2019-2020年四年级上册第5课《童心是小鸟》教案.doc

2019-2020年四年级上册第5课童心是小鸟教案教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。教学难点准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学准备多媒体课件、钢琴。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事指名交流。师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：愿意。（播放音乐童心是小鸟音乐）师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲童心是小鸟。（播放动画音乐）师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！三、新课教学1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子。师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。2、播放童心是小鸟音乐。学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？生：老师读的有长的地方、有停顿的地方。师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿。6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下。师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！7、学唱附点四分音符。8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。13加上歌词演唱歌曲童心是小鸟。14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。15、表演歌曲。师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？师生讨论、交流。师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！四、课堂小结童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！附送：2019-2020年四年级上册第5课节日舞教案教学目标：1、感受节日舞中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱节日舞的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。2、能在老师的帮忙下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的节日庆祝会。教学重点：表现丰富多彩的节日活动。教学难点：感受音乐的美感。教学准备：钢琴、多媒体课件。教学方法：欣赏法、讨论法、探究法。教学过程：一、组织教学师生问好！二、新课导入先请同学们说说印象中有哪些节日？过节时的心情如何？然后实物投影展示有关节日的图片。三、新课教学1、听中动。播放钢琴曲节日舞，指挥学生随音乐的基本节奏和情感自由律动。2、听中唱。指导学生反复听录音哼唱主题旋律。3 4 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |3、听中画。指导学生把听到的音乐情绪画出来。如：快速用表示；慢速用表示；强用O O O表示；弱用o o o表示等。4、听中读。听范唱，用图片帮助解释歌词。这种方法对低年级克服生字多的困难起到一定的帮助作用。5、跟唱歌词。听录音轻声唱歌词，反复感受音乐中欢快的情绪。6、学习知识。认识反复记号的形状并了解其作用，在学唱歌词中掌握反复记号的使用方法。7、伴奏。请出一组同学用节奏乐器为歌曲伴奏，其余同学演唱歌曲。8、即兴表演。让学生即兴创编动作，边唱边跳，体验节日中欢快的情绪。9、教材拓展。各民族儿童共同欢庆节日。启发学生学做各少数民族的简易律动来欢庆节日。四、课堂小结通过本课学习，学生们感受了节日舞中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱节日舞的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。