各样的动物，认识一些常见的动物并说出它们的名称。2通过活动让学生体验认识动物的乐趣，激发他们探究动物奥秘的欲望。二、活动设计活动：观察动物活动目标：通过交流和观看图片、录像，介绍自己所认识和录像中看到的熟悉的动物。活动器材：常见动物的图片和录像资料活动二：猜猜“我是谁”活动目标：1通过模仿熟悉动物的运动方式和叫声的游戏，了解常见动物的主要特征。2通过游戏活动，激发活动的兴趣。活动器材：常见动物的图片和录像资料活动三：“找朋友”活动目标：1通过对比、分类，了解动物在生活环境、运动方式、外形特征方面的异同2知道我们周围存在着各种各样的动物，体验动物的多样性。活动器材：有关动物的图片、磁性黑板。三、教学过程(一)观察动物学生活动指导要点二度设计*观看录像：各种各样的动物*交流：看到了哪些动物?说出它们的名称。*介绍：介绍自己最喜欢的一种动物，说说自己的理由。*教师选取或制作的录像应是学生熟悉的，应具有典型性，便于学生的描述*学生的交流或介绍是凭借自己原有对动物的了解，可能有些方面不一定准确，教师不要过分强调准确性，而应采取鼓励的态度，保护学生学习的积极性。（二）猜猜“我是谁学生活动指导要点二度设计*游戏：听叫声辨动物模仿自己最喜欢的一种动物的叫声，猜猜是什么动物，学生互猜。*游戏：看动作猜动物模仿自己最喜欢的一种动物的运动方式，让大家猜，学生互猜*教师可以先示范游戏，模仿一种动物的叫声，让全班同学猜，然后可以让学生以小组为单位，或者挑选一些同学进行全体性的游戏。游戏完毕后，教师可以引导学生适当作一些小结。（三）找朋友学生活动指导要点二度设计*观察：观察一些动物的贴图，说说这些动物的名称。*游戏：帮助这些动物“找朋友”，把具有相同特征的动物放在一起。*交流：交流游戏的结果和“找朋友”的方法*这个游戏其实是对动物进行分类，学生按自己的想法进行分类，可以按生活环境、运动方式、外形特征等方面进行，教师鼓励学生尝试用更多的分类标准进行分类。教师在这个游戏的过程中不必出现“分类”这个词。*在学生游戏过程中，教师应巡视，给予学生一定的指导，相互合作二、鸟一、 教学目标1、通过观察和交流，认识一些常见的鸟类，并能说出它们的名称。2通过观察、比较，知道鸟类身体的主要组成部分。3通过观察、交流，体验鸟类的多样性，提高保护鸟类的意识，增强爱鸟的情感。二、活动设计活动一：观察鸟活动目标：1、通过观察、交流，认识一些常见的鸟类，并说出它们的名称。2通过观察，体验鸟类的丰富多样，增强爱鸟的情感，激发探究鸟类奥秘的兴趣。活动器材：鸟类的标本、挂图和录像。活动二：拼图游戏活动目标：1、通过拼图游戏，了解鸟类身体的主要组成部分，提高观察能力。2提高活动的兴趣和相互协作的意识。活动器材：鸟类身体各个组成部分的板贴图、磁性黑板。活动三：给鸟儿安个“家”活动目标：通过观察、比较、讨论、交流，了解鸟类的生活环境。提高保护鸟类的意识，增强爱鸟的情感。活动器材：常见鸟类的贴图、一幅自然生态环境的贴图、一幅城市喧闹环境的图、磁性黑板(上述活动也可制作成多媒体课件)。三、教学过程(一) 观察鸟学生活动指导要点二度设计*交流：交流所认识的鸟类，说说它们的名称。*观察：观察鸟类的插图、标本或录像。*介绍：介绍一种自己最喜欢的鸟并说说理由。*教师提供的插图、标本要典型，以利于学生的观察，录像内容要丰富并有一定的趣味性*在学生介绍自己喜欢的鸟类时，应鼓励学生发表自己的看法，激发学生爱乌的情感。(二) 拼图游戏学生活动指导要点二度设计*拼图游戏：小组协作将鸟类各部分的贴图拼成一只完整的鸟。*交流：交流展示小组完成的鸟的拼图，指出鸟的身体由哪几个部分组成。*鸟类的拼图可以选择常见的、学生熟悉的乌，以便于学生观察和拼图。各个小组鸟的拼图应有不同，以有利于对不同的鸟类进行比较。*鸟类的身体一般由头、头颈、躯干、翅膀、脚和尾巴这六个部分组成，教师可以让学生结合标本，进行复述和巩固对鸟类身体组成部分的认识。*教师指导学生观察时应按照一定的顺序，以提高学生的观察能力。(三)给鸟类安个“家”学生活动指导要点二度设计*观察：观察一幅自然生态环境的贴图、一幅城市喧闹环境的图和其他自然环境的图片。*讨论：讨论将鸟类的家安置在怎样的环境中，说说理由。*可以用贴图，也可以制成相关的多媒体课件。