2019-2020年三年级语文下册第六单元试卷.doc

2019-2020年三年级语文下册第六单元试卷一、看拼音，写词语。（11分）gu dng xio tu yn x gun gi （ ） （ ） （ ） （ ）b sh chun rn f z ji gu （ ） （ ） （ ） （ ）y m ch chu q zu b sh chng qin shng wn （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。（8分）钓（ ） 未（ ） 构（ ） 充（ ）钩（ ） 末（ ） 够（ ） 允（ ）抢（ ） 绳（ ） 豪（ ） 蚊（ ）枪（ ） 蝇（ ） 毫（ ） 纹（ ）三、根据拼音填上合适的字。（8分）1do来（ ） 反（ ） （ ）底 （ ）车2dio（ ）鱼 垂（ ） 扔（ ） （ ）查3wi（ ）来 回（ ） （ ）生 （ ）养4d（ ）防 高（ ） （ ）头 （ ）水四、先补充成语，再选择恰当的成语填空。（13分）坐观（ ）（ ） （ ）（ ）不动 （ ）之过急（ ）（ ）妄动 兴风（ ）（ ） 闻（ ）而动（ ）厉（ ）行 蠢蠢（ ）（ ） 成（ ）上（ ）七嘴（ ）（ ） 1东海龙王经常（ ），害得老百姓叫苦连天。 2广场上聚集着（ ）的人，他们舞动着花束，壮观极了。3在战场上，一定要沉着冷静，不能（ ）。4课堂上，同学们讨论得非常激烈，大家（ ），热闹非凡。5赵法官（ ）的做事风格深深影响了每一个认识他的人。6听说八路军就要发动进攻了，敌人（ ），立即撤离了。五、按要求答题。（11分） 1将下面成语补充完整，再写三个这样特点的成语。小心（ ）（ ）： 2把下面环保名言的前后两部分用线连起来，再设计一句。功在当代 遍地都是好庄稼 绿了大地 利在千秋 山上树木光 润了人心 植树造林镇风沙 山下走泥浆 我设计的宣传节约用水的环保名言是：_ 3选词填空。 果然 居然 恍然 突然 虽然我来到院子里，（ ）看到墙角边长出了一棵桃树，爸爸（ ）说是我栽的。我纳闷了，我什么时候栽过桃树呢？爸爸笑着说：“你不是爱吃桃吗？桃核（ ）是你随便扔下的，可它时刻想长成桃树啊！”我这才（ ）大悟了。4在原句上修改病句。我家有电视机、电冰箱、空调和家用电器。我的心情终于平息下来了。这是美丽的一座城市。因为小刚努力学习，因此取得了好成绩。六、根据课文内容填空。（9分）1“你必须把这条鱼放掉”写了父子俩钓鱼时发生的事。全文按照“钓鱼（）（）铭记”的顺序一一讲来，使我们明白了做人要像汤姆的爸爸那样 。（3分） 2放飞蜻蜓一课告诉我们：蜻蜓吃_；它的尾巴可以用来_，_，它的眼睛可以_。（4分） 3狼与鹿的故事你一定还记忆犹新，请把文中给你留下最深印象的词语或句子写下来，并写一写读后的感受。（2分） _ _ 七、阅读短文，完成练习。（21分）（一）陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说 它的眼睛很大 结构很复杂 是由成千上万的小眼睛构成的 可以看清四面八方的虫子 1给最后几句话加上标点，可要细心哦！2“成千上万”“四面八方”这两个成语中都带有两个数字，你能写几个像这样的成语吗？试一试。 3读了这段话，我知道蜻蜓的尾巴可以 ；蜻蜓的眼睛可以 。4相信你对蜻蜓还有不少的了解，想想看，然后写下来。 （二）池塘中的怪物 一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。突然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的水花，冒出一股浑水。红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫:“池塘中有点怪,水一下变浑啦!” 小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫:“池塘中出现了大怪物，把水都喝光了！” 