2019-2020年五年级英语下册 Lesson 7教案 陕旅版.doc

2019-2020年五年级英语下册 Lesson 7教案 陕旅版 在餐馆就餐，我们首先看看菜单，这里有什么饭菜，价钱怎样，再决定自己吃什么。 这些句子能帮你顺利的在餐馆就餐：May I have the menu? Id like some salad. Shall we have some meat? 这一课的生词有: pork meat salad menu学习字母 o 在重读开音节中的读音规则。教学目的 ：1.会说会用这些句子：May I have the menu? Id like some salad.Shall we have some meat? We have pork but no chicken today. 2.会说会用会写这些单词: pork meat salad menu 3. 准备前几课学过的的食物饮料的图片和词卡。 如：火腿肠，热狗，汉堡，牛奶，果汁，面包，米饭，面条，饺子 ，汤，鸡，鱼，大肉，牛肉， 蔬菜，可乐，果汁，咖啡， 茶等。 4.了解字母o 在重读开音节中的读音规则。课前准备：1.根据对话内容，参找31页主图做一个课件。课件中的对话参照句型词汇学习中的内容设计。2.教师准备两个手偶一个男孩，一个母亲。3.准备pork meat salad menu 的单词卡片。 4.准备一个类似于餐馆的菜单，上面标有各种食物的名称 。 教学过程：热身（Warming up）手偶A:Tom B:Mum 对话引出话题：A:Mum,Im hungry and thirsty. Is lunch ready? B: Just a minute, please.A: May I have a banana? B: OK.A: May I have an ice cream.B: Sorry.You may have it after supper. A: Shall we have fish? B: No. We have beef but no fish today.2. 新课展示（New Presentation） 老师播放课件，让学生了解本课话题。课件中是一位餐厅服务员等后即为顾客点餐。课件中的对话内容如下： A是一位服务员。 B，C,D分别是顾客 。 A: What would you like? Can I help you? B: May I have the menu? A: Here you are. B:Id like a hamburger and some salad . sa-lad salad（示词卡 ）沙拉 salad C: Id like a hot dog and a sausage.A: A hamburger and some salad for you. And a hot dog and a sausage for you. What about you? Sir? salad? apple salad pineapple salad What salad would you like? D: Shall we have some chicken? A: Sorry.We beef but no chicken today. D: Ok.I want some beef.May I have the menu? 我看看菜单好吗？ May I have ? 我可以要点吗？常用已提出请求，在餐厅是顾客向服务员提出要求的用语。Certainly./Sure./Ok.或Sorry, you cant. 如：May I have an ice cream, mum? Ok. May I have a look? Sure. Here you are. 2) Shall we have.? 一种客气的请求或是在同伴之间的提议，我们可以来点 吗？回答也是Certainly./Sure./Ok.或Sorry, You cant. 如：Shall we have a break? 我们休息一下好吗？ Shall we have dumplings for lunch? 午饭我们吃饺子好吗？3）me-nu menu 出示菜单说几遍之后，拿出词卡拼读 menu 餐厅服务员可以这样帮顾客点餐：What would you like? Here is the menu. Please have a look. 4)出示图卡和词卡拼读meat 这是一个符合读音规则的单词 meat 中的字母组合ea读/ /。 引导学生用这个单词说说话：Billy likes meat very much .He is fat. Sue doesnt like meat. She is thin. Shall we have some meat? 5) The pork here is nice 出示图卡和词卡拼读 pork pork pork 老师可以介绍一下字母组合or读/ /的现象。 6) Id like some salad. salad（示词卡 ）沙拉 有各种水果切成小块加奶油拌成。sa-lad 3. 巩固活动： 1)老师拿出准备的本课和以前学过的词卡。请一个同学上来拿上图卡扮演服务员，老师拿上词卡（注意：老师的词卡上的个别单词那个同学手上没有），给全班同学展示。全班同学当顾客，看着老师展示的词卡，对那位拿着图卡的同学说话： 老师先一个一个单词展示，比如展示的是沙拉。SS: May I have some salad? 拿着图片的同学赶快在图卡里面找出沙拉的图，展示给同学们，说： S: Sure.Here you are. SS: Thank you. 在活动进行顺利了以后，老师可以及时加大难度，比如一次展示两个甚至三个单词，让学生说出： SS：May I have xx, xx, and xx? 如果老师展示的这个词，比如是大肉，拿着图卡的同学找不着这个图， 他可以拿出同类的食物，比如主食，肉类或是饮料中的另一个图卡展示给同学们，但要这样说：Sorry. We have beef but no pork today.2)请一位同学扮演服务员，上前来拿着事先准备的餐单。老师拿出准备的各种食物的图卡，展示一张给全班同学，同学们看着老师的图卡，说话 ： 比如图是茶.SS: Shall we have tea? 餐单上有这样东西，老师说：T: Sure. /Ok. 餐单上没有这样东西，那个当服务员的同学说：S: Sorry.We has coke but no tea today. 4.听录音学习对话：Lets listen to the dialogue, then answer the questions.1）What would Nancy like ? （Salad.）2）What about Bruce? （He likes some meat.） 3）Do they have any pork? （Yes. They have pork but they dont have chicken.） 5.语音学习：复习字母o在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中, 读短音的现象。给学生一些单词，包括一些生词让学生通过拼读得以巩固：fox box dog cock top clock mop o在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节中, 读长音。如：nose home those 给出更多的单词，读一读巩固这种读音规则。 hole coke rose note pose vote yo yo hole附送：2019-2020年五年级英语下册 Lesson 8教案 陕旅版我们用餐时，常根据各人不同的口味调不同的调料。中餐，西餐需要不同的餐具。这一课我们要学学调料和餐具。本课要学的句型：What do you need? I need some ketchup. Pass me the knife,please.要掌握的单词：picnic ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon教学目的 ：1.