2019-2020年新课标人教版语文六年级上册《青山不老》优质课教案.doc

2019-2020年新课标人教版语文六年级上册青山不老优质课教案教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓重点词句理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。4、改写县志，培养学生的概括能力与语言表达能力。教学重难点：抓重点词句理解老人所创造的奇迹，感受老人无私奉献、造福后代的精神。教学难点：领悟老人的精神，理解“青山不老”的含义。教学过程：一、导入新课师：这节课，我们一起学习16课青山不老，跟随记者梁衡走访一位晋西北的农民，去了解他的故事。二、检查预习情况1、检查词语肆虐、盘踞、险恶、淤泥治理、归宿、奇迹、风雨同舟绿洲、劲挺、绿风荡漾、如臂如股（1）分组认读词语（2）“如臂如股”什么意思？你发现这个词语有什么特点？像这样含有比喻的词语有哪些？2、选用词语说说课文主要内容。3、过渡：接下来，我们就走进故事，去了解这位老人。三、自读课文，感悟“奇迹”1、学生默读课文，思考问题：（1）这位老人创造了怎样的奇迹？用“”划出有关语句，并写写批注。（2）想想这一奇迹是在什么样的情况下创造的？（温馨提示：先自己独学，再小组合作交流。）2、交流问题一预设1：年啊，绿化了条沟，造了条防风林带，亩林网，这是多么了不起的奇迹。（1）学生谈感受：你是怎么感受到这是奇迹？（2）课件点击数字，师:你关注了这些数据，你学会了抓关键词来理解课文，这是很好的读书方法。点拨：15年有多久？5400多个日日夜夜，3700亩有多大？10个东塍小学？20个？（3）感情朗读。点评：1、你读的时候强调了数字，让我们更好的感受到了这种奇迹。2、你读得声情并茂，这确实是了不起的奇迹。预设2：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（1）轻轻地读着这一段文字，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的景象？（2）交流。（3）想一想这样的景象可以用一个什么样的词语来形容？预设：绿意盎然、生机勃勃、翠色欲流、郁郁葱葱（4）朗读指导：引：a.多美的景色啊，谁能用声音来展现这样的画面指名读b.你仿佛把我们带到了那片绿色的林海，我们都迫不及待了，一起来吧齐读预设3：杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。（1）师：为什么你觉得这也是奇迹呢？（引：我们身边也不乏垂柳依依翠杨挺拔的景象，那么这里的树有什么特别的地方吗?）（2）师：是的，树的勇敢扼制了山洪的凶猛，庞大的根系牢牢扼住了稀疏的黄土，这的确是一个了不起的奇迹。3、交流问题二：参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰，这一切都是这位老人创造的奇迹，那么这位老人是在怎样的情况下创造的呢？（一）大环境出示：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”（1）你读出了什么？抓“肆虐”“盘踞”等词理解借助注释理解：县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”（2）（出示资料）师读(晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。)（3）你觉得这是个怎样的地方？（4）师：是啊，这里可称作穷山恶水、荒无人烟、死亡之地，然而这位老人却创造出了引读：年啊，绿化了条沟，造了条防风林带，亩林网，这是多么了不起的奇迹。（二）小环境（1）师：（引）老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的地方又有怎样辛酸的故事呢？（2）交流生：早出晚归（生活艰苦）生：七位同伴五位过世生：风雨同舟的老伴没能见上最后一面（3）师：在艰辛、孤独、寂寞的生活中，老人还会经历哪些艰难困苦呢？说话练习：当树苗不知什么原因，出现病况时，老人半夜，当风沙暴突然袭击时，老人当齐腰深的大雪压住了幼小的树苗时，老人当时，老人（4）师：15年里，老人经历过多少的风风雨雨，同伴过世，老伴离去，一切的艰难困苦，都没让他放弃，依然选择了植树造林，如果你就是作家梁衡，面对这位瘦小的老人，你有什么问题想问他的吗？（5）师：15年啊，绿色披上了青山，而青丝却变成了白发，死亡带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，老人没有离开，他不走，是因为他觉得种树是命运的选择，他不离不弃，是因为他觉得屋后的青山就是生命的归宿。5、是啊，就是这样的老人用他那瘦小的身躯创造出了奇迹引读：年啊，绿化了条沟，造了条防风林带，亩林网，这是多么了不起的奇迹。三、深究课文，领悟“青山不老”出示：看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。1、引读这两段。2、齐读课题，追问：不老的仅仅是青山吗？(对土地的热爱、对家园的热爱、坚持不懈的毅力、无私奉献造福人类的精神)3、师小结：是啊，不老的是老人与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。四、拓展延伸，升华内化1、师：“青山不老，精神永存！”这位老人就是马永顺，一位晋西北普通的农民，却创造出了了不起的奇迹。2、山哪，已不再是过去的山，过去这里风吹沙起，能一直埋到城头。如今啊杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。3、县志还是那过去的县志，“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这样的县志用在今天的青山上，行吗？咱们把它改一改，如果要写新的县志，写什么，怎样写，想一想，写下来。4、学生写话，交流点评。5、总结：县志记载的是历史，开创的是未来，让我们永远记住这位不老的老人！6、布置作业：（1）课外查一查：还有哪些植树造林的人和事呢？ （2）联系自己的实际，想一想：我们应该为保护环境、绿化家园做些什么呢？板书设计：16、青山不老奇迹险恶绿洲附送：2019-2020年新课标北师大版小学数学六年级上册教学和复习计划一、教材分析和教学目标（一）数与代数1第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。2第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形1第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。2第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。3第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。（三）统计与概率第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。（四）综合应用本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。