2019-2020年北师大版思品与社会三上《我们的班集体》课堂实录.doc

2019-2020年北师大版思品与社会三上我们的班集体课堂实录（一）教学目标 态度: 感受集体生活中合作的作用，初步形成合作意识。能力: 遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。知识: 懂得合作和规则的重要意义。重点难点：让学生体验在集体活动中分工与合作的重要性。（二）课时安排：一课时三、教学过程：师：小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生?小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!生：等一等，这个游戏怎么做，有些什么要求，我还不知道，怎么做裁判呀？生：争着介绍游戏规则（谁能在最短的时间内把5个球从瓶子里取出来谁是优胜者）生：哦，我明白了。准备好，比赛要开始了（可以看到有的学生为了抢时间很慌张的把球往外拉，结果都挤在瓶口浪费了时间）师：祝贺获胜！说说你取胜的理由生：我是想越是在最危急的关头越不能慌张要沉着冷静，如果大家都挤着要出去肯定都挤在瓶口出不去了，所以我就按照次序一个一个的把球提出来师：说说你为什么一耳光球也没提出来呢？生：我太慌张了，忘记井口很小只能容一个人通过，结果一个也没挤出来师：同学们思考下上面游戏失败和胜利的原因，说说自己从中明白了什么生：要有舍己为人的品质生：要搞好团结协作生：心中要装着他人。师：同学们的体会真不少。在集体中如果不与人合作，很多事情就不会顺利完成。今天，我们就来学习我们的班集体板题。释题：什么是班集体？生：我们班级所有的同学组成的集体是班集体师：那你喜欢你的班集体吗？生：我很喜欢我的班集体，凡是集体的事情，我都乐意去做。师：说说自己平时都为集体做了什么事情？生A：要开联欢会了，我把家里的鲜花拿来装扮教室生B：今天我值日，我把同学的桌子擦得干干净净生C：我和王聪，王阳 一起出版报生D：我为班集体扫过地，擦过黑板师：同学们都为班集体做过很多事情，同学们，集体是我家，集体荣誉靠大家，有许多事情是要靠我们集体所有成员共同努力才能办成的。例如拔河比赛时，大家的劲要往一起使，接力比赛时也要靠同学们的合作才能完成。回忆下我们过去的合作都取得了那些成功？生：唱歌比赛生：足球赛生：拔河比赛生：篮球赛师： 是啊，团结合作能产生超人的力量。合作能帮助我们战胜困难;合作能为集体赢得荣誉;合作，给我们带来愉快的体验。、四模拟实践，体会成功的喜悦1、师：通过今天的学习，我们知道了合作对我们很重要，现在我们再进行一次合作好吗？下面让我们做个游戏，看你会与人合作吗？体验一：传球比赛,夺红旗。A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。)教师提供彩泥、积木、拼图，让每个小组选择一种进行活动3、体验二:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因（出示合作制胜歌：合作制胜有法宝：事先商量不可少，齐心协力最重要。合理分工不可少，人人负责做得好。）通过分析比较让学生进一步认识到集体的力量和智慧。培养热爱集体的情感教育播放三个和尚儿歌作为结尾，让学生体会三个和尚是怎样合作的，认识到团结协作的好处，从而使学生形成强烈的集体感。（六）、总结一滴水只有放进大海才不会干涸，一个人只有在集体中才更有力量。我相信通过今天的学习，我们班一定会更有凝聚力附送：2019-2020年北师大版思品与社会三上我和小伙伴WORD版教案1【活动目标】1了解同学，加深友谊，形成团结友爱的集体氛围。2学会与同伴友好相处，培养相互理解的心理品质。【活动内容】小学生人际交往心理辅导。【活动形式】游戏、歌舞、讨论交流。【活动对象】小学一年级学生。【活动时间】 40分钟。【活动准备】1布置孩子仔细观察自己的小伙伴，找出喜欢他的理由。2准备一份小礼物送给自己的好朋友（最好是自己制作的卡片、名片）。3精心设计座位，创设一个充满童趣的教室，给孩子一个和谐轻松的环境，让他们与小伙伴尽情享受友谊的快乐。【活动设想】刚入学不久的一年级小朋友对于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而独生子女特有的不合群心理，又使他们不敢将自己的想法表达出来。所以，我决定给小朋友提供这样一个彼此了解的机会。在活动中，孩子们能大胆说出心目中的好伙伴，并且在介绍小伙伴时，能让其他小朋友了解他，接受他。最后让孩子们互送小礼物、小卡片，就是要