2019-2020年五年级英语下册 unit7 Lesson14教案 闽教版.doc

2019-2020年五年级英语下册 unit7 Lesson14教案 闽教版Teaching aims and demands : Can listen and speak the rhyme:Mailman.Can listen and sing the song:Dancer.Teaching materials : tape recorder ; a mailmans bag,four letters.Teaching steps :Step 1 Warm-up/ ReviewTo review the words: worker,doctor,soldier,mailmain,policeman,scientist,singer,dancer,teacher,farmer,nurse,bus driver.Step 2 Learn to say a rhyme1. Look at the picture of page78,make the Ss to say in Chinese.2. Use TPR to learn the rhyme.3. Act the rhyme.Step 3 Learn to sing.1. Listen to the tape.2. To learn the words.3. Listen and sing the song.Step 4 Listen and circlePlay the tape for the Ss to listen and circle.Play again for the Ss to check their answers . Step 6 Homework Finish off the activity book of Lesson 14.Recite the rhyme.反思：在这堂课中，我用网上下载的各种职业的形象制成课件来吸引学生的目光，增强学生的视觉刺激，我还将课文中的有关职业全部做成面具，有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴高采烈地扮演各种职业形象，让他们在笑声中不知不觉就学到了知识。微妙微俏的头饰让学生感觉自己就真的成了医生或警察一样，从而引发兴趣极想知道他们的英语名称。又用彩色纸剪贴成的各式各样的卡通图片等来激发学生触摸和辨认单词的好奇心。再加上在整个课堂中，我一直保持和蔼可亲的态度，用亲切的眼神，多用鼓励性的话语，使整个课堂气氛愉快、和谐。当学生答对或是说得好时，我总是竖起大拇指称赞他/她：Good boy!/Good girl!并奖给小孩子一颗星星。当学生回答不出时，也不批评，而是亲切地注视学生说：“Think it over, its ok.”附送：2019-2020年五年级英语下册 unit7 Lesson14（1）教案 闽教版 教学目的与要求：1、词汇：继续巩固第十三课有关职业的词语：pilot, nurse, singer, dancer, farmer, worker, doctor, policeman2、句型：Do you want to be a teacher? Yes, I do./ No, I dont. Why not?.3、情感：让学生们了解工作的辛苦，培养学生尊重他人劳动的品质。 教学重点：1、学会掌握9种职业单词的拼写和读法。2、学会掌握句型：“Do you want to be a teacher? Yes, I do./ No, I dont. Why not?” 教学难点：运用所学句型询问他人的理想。教具准备：单词卡，职业的图片，录音机。 教学过程：Step 1 热身活动：1、师生问候。2、唱英文歌曲：A Happy Song3、说chant：Whats your hobby?4、教师与学生自由会话，完成课本六十四页调查表。5、揭题Lesson14。今天我们要来继续学习跟职业有关的课文。Step 2 复习导入：1、教师出示有关职业的单词卡片，请学生全部读过一遍后做游戏Whats missing?2、竞赛活动：每组请一位学生上台，教师出示有关职业的卡片，请全班学生看卡片说词，台上的同学必须马上做出相应的动作，做的慢的或做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者，小组加分。3、单词拼写游戏吊死鬼。Step 3 教授新课：1、教授句型：Do you want to be a ? Yes, I do./ No, I dont. Why not?教师问学生：What do you want to be?请一个学生回答，如I want to be a doctor.教师根据这个学生的回答，问其他学生: Do you want to be a doctor?（呈现句型并教授）引导学生用Yes, I do./No, I dont.自由回答，同时教师板书。接着教师问回答”No”的学生：Why not?为什么不呢？（板书）让学生根据自己的喜好说出原因，可以用英文或中文。教师教导学生每种职业都有它辛苦的地方，培养学生尊重他人劳动的品质。游戏站我这边来，教师请一些学生到讲台上来，并将他们分为两个组，给每人一张有关职业的图片然后让两组学生轮流用句型Do you want to be a ?来猜对方小组成员手中的图片。若猜对了，对方小组的这名同学就要站到猜对的学生小组后面；若猜错，则两组都不动，游戏结束后以小组人数多的为胜利的一方。2、课文呈现：请学生听录音回答教师提出的几个问题, 如：What does Sally want to be? Why?Is Wang Tao want to be a teacher?What does Wang Tao want to be? Why?放第二遍录音请学生提出不明白的部分，可请其他学生给予帮助和讲解，或教师进行答疑。划出本课主要句型。听音跟读，用不同形式进行听音模仿朗读训练。3、听听读读六十六页Say a rhyme.听第二十四页的录音，让学生先了解大意。再听第二次录音，跟读，教师解释意思。听音多次模仿语音语调，可分组、分排、男女生朗读训练。Step 4 复习巩固1、完成六十七页第三题。教师先带领学生将题目读一遍，理解题意，接着播放第一遍录音，请学生圈出正确答案。再播放第二遍录音，对答案，并请做对的学生起来翻译。可以由教师按暂停键一句句翻译。2、完成六十八页第四题。教师请学生在框格中写上自己长大后想做的职业，并指导学生写出原因。Step 5 家庭作业1、听录音,熟读本课内容.2、完成一册通上本课的练习.3、完成课本六十八页评价部分。4、预习Lesson 15。