2019-2020年沪教版四年下《四则运算》word教案3篇.doc

2019-2020年沪教版四年下四则运算word教案3篇教学内容：P4教学目标：1复习用“四舍五入”法进行凑整。2复习大数的读写。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解并应用。教学过程：一、创设情景师：你去过黄山吗？见过哪些景色？请游览过黄山的学生谈谈自己的所见所闻。生：回答。（参照书P4。）师：今天我们在游览黄山的景点时解决一些数学问题。二、中心阶段1数的组成、读和写。师：你还能想到什么？人吗。本国的游客和外国的来宾。如果要计算一年有多少人参观，这个数目一定很大。，我们学过大数的认识和凑整，请谁来做小老师说一说。生：我们学过数位顺序表，由个级、万级和亿级。个级有个位、十位、百位、千位；计数单位分别是个、十、百、千。师：10个千是（ ）。100个千是（ ）。10个（ ）是一亿。一个九位数，它的最高位是（ ）位。 35个百是（ ）。师：读数的时候要注意什么？写数呢？生：先分级，从高位起，一级一级地读 数中间的0或连续几个0只读一个0 ，数末尾的0不读。2读出下面的数，再用线连一连。30000052 三千万五千二百35000xx 三千万零五百零二30500200 三十五亿零二十万3005xx 三千万零五百二十30005200 三千万零五十二30000520 三千零五万二千30000502 三亿五千万二千3500xx00 三千零五十万零二百校对。3.凑整。师：我们学过哪些凑整的方法？生：有四舍五入法、去尾法和进一法。师：它们各有什么不同？举一个生活中的运用。师：出示两组题把下列各数四舍五入到万位。45678 3454321 76328067 103xx师：这组题完成后，就游完了猴子观海这一景点。（媒体演示）把下列各数四舍五入到亿位。630008214 7860700431 629980679821 30927816782 师：用四舍五入法凑整要注意什么？用生：回答。练习。交流。师：我们到黄山的著名景点迎客松去游一游。三、提高129183万 2 9182万 可以填几？2用3个5，4个0组成七位数，一个0也不读的数（ ）。只读一个0的数（ ）。读出两个0的数（ ）。3.拓展：把下面各数按要求填在相应的横线上 702709 6000006 xx08 10005900 3001030 99008800 4030xx 850010309一个0也不读的数是：只读一个0的数是：只读两个0的数是：读3个0的数是：最高位是十万位的数有：与1亿最接近的数是：位数最多的数是：四则运算（一）教学目标：知识与能力：复习四则运算。过程与方法：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。情感态度价值观：培养学生认真、仔细的做题习惯和检查习惯。教学重点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。教学难点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。教学准备：学生练习本。教学过程：一、口算练习二、情境引入学习有关奥运的知识。三、四则运算练习1.没有括号的计算题。2.有括号的计算题。3.小结计算顺序并练习。巡视学生练习情况，集体校对。（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你认识它吗？（福娃）1 提问：你想了解更多奥运知识吗？正确计算结果就有答案了！出示：2630-867+133581-3118（158+125）2196（712-698）4561983组织学生集体校对答案。2将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。做口算练习第一页上的1。说说有关“福娃”的知识学生同桌说说运算顺序，再独立计算。做完自觉复习交流自己检查的方法。齐读奥运知识学习任务教师指导学生活动四、课堂总结3你们还想了解吗？33（22515）944（105-89）1210（89+21）2112（163）13416671300（70010）组织学生集体校对答案。将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。归纳：四则运算的顺序是怎样的？我们要注意什么？学生同桌说说运算顺序，再独立计算。做完自觉复习交流自己检查的方法。齐读奥运知识指名回答问题板书设计四则运算（一）先乘除后加减，小括号最优先2630-867+133 33（22515）581-3118 944（105-89）（158+125）2 1210（89+21）196（712-698） 2112（163）4561983 1341667 1300（70010）反思与重建 经过一个寒假，学生的口算能力有所下降，速度较慢，必须通过强化训练得到改善。