（五）整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。二、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：1在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。3在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。4学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。三、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：（一）鼓励学生在现实情境中体验和理解数学（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流（三）重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。（四）创造性地使用教材。四、各单元内容及前后联系单元主要内容已学过的相关内容后续学习的相关内容数与代数第二单元百分数的应用百分数的应用运用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题五年级下册：百分数的意义小数、百分数、分数之间的互化百分数的简单应用运用方程解决简单的百分数问题第四单元比的认识比的意义比的化简比的应用二年级上册：除法的意义五年级上册：分数的意义分数与除法的关系六年级下册：正比例及其应用反比例及其应用比例尺空间与图形第一单元圆圆的认识圆的周长圆的面积第一学段：长方体、正方体、圆柱、球的初步认识长方形、正方形、三角形、圆的初步认识周长和面积的认识，长方形、正方形的周长和面积四年级下：平行四边形、三角形与梯形的认识五年级上：平行四边形、三角形与梯形的面积五年级下：长方体（正方体）的认识长方体（正方体）的表面积和体积六年级下册：圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积与体积圆锥的体积第三单元图形的变换图形的变换图案设计数学欣赏三年级下册：认识轴对称、平移、旋转四年级上：图形的变换第六单元 观察物体从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状观察范围的变化第一学段：三个方向观察物体及由4个小立方体搭成的立体图形的形状。四年级下册：从不同方向观察物体统计与概率第五单元统计复式条形统计图复式折线统计图简单的统计活动第一学段：数据统计的过程统计表象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图平均数四年级上册：表示多个单位的条形统计图折线统计图简单的统计活动五年级下册：扇形统计图平均数、中位数、众数五、课时安排建议单元内容建议课时第一单元圆圆的认识（一）5圆的认识（二）欣赏与设计圆的周长3数学阅读：圆周率的历史圆的面积3练习一2机动1第二单元百分数的应用百分数应用（一）2百分数应用（二）2百分数应用（三）2百分数应用（四）2练习二、机动3第三单元图形的变换图形的变换1图案设计数学欣赏机动1整理与复习（一）数学与体育比赛场次、起跑线、营养配餐45第四单元比的认识生活中的比（比的意义）3比的化简4比的应用（按比例分配）练习三和机动3第五单元统计复式条形统计图3复式折线统计图练习四2整理与复习（二）生活中的数数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二）68第六单元观察物体搭一搭（从三个不同的方向观察物体）2观察的范围2看图找关系足球场内的声音、成员之间的关系23总复习6教 学 进 度 表周 次日 期教 学 内 容108.2909.02起始课 209.0409.08圆的认识（一）圆的认识（二）欣赏与设计309.1109.15圆的周长数学阅读：圆周率的历史圆的面积409.1809.22圆的面积练习一机动509.2509.29百分数应用（一）百分数应用（二）百分数应用（三）610.0210.06国庆放假710.910.13百分数应用（四）练习二机动810.1610.20图形的变换图案设计数学欣赏机动910.2310.27整理与复习（一）数学与体育：比赛场次、起跑线1010.3011.03数学与体育：营养配餐生活中的比（比的意义）1111.0611.10比的化简比的应用（按比例分配）1211.1311.17练习三机动1311.2011.24复式条形统计图复式折线统计图机动1411.2712.01练习四整理与复习（二）1512.0412.08生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数（一）1612.1112.15生活中的数：正负数（二）搭一搭观察的范围1712.1812.22看图找关系：足球场内的声音、成员之间的关系机动1812.2512.29总复习1901.0101.05总复习2001.0801.12期末复习2101.1501.19期末复习2201.2201.26期末考试小学数学第十一册复习计划一、复习内容：本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。教学时，教师可以先安排一些时间，让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容，对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目，根据学生的实际情况确定复习的重点，使复习具有针对性。二、复习目标：1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。三、复习措施：1、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。2、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。3、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。4、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量的画图的技能。5、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。6、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。四、复习进度安排：单元主要内容复习时间数与代数第二单元百分数的应用百分数的应用运用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题第四单元比的认识比的意义比的化简比的应用空间与图形第一单元圆圆的认识圆的周长圆的面积第三单元图形的变换图形的变换图案设计数学欣赏第六单元观察物体从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状观察范围的变化统计与概率第五单元统计复式条形统计图复式折线统计图简单的统计活动