2019-2020年冀教版数学四上《第四单元练习三》教学设计.doc

2019-2020年冀教版数学四上第四单元练习三教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握亿以上数的读写，并能正确进行“改写”和“略写”。2.通过练习加强化学生运用所学知识，解决问题的能力。3.学生有提出问题的意识，并乐于与同学讨论问题，解决问题。教学重点：使学生进一步掌握亿以上数的读写，并能正确进行“改写”和“略写”。教学难点：通过练习加强化学生运用所学知识，解决问题的能力。教学过程：一、读数。1.出示练习三第一题。（1）学生认真看图读题，了解有关知识。（2）说一说你是怎样读出以下各数的？40075 6378 学生回答读书的方法步骤。2.加强练习。读出下面各数。2087000 1560080000过程要求：（1）同桌合作，你读我听，我读你听。（2）小组交流，互相检验。（3）存在问题，及时解决。二、写数1.出示课本“练习三”第2题。（1）学生认真看图读题，了解有关知识。（2）写出以下各数。一百五十二万 三万四千 三十二万四千七百过程要求：学生独立写数。请三位学生上台板书写数。一百五十二万 写作：15xx0三万四千 写作：34000二十二万四千七百 写作：224700说一说你是怎么写的？2.加强练习。写出下面各数。五亿八千六百万四千 三百零八亿零五百万三、改写1. 出示练习三第3题。（1）学生读题，了解有关知识。（2）将横线上的数改写成以“万”作单位的数。过程要求：学生独立完成。汇报改写结果。板书：2800000=280万 680000=68万 4400000=440万（3）说一说你是怎么做的？2. 出示练习三第四题。（1） 学生读题，通过题目内容了解我国人口情况。（2）按要求把横线上的数改写成以“亿”作单位的近似数。过程要求：学生独立完成。回报改写结果。板书： 129533000013亿 3670000004亿（3）说一说你是怎么做的？四、填数完成练习三第5题。1.认真读题，弄清题意。2.说一说你写组成一个什么样的数？3.把你组成的数读给大家听，同学们共同评价。附送：2019-2020年冀教版数学四上线和角教学设计学习目标：1使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。3进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。教学过程： 一、揭示课题认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。二、复习线段、射线和直线1复习特征。让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。2做“练一练” 三、角1让学生自己画一个任意角。提问：根据你画的角说说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。2复习各部分名称。让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么?3复习角的分类。提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪几类角?(板书：锐角 直角 钝角 平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，填一填。指名口答，并板书出来。4做“练一练”先让学生填在课本上，再指名口答。 四、复习垂线和平行线1提问概念。我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?2画图。让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。