*教师鼓励学生充分发表自己的意见，特别要引导学生结合自己的经验交流各种不同鸟类所喜欢的环境，增强保护环境、爱护鸟类的意识。三、野生动物和驯养动物一、教学目标1认识一些常见的野生动物和驯养动物，并能说出它们的名称。2通过观察和比较，了解野生动物和驯养动物在外形特点、生活习性方面的异同点。3通过交流，初步认识驯养动物对人类的重要性。二、活动设计活动一：找找动物的家活动目标：1知道一些常见的野生动物和驯养动物，并说出它们的名称。2初步了解人类驯养动物的过程和驯养动物对人类的重要性。活动器材：一些常见野生动物和驯养动物及它们生活环境的贴画、录像。活动二：找不同活动目标：1通过观察、比较，了解野生动物和驯养动物在体形、食性、运动方式等方面存在的显著差异。2通过交流、比较，了解动物的生活环境对动物的影响。活动器材：野生动物和驯养动物的投影、挂图或录像。活动三：动物拼图游戏活动目标：1进一步巩固对野生动物和驯养动物异同的认识。2通过游戏，激发活动的兴趣。活动器材：野生动物和驯养动物身体各部分的拼图。三、教学过程(一)找找动物的家学生活动指导要点二度设计*观察：观察一些野生动物和驯养动物的贴图，说说它们的名称。*游戏：帮这些动物找找“家”，将动物贴图贴在它们生活的环境中。*展示交流：展示各自小组的贴图，讨论贴图的理由。*教师应寻找一些典型的野生动物和驯养动物制成贴图，便于学生辨认。*教师应鼓励学生按自己的经验发表意见，说出各自贴图的理由和贴图过程中的认识，引导学生归纳野生动物和驯养动物。(二)找不同学生活动指导要点二度设计*观察：观察和观看野生动物和驯养动物的投影、图片或录像*分组讨论、比较：野生动物和驯养动物有什么相同和不同?*交流：交流所找到的不同，说说驯养对动物的影响。*教师应提供学生比较熟悉的野生动物和驯养动物，如家猪和野猪、家牛和野牛、家兔和野兔等。教师提供的图片应有多种类别，每一种类别提供两组，以利于小组之间的比较、交流。*教师既应引导学生了解野生动物和驯养动物相同的地方，更应引导学生找出不同的地方，通过找不同引导学生观察和寻找细节的差异，提高观察和比较能力。此外，教师还应引导学生思考生存环境对动物的影响。(三)动物拼图游戏学生活动指导要点二度设计*拼图游戏：将野生动物和驯养动物的身体各部分进行组合，拼成一幅完整的图。*交流评价：交流、评价各小组的动物拼图，谈谈拼图过程中的发现。*在小组活动中，教师应巡视并给予适当的指导，提醒学生共同参与、相互合作。*交流时应特别注意引导学生交流拼图过程中的发现，从而进一步认识野生和驯养动物的差异。四、小 动 物一、教学目标1通过观察、搜寻等活动，知道我们周围生活着各种各样的小动物，并能说出一些常见小动物的名称。2通过观察、交流，初步知道一些常见小动物的外形特点、生活习性和运动方式。3通过观察、搜寻、交流等活动，体会认识动物世界的乐趣，激发孩子们探究动物奥秘的欲望。二、活动设计活动：寻找小动物活动目标： 1通过寻找校园里各种各样的小动物，了解它们的生活环境。2通过交流收集到的小动物的数量、种类等，了解一些常见小动物的外形特点、生活习性和运动方式。3通过搜寻活动，体验自然界的丰富多彩。活动器材：橡胶或塑料膜手套、铲子和镊子等挖掘的工具、昆虫盒、记录发现小动物的笔和纸。活动二：画动物活动目标： 1通过画小动物，提高观察能力。2激发参与活动的兴趣和对自然的情感。三、教学过程(一) 寻找小动物学生活动指导要点二度设计*观察搜寻：观察搜寻校园里各种各样的小动物。*交流：交流收集到的小动物的数量、种类，交流搜集小动物过程的感想。*教师在学生观察搜寻小动物之前，先要对学生进行爱护校园、保护环境的教育，要为学生提供适当的挖掘工具，明确学生活动要求，包括注意活动安全等事项。*为提高学生的积极性，教师可以组织“看哪一组搜寻到的小动物的数量最多”、“哪一组找到的小动物种类最多”等活动。*在交流时除要求学生说出一些常见小动物的外形特点、生活习性和运动方式夕卜应引导学生交流搜集过程中的感想，以激发学生探究动物奥秘的欲望。(二)画动物学生活动指导要点二度设计*绘画：画一种自己喜欢的小动物。*展示交流：展示自己的绘画作品，交流喜欢该动物的理由。*绘画时不要求逼真，只要能抓住小动物的主要特征即