2019-2020年五年级英语下册 Module9 unit2（2）教案 外研版.doc

2019-2020年五年级英语下册 Module9 unit2（2）教案 外研版一、教学目标：知识目标：1. 能听、说、读并正确使用单词：soon、bed、room、history、question、borrow、evening. 2. 能用不同的时态描述不同时间发生的事。 3. 了解字母组合：qu、sh、th、的发音并能试着拼读单词。情感态度目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语的热情。学习策略目标：培养学生积极与他人合作，积极运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。二、教学重点难点：使用不同的时态描述不同时间发生的事。三、教具准备：多媒体课件、单词卡、短语卡、音标卡四、板书设计：Module 9 Unit 2 See you soon.yesterday now tomorrow ( the symbols and the words) 1 2 3 4 ate is eating is going to eatplayed is playing is going to swim五、教学过程：教学步骤多媒体辅助教师活动学生活动设计意图Step 1 warming up呈现三首歌Lets sing some songs.Sing the songs together.用三首不同时态的歌曲唤起学生对不同事态的记忆。Step 2 Revision and presentation呈现第一单元第三部分的图片1. Look at me and revise some phrases.2. Ask some students to answer: What did he do last night?3. Revise the verbs past form.1. Say the verb phrases2. Answer the question and repeat the sentences.分组呈现第二部分的图片1. Ok, now look, what did he do yesterday?(As students answering the question, put the sentences on the blackboard.)2. Look, What is he dong now?3.What is he going to do tomorrow?4. Draw the verb in red and let student to find out the difference.1. Students answer.Step 3 Practice 呈现第一部分中的部分句子将其中的生词用红色标出。1. Show some sentences of different tense that are from the letter. Let students listen to the tape and put the sentences in a right order.2. Let students listen again and find out each new words pronunciation.3. Practice reading the new words 4. Let students listen to the tape and follow.1. Number the sentences and read the words.2. Read the text.通过给句子排序和找出单词的发音，一方面锻炼了学生的听力，另一方面教给学生自学方法。1. Daming has got two letters in English. Do you know where are they from?2. Ok, lets listen to a song and find out where are the letters from in the song.Students answer: one is from.From English、Spain、Australia.Then sing the song.Write the symbols on the blackboard and pronounce them. Let students connect them to each group of words. Then read the words.Step 4 Summery and homework1. Play games: Say and guess2. Repeat the words and sentences on the blackboard and sing the song.Homework: copy the words and read the text, sing the song “Postman, postmen”附送：Recycle 12019-2020年五年级英语下册 Recycle 1教案 人教(PEP)一、教学目标与要求1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、填写或制作作息时间表。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。二、教学重点、难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。三、课前准备1、教师准备Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。2、教师准备第一单元的动词短语卡片。3、学生制作自己的作息时间表。4、准备本课时的录音带。四、教学步骤1、热身（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Lets chant 部分的歌谣。2、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部分Lets do 的录音，师生一起做TPR活动。（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。3、新课呈现Ask and answer (1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。Listen and write （1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .（2）校对。4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。第二课时一、教学目标与要求1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。4、会唱歌曲“Song of the season ”二、教学重、难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。三、课前准备1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。3、本课时录音带。4、小奖品。四、教学步骤1、热身（1）教师放Lets sing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Lets chant 部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“Whats Your Favourite Season ?”全班齐唱。2、预习教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）3、新课呈现Write and say （1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello , boys and girls . Whats your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ， 展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。Read and anser （1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Lets have a look . 师生就挂图的画面进行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。4、巩固与延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生朗读Read and answer部分的短文。第三课时一、教学目标与要求1、复习第三单元具体日期的表达法。、2、复习重点句型：When is s birthday / Childrens Day ? Its in June . 等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。4、能够吟唱Lets chant 部分的饿歌谣。5、能够听懂Listen and number中的短文并完成排序练习。二、教学重、难点分析、 教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。三、课前准备1、教师准备相关节日及部分中外名人的图片。2、教师课前依照Lets find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。3、本课时录音带。四、教学步骤、1、热身师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?2、预习Lets chant （1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。3、新课呈现Lets find out 1 教师出示中外名人，并进行师生问答。Lets find out 2（1）教师接着学生的话题，如：Eindteins birthday is in March . 继续说： March is in spring . so Einsteins birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。Listen and number 教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。