会说会用这些句子：What do you need? I need some ketchup. Pass me the knife,please. 2.会说会用会写这些单词: picnic ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 3.了解中西方的不同饮食方式，掌握一些饮食文化 。课前准备：1.教师准备一张孩子们野餐的的张贴画，画中尽量多的画出食物、调料、水果和餐具 。2.准备picnic ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 的单词卡片和图片。 3.准备一些食物、调料和餐具 。4. 准备一些有缺失部分的词卡。如：p_cn_c s_gar sug_ _ ke_ _ _up s_ _t _ _ife kn_fe f_ _k _ _opsti_ _s ch_pst_cks sp_ _n 5.根据对话内容，参照主图准备一段孩子们进行野餐的课件，展示本课话题。课件中的对话内容参照句型词汇学习 。 教学过程：热身（Warming up）老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片了解本课生词和句型。 T: look at the picture. What are they doing, ? SS: They are having a picnic.T:Oh, what a big meal! Wat are thay eating? SS: They are having sausages,bread,milk.（老师引导学生尽量多的说出图中的食物。）T:Do you like milk? Its good to your health.SS:Yes./No.T:I like milk. But I need some sugar in the milk. I like mike with sugar. 2. 新课展示（New Presentation）老师播放课件。 课件中的人物分别是本课主图中的Maggie, Billy ,Bruce, Alice和Linda Maggie:Oh.Im hungry.Lets have our picnic. Billy,what would you like? Billy: Id like some sausages, and I need some ketchup.Please pass me the ketchup and a spoon. Bruce: Ok.Here you are.What do you need,Alice? Alice: Bread and milk. Pass me the knife,please. Bruce: Here it is! Linda: You can have some sugar in the milk. I like milk with sugar.A:What a big meal！真是一顿大餐!这种感叹句学生们以前应该见过，是What+名词构成。名词前也可以有形容词修饰。比如下列句子：What a nice gift!What a day!What a lovely girl!2)Lets have our picnic.我们来进行野餐吧。出示图卡和词卡拼读 pic-nic picnic 野餐 这是一个双音节词，按读音规则很好记。 短语 have a picnic 进行野餐。 Well have a picnic in the park this Sunday. 3） Id like some sausages. I need a knife and a fork.我需要一付刀叉。need 动词，需要。 如：What do you need? I need an umbrella. Its raining hard. Im very busy.I need your help. He is tired.He needs some rest.4)出示图卡和词卡拼读 knife 这是一个重读开音节的单音节词，其中的元音字母i读长音。辅音的字母组合kn也很常见。出示图卡和词卡拼读fork 其中的字母组合or是个r音节，在重读音节中读. a knife and a fork 一幅刀叉,吃西餐时常用的餐具。I need a knife and a fork to have the beef. 5）Please pass me the spoon. 请给我一把勺子。pass me . 递给我，传给我。这是一个祈使句。相似的句子还有：give me 给我show me 给我看bring me 给我拿来回答说：Here you are.或 Here it is. 给你。出示图卡和词卡拼读spoon 注意字母组合oo 。比如说： I need a spoon for the soup.我要个勺子喝汤 。 Here you are.6） I need some ketchup. 出示图卡和词卡拼读ke-tchup ketchup 番茄酱 Id like the bread with ketchup.我想要面包加番茄酱。 7）And I can have some sugar in the milk. 我可以给牛奶加糖。 出示图卡和词卡拼读su-gar sugar 注意其中的s读/ /不读/ s /。 have some sugar in sth.给 里放点糖。比如：Id like to have some sugar in the tea. Would you like to have some sugar in the coffee?而另一种用法则是用于介词短语修饰名词，意思是加糖的。比如：tea with sugarcoffee with sugarwater with sugar8) I need the chopsticks to have noodles. And I need some salt in it .出示图卡和词卡拼读chop-sticks chopsticks 筷子。这是一个合成词，由chop砍，切断,和stick 棍子两个单词构成。一般用复数。 出示图卡和词卡拼读 salt 盐。I need some salt in the noodles. Please give some salt. 3.巩固活动： 1）老师拿出准备的有缺失部分的词卡。如：p-cn-c s-gar sug- ke-up k-tch-p s- -t -ife kn-fe f- -k -opsti- -s ch-pst-cks sp- -n 让学生分小组比赛，快速填出缺失的字母。 根据我们的生活常识，判断一下他或她需要什么样的餐具。 2）老师拿出准备的实物或图片，让学生判断食用这些食物时需要用什么样的餐具或加什么样的调料。 准备的食物图片有：牛肉，面包，火腿肠，汤，咖啡，面条 准备的调料图片有： 果酱，糖，盐 准备的餐具有：筷子，勺子，叉子，刀 先用图片复习单词。 请一个同学上来任意抽取一张食物的图片，这个同学根据抽取的图片(比如是面条)说：Id like some noodles.What do I need?，全班同学接着说Hed like some noodles.What does he need? 下面的同学来抢答:He needs some salt. He needs chopsticks.看谁答的又快又好。4.听录音学习对话：Lets listen to the dialogue,then answer the questions.1）What would Billy like ? （Sausages.）2)What does Mike need? (He wants the ketchup and he needs a spoon.) 3)Does Alice need a spoon? (No.She wants some bread and need a knife.)