小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫:“池塘中出现了大怪物，把水都喝光了，还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊!” 山羊听了小花狗的话，说:“你别惊慌失措，你刚才说的是亲眼所见吗？” 小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。红蜻蜓说:“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花,水都浑了。” 山羊说:“那你为什么说池塘中有怪物呢？” 红蜻蜓委屈地说:“我只说池塘中有点怪，没有说有怪物啊！” 这时,池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说:“刚才的水花是我和兄弟们捉迷藏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？” 山羊语重心长地说:“凡事都应深入实际调查，千万不可见到一点表象就信口开河，乱说一通，更不能添油加醋，越传越离谱。” 红蜻蜓、小花猫、小花狗你看看我，我看看你，尴尬极了。 1找出下列词语恰当的解释，连一连。（3分） 惊慌失措 言辞诚恳，情深意长。 语重心长 随便乱说一气。 信口开河 害怕慌张得举动失常，不知怎么办才好。 2分别用“_”“ ”“ ”画出红蜻蜓、小花猫和小花狗的话。比较一下他们的话有什么不同。（4分） _ 3“池塘中出现了大怪物，把水都喝光了，还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊!”这句话应该读出的_语气。（1分） A惊恐万分 B喜出望外 C得意洋洋 4听了小花狗的话，山羊有什么表现？（2分） _ 5池塘中的怪物究竟是什么？你是怎么知道的？（2分） _ 6从那以后,如果再遇到类似的事情，红蜻蜓、小花猫、小花狗他们会怎么做？（2分） _ 八、作文。（20分）爱护花草，保护动物，保护我们生存的环境，是每个人应尽的职责。生活中，你注意到这方面做得好或者做得不对的事情了吗？选择一件写下来，把看到的情景写具体，并发表你的看法。题目自定，字数不少于300字。 附送：2019-2020年三年级语文下册第六单元阅读训练有答案设计者：桐乡市虎啸中心小学 谈秋洪只要有一寸甲板露在水面上很多年前，在辛辛那提市，我偶然走进一家书店，看到一个男孩在问老板是否有地理书出售。他大约12岁，看上去眉目清秀，可是衣衫褴褛。 “多极了。”营业员说。 “多少钱一本？”“一美元，我的小家伙。”“呀，对不起，我不知道书这么贵。”他转过身，向门口走去。刚迈出门槛，忽然又转过身，走了过来。“我口袋里只有62美分。”他说，“先生能赊账吗？过几天就来还清不足的部分。”小家伙多么渴望得到一个肯定的回答啊！当营业员断然拒绝他的请求时，他显得多么沮丧！一脸失望的小家伙抬起头，苦笑着看了看我，脚步沉重地走出了书店。“你准备怎么办呢？”我问。“我到别的地方试试，先生。”“我也去，看看你最后是怎样成功的，你不会介意吧？”“不会。”我们一连进了四家书店，结果四处碰壁。小家伙的脸上布满失败的阴云。“ 你还要试试吗？”我问。“不错，先生，我要到所有的书店试试，说不定会成功的。”我们来到第五家书店，小家伙勇敢地走到书店老板面前，讲明了自己的请求。“你十分需要这本书吗？”老板问。“是的，先生。十分需要。”“为什么？”“学习，先生。我没钱上学，一有空，就在家里自学。学校里每个学生都有书，假如我没有，会落后的。再说，父亲是个水手，我想知道他去过哪些地方。”“你父亲还出海吗？”“他已经死了。”男孩的头低了下来，眼里淌出一串泪珠，“我长大了也要当水手。”“是吗？”老板惊讶地问。“是的，先生，只要我还活着。” 男孩付款时，老板用探询的目光看着我，于是，我把前面所发生的事情一股脑儿全倒了出来。老板只收了小男孩50美分。在给男孩书的同时，老板又给了他一支钢笔和一沓雪白的纸。