期间要重视学生的书写和计算习惯的培养，注重草稿与验算。作业布置基础练习（A套、B套）A套：P5的递等式计算 B套：补充计算每日一题在 6363241=47这个算式中添上括号，使等式成立。四则运算第三教时教学目标：1复习加、减、乘、除四则运算。2复习运用整数的运算定律进行简便计算。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：正确确定运算顺序。教学过程：一、引新师、出示42169-78+32 42169-（78+32） 42（169-78+32） 42169-（78+32）谁来说一说它们的运算顺序，并用线划出。问：比较哪一题的计算结果最大？哪一题的计算结果小？算一算，看猜得对不对。想一想这四题相同的地方在哪里，不同的地方在哪里。小结：计算顺序不同，计算结果也就不同，所以计算时要认真审题确定运算顺序。生：齐练，交流、讲评。师：做完这题后，我们去游览黄山的另一著名景点石笋峰。看媒体的图片。二、简便计算1师：我们学了哪些运算定律？生：加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律；乘法分配律。师：出示5道题575+635+125+265 2755-27459825 10172-72 12564问：怎样简便，并说出简便的依据。生：独立完成，一人板演。辨析：10172-72 =101（72-72）改变题意 =1010 =0 12564=125（88）=（1258）（1258）混淆乘法结合律分配律=10001000=10000002师：想一想这两题该怎样算？（32+32+32+32）25 6714+1432（两次简便）生：先回答后计算。师：同学们都积极开动脑筋，下面老师带你们轻松一下去游览黄山的百步云梯。多媒体演示。师：我们只不过游览了黄山的一小部分景点，黄山还有很多景点。我国还有很多名胜古迹，有待我们今后去发现。3巧算： 75017+83075 10199 2753+2722+7578 27058+27043-270 444222+888889、师：说一说你是怎么算的。生：自己讲评。总结。附送：2019-2020年沪教版四年下垂直word教案2篇教学目标：知识与技能：1. 学生通过观察城区两条线段，认识两条直线之间的交角是直角。2. 利用三角尺的直角画出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。过程与方法：1. 展示城区地图的简图，观察、寻找其它相交成直角的路。2. 通过动手操作画、折帮助学生能抽象出垂直的概念。情感态度与价值观：在动手操作中享受到学习数学的乐趣。教学过程：一、通过直角，感知垂直。1.通过测量，知道两条线段相交成直角。师：明天又是周六了，你们想出去郊游吗？（想）如果我们要去森林公园，不认识路该怎么办？（看地图）师：（出示地图）老师这儿有一副地图，上面有些什么路？（媒体）问：如果把地图上的路都看成线，那么哪些路相交成直角呢？（这副图就在我们的书上50页，请大家用三角尺测量一下）谁来说说什么路和什么路相交成直角呢？2你还能找出什么路和什么路相交成直角呢？（学生说，老师用媒体演示）3在我们生活中，还有哪些成直角的例子？二、画出直角，建立垂直的表象。 师：你们举了那么多例子，现在你们能用三角尺画出直角吗？a把三角尺的直角描在纸上 。展示、讲评。b先任意画一条边，用三角尺的一条直角边对齐这条边，沿着三角尺的另一条直角边画出另一条边。（学生演示）讲评。三、折出直角，再次建立垂直的表象。 师：大家画得都很对。现在老师想考考你们，你能用这张纸折出直角吗？(学生动手操作、折一折)你怎么肯定你折出的角是直角呢？说一说理由。（学生演示）观察媒体看看还有其它的折法吗？折出的是直角吗？四、总结今天你学到了什么本领？垂直第四教时教学目标：知识与技能：理解点到直线的距离的概念。过程与方法：由情境引入，通过动手操作，量，初步体会到点到直线距离的含义。情感态度价值观：培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程：一、情境引入：1出示航海地图（媒体）：师：船长们，岛上的码头在P处，在陆地上选哪里造码头，到P的航程最短？ P 岛C B A 陆地2请同学们思考：三位船长的话并量一量，写一写在书54，验证一下谁的话是正确的。3学生交流。4小结：边画边说：从直线L外一点P引直线L的垂线，垂足为Q，线段PQ叫做点P到直线L的直线。二、练习1量出下列各点到直线L的距离。（书上54页2）（1）学生画一画。（2）同桌互相检查、纠正。2判断下列说法是否正确，错的请改正。 1）两条直线相交，相交点叫做垂足。 （ ）2）直线a与直线b相交，其中有一个角是直角，那么直线a是直线b的垂线，（ ）3练习册25页，学生独立完成。拓展 A B O C D 小猫、小狗、小兔、小猪分别以同样的速度从A、B、C、D出发到O点，请问谁先到达终点，谁又将是最后一名呢？为什么？三、总结：今天你有什么收获？