2019年一年级品德下册 做个小玩艺儿教案1 科教版.doc

2019年一年级品德下册 做个小玩艺儿教案1 科教版教学目标：1、学会正确使用一些常见的工具；2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。3、认识生活中一些常见的工具一、活动准备学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。二、活动过程教师：（放音乐，出示画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？1、我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！3、学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”4、教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是用来做什么用的？三 活动总结在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗？第二课时活动目标：1、引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。2、在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是其发展成动脑筋有创意的生活的人。一、活动准备学生准备：1、一张硬纸（上面画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。3、画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字空白处）。教师准备：1、三个陀螺（红、蓝白、黑白）。2、“玩具展览会”几个字。3、“机灵宝宝”头像小贴片10张。二、活动过程1、师：同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个,它像什么？2、转陀螺。3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？三、活动总结自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评。第三课时教学目标：1、鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力。2、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。一、活动准备 1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。二、活动过程1、引言激情（出示幻灯片，可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画）“巧手宝宝”手真巧啊！那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗？那么，请你快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。（出示实物：钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头）除了这些，你还能说说其他的吗?2、交流制作方法（1）在制作过程中，总会遇到一些问题（出示灯片），比如：小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你以前做小玩意儿时，遇到过什么困难？（2）在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？（说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）（3）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。3、小结方法，动手制作师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你的新作品吧！师下位巡视指导。三 活动总结反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.附送：2019年一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版活动目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。第一课时：认识工具活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。让学生充分体验到动手的乐趣。活动过程：教学设计设计意图一、导语：同学们，知道吗？我们丰富多彩的生活都是双手和大脑创造的，你能用生活中的事例说一说吗？让学生举身边生活中的事例体验双手和大脑的作用。二、活动：1、作品欣赏（1）教师出示课前准备的一些提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。（2）学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。（3）教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。2、认识工具（1）教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。（2）请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。1）小组讨论，使用工具时应注意什么？2）学生活动，试着用一用自己的工具。（3）思考交流：使用这些工具时，要注意什么呢？3、想象空间：让学生以小组为单位交流自己的小小设想：用自己所带来的工具都能做些什么？4、试一试：学生用自己带的工具以小组为单位，尝试自己制作一样东西。5、互相欣赏，评价反馈。教师用一些漂亮可爱的小玩意儿，从视觉上调动学生的学习兴趣。学生对生活中的一些工具是有一定的经验的，教师放手让学生自己说，自己动手试一试，更能发挥学生的学习主动权。想象空间，这种形式，给学生更多的发挥聪明才智的机会。三、小结： 同学们，今天你们认识了很多的小玩艺儿，并且了解了他们的制作过程，大家觉得好玩吗？回家也可以与爸爸妈妈一起合作制作一样小小的作品，看看谁的作品最佳好吗？让学生将课堂上学到的知识和本领回家表演给家长看，给学生提供了展示自我的舞台。第二课时：自己做陀螺活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。活动过程：教学设计设计意图一、导语：同学们，瞧，这是什么？（教师出示一个漂亮的陀螺），谁知道它是怎么制作出来的？今天我们就来学习做陀螺好吗？用学生感兴趣的陀螺出示，学生的学习积极性即可得到调动。二、活动：1、教师演示陀螺的制作方法；2、学生动手制作；3、与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。4教师小结：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！5、引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。6、小小展示交易会：请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？7、活动：为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人，给他人带来快乐。陀螺的制作学生是比较陌生的，教师采用示范方式，带导学生动手制作，注重培养学生的动手和合作能力。用展示、比一比的形式，引导学生互相欣赏彼此的作品，互相学习他人的优点。三、总结交流1、评选出班里的“小巧手”，给他（她）戴上红五星。2、说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？3、写下自己最想说的话。4、课后作业：试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。用评“小巧手”的方式，肯定表现突出的学生，并为其他学生树立榜样。给学生自主表达学习感受的空间。