“至少，小家伙，你这种不屈不挠敢于尝试的精神，会使你出名的。”“你叫什么名字？”我问。 “威廉哈特雷。”我给了他2美元，他说：“希望将来有一天能报答你。”并记下了我的名字。几十年飞快地过去。我乘船去欧洲，没想到遇见一场罕见的风暴，足以让任何有经验的船长束手无策。所有的桅杆全断了，船还漏水，不光是水手，还有大副、二副全都绝望了，他们离开了岗位，听天由命。刚才一直在研究海图的船长神态自若地走了过来，过了一会儿，他镇定地命令水手回到自己的岗位上去，那些强壮的水手被船长强烈的信念折服了。船长经过我面前的时候，我问，还有没有得救的希望，他仔细地看了看我，说：“只要有一寸甲板露在水面上，那就是希望。你要相信，我决不会抛弃我的船，除非它已经下沉。”他转身对旅客说，“旅客们，大家都去排水！” 那天，我们多次失望，但在船长强烈地鼓舞下，又重新振作起来。“我要带领你们每一个人安全到达利物浦。”他说，“只要你们不愧是个人。”船终于安全到达利物浦。旅客下船时，船长一动不动地站在渐渐下沉的船上，频频点头，接受旅客们的祝贺，我经过他身边时，他拉住我的手问：“普莱斯顿法官，您不记得我了？”我仔细想想，又摇了摇头。“三十多年前，在辛辛纳提市，您曾经跟着一个小男孩去买书”“哦，不错，我记得很清楚，他的名字叫威廉哈特雷。”“是的，我就是威廉哈特雷。上帝保佑您！”“上帝也保佑你，哈特雷船长，”我说，“你三十多年前买书的勇气拯救了我们全船人！”练习：1、 照样子，填一填。例：一（ 所 ）学校一（ ）书店 一（ ）泪珠 一（ ）铅笔 一（ ）纸【设计说明：属于“直接提取信息”，此题内容里的基础知识对于学生准确使用量词是一种旧知识技巧的复习，也是新的知识积累。】2、 在短文中找到合适的词语填在括号里。眉目（ ） （ ）拒绝 四处（ ） 脚步（ ） （ ）褴褛 布满（ ） 【设计说明：属于“直接提取信息”，引导学生关注文章关键性的词语，基础知识的选择考虑了文章比较突出的人物外貌、动作的描述，既有助于好词的积累，又有助于对人物特点的理解。】3、 用上带点词语造句。小家伙多么渴望得到一个肯定的回答啊！ 【设计说明：属于“整合信息”， 结合基础知识具体的灵活运用，符合学生的认识规律，培养了学生运用语言的能力，从上两题的词语过渡到句子，达到遣词造句的效果。】4、男孩庆幸没在别的店里买到这本书是因为（ ）A 别的店里没有这本书。B 别的店里的书要贵。C 别的店里的书要旧。5、第五家书店的老板为什么在给男孩书的同时，又给了他一支崭新的铅笔和一沓雪白的纸？你认为以下说法比较恰当（ ）A 书店老板觉得男孩很可爱，所以多给了他铅笔和纸。B 书店老板看到男孩伤心地流泪了，所以多给了他铅笔和纸。C 书店老板被男孩的勇敢和好学所感动，所心多给了他铅笔和纸。【设计说明：属于“直接推论”， 学生可从文章中找寻答案，但每一个答案都有一定的迷惑性，都有一定的正确成分。这两题涉及到文章内容比较重要的关键情节，使学生了解到男孩的勇敢和好学，以及对去世的父亲的怀念，深深地打动了书店老板，也深深打动了读这个故事的每一个人。】6、“我把前面所发生的事情一股脑儿全倒了出来。”根据短文内容，想象作者会对第五家书店的老板说什么并写下来。 【设计说明：属于“整合文中的信息”， 学生可从文章中找寻答案，但在内容整理上难度有所提升，有一定的概括性，同时表述时需要转换语言。这样的训练对于学生的语言表达能力的提升很有益处。】7、“你三十多年前买书的勇气拯救了我们全船人！”，读了这句话，你体会到了什么？ 【设计说明：属于“阅读与写作结合”，同时带有一定的个人阅读体验。而且，此题有一定的开放性，在不限定学生思维的情况下，又给了学生自圆其说的空间，使学生体会到无论做什么事，都要充满信心和勇气，那么不管遇到什么困难，都能想办法去克服，成为生活的强者。】答案：1、家 串 支 沓2、清秀 断然 碰壁 沉重 衣衫 阴云3、略4、B 5、C6、男孩连续进了四家书店，都因口袋里的钱不够，没买到想要的地理书。（大致意思符合即可）7、自圆其说，符合文本内容即可。