2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛郎 1说课稿 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛郎 1说课稿 北师大版【说教材】首先进行教材分析。根据所定的内容、大纲的要求和学生的实际情况，确定了认知、情感、技能等方面的教学目标和教学重、难点，制作相关的多媒体课件，为学生提供了丰富的感知材料，营造宽松、和谐、愉悦的学习环境，高质量地完成教学任务，为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，突出重点、突破难点，根据教材自身的特点和儿童的身心特点，进行开放式教学。（多媒体出示“教学内容”）本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。诗歌记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。全诗分六节，运用了倒叙的手法，共写了三层意思。第一节写只见山坡上牛儿在吃草，却不见放牛的孩子王二小，暗示王二小已经牺牲了，表达了人们悲痛和怀念的感情。第二第五节，记叙了王二小跟敌人作斗争和英勇牺牲的经过。第六节呼应第一节，写人们对王二小怀念和歌颂。【说教法学法】在启发式教学思想的指导下，采用整体教学法、直观教学法和激趣促读教学法等教学方法，并注重对学生学法的指导。【说教学目标】知识目标：学习课文第二五自然段。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。【说教学重、难点】教学重点：有感情地朗读课文第二五自然段。教学难点：理解诗歌表达的思想内容。【说教学过程】根据时代对教育的要求，新的课程标准和语文这门学科自身的教学特点，现对歌唱二小放牛郎一课教学过程的这四大教学环节（多媒体出示“教学环节”）作如下构想和设计。1交流信息，激发兴趣。 上课伊始，伴着歌唱二小放牛郎的旋律，将收集到的“儿童团小英雄”的图片一一呈现于学生眼前，课内外相结合，迅速集中学生的注意力，激发学生学习新知的兴趣；接着老师问：想了解他们的故事吗？今天我们就来学习小英雄王二小的故事。顺利进入新课时的学习。2整体感知，把握课文内容。接着，根据学生的认知规律，采用整体教学法，利用“歌唱二小放牛郎”这个视频文件（出示“视频文件”），让学生整体感知，把握课文内容。为了使教学如行去流水、环环相扣、一气呵成，整体感知后，安排这精炼的过渡语（多媒体出示：在阿姨深情的朗读下，加上精美的多媒体画面，使得这个故事特别感人！你们想不想学？那就打开书本，自己大声地读一读，看看能不能读准字音，读通句子，试试看吧！）很自然就转为学生自读自悟过程，并讨论：哪几个自然段写王二小跟敌人作斗争而英勇牺牲的？使学生明确这一课时要学的主要内容。顺利进入第二五自然段内容的深入学习。评：（读文章，善于含英咀华，才能真正把握文章的神韵和精髓，赏阅文章的美感所在，同时，也才能不断陶冶自身的语文情趣。）3精读感悟第二五自然段在深入学习这个大教学环节中，根据学生的回答，多媒体出示第二五自然段，教师先以优美的感情朗读征服学生，让学生对读好课文产生兴趣，然后激趣：（你们想和教师读得一样好吗？咱们小朋友可不要着急，先来看看这一自然段吧！）顺利进入第二自然段的学习。在两次指名读后，利用图片重点理解“潜伏”和“后方机关”，敌人来扫荡的目的就是消灭八路军和杀害老乡的，这时情况危急吗？顺势指导学生读出紧张、危急的语气。这一过程中，可以安排个别读，也可以是男女生对读，读得好的及时表扬，并请其他小朋友也像他那样读一读，让学生在读中感悟到情况的危急。（这里设计了教师范读，自读体会、交流，感情朗读，把学习的主动权交给学生，让学生在创设的情境中用心去品味，揣摩课文中的语言文字，让学生在自我感悟、讨论中自主学习。）评：（此次读书训练属于积累层面的诵读训练。不仅可以训练学生内化课文语言的能力，而且可以充分体现学生对交际言语的学习和运用。老师训练学生积累语言是有所为的积累，更是情感化的积累。）为了及时得到反馈信息，紧接着进入师生互动探究的教学环节，在学习第三自然段的环节中，给予充分的时间和空间，进行信息的多项交流，同时充分发挥多媒体课件的优势，帮助学生深入理解，教师适时引导、启发、点拨、激励，在多媒体技术与语文课有机整合的过程中，真正实现主动、真动、互动、生动，充满生机的教学局面，突出本部分重点，突破本部分难点，达到传统教学法难以达到的教学效果。（此环节使用的课件中，这张图片“二小带路图”帮助学生体会王二小在与敌人作斗争时表现出来的机智、勇敢，从而激发学生对王二小的钦佩之情，体会社会主义制度的优越性，体会现在的幸福生活来之不易，而老师小结这一部分内容，升华这一部分主旨。）紧接着进入第四、五自然段的学习。让学生齐读小标题（二小给敌人带路，把敌人带到了哪儿呢？）后，结合“二小带路”图理解；然后出示“埋伏圈”的图，（过渡：战斗进行得真激烈，八路军在埋伏圈内把敌人打得落花流水，看到这样的镜头，你想说些什么？）让学生结合图文自读自悟、自主发展；接着，让学生自主选择学习伙伴，广泛自由交流、合作学习，生生互导，生生互补，体现相互合作的人文精神。我认为教师不仅要教给学生知识，教给学生思维，教给科学的学习方法，因此要让学生既学会又会学。在两部分内容教学之间，也安排这承上启下过渡语（王二小凭着自己的机智、勇敢，使敌人的扫荡计划落空了，保证了后方机关和数千老乡的安全，气急败坏的敌人引入第五自然段的学习），使教学过程流畅、结构严谨。附送：2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛郎 2教案 苏教版教学目标1.学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。2.学唱歌唱二小放牛郎。3.正确、流利地朗读课文。教学重难点学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。教学准备课件、录音机、磁带、卡片、教学过程一、导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区二、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫歌唱二小放牛郎，请听三、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱四、会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍五、师生齐唱歌唱二小放牛郎六、自主读文：想办法解决不认识的字七、同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教八、测读生字卡片：（认读）1.不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。2.再读读易错字，组词或造句。九、小游戏：猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？十、多音字组词：tio 挑战挑拔挑动挑灯tio 挑选挑夫挑剔十一、再读课文：齐读，老师边听边指导十二、指导写字：1.生观察指出易错字2.重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法急：中间的横不出头染：右上“九”的写法。3.学生读读、写写十三、作业：1.生字、词2.和家人一起唱歌唱二小放牛郎3.读课文十四、板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎耍危急染第二课时教学目标1.了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。教学重点1.理解英雄的含义；2.想象二小与敌人斗争时的场面。教学准备磁带、录音机一、导入：认真听录音歌唱二小放牛郎，想想：歌里都唱了什么？二、请同学们说一说；三、谁想读读这篇课文（指名七个学生）；四、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）五、组内解决不了的问题全班交流；六、可随机出示以下句子：1.放牛的不知哪儿去了2.就在那十分危急的时候3.二小顺从的走在前面4.敌人把二小挑在枪尖5.英勇地牺牲在山间6.他却睡在冰冷的山里边教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。七、重点学习第三、四、五节1.边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法；2.分组交流；3.指名生汇报。八、再读课文：问：你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。九、齐读课文：会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么？十、师小结：（略）十一、作业：1.把歌唱二小放牛郎的故事讲给周围的人听2.积累介绍二小的图片或资料3.预习歌声十二、板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎危急顺从牺牲（勇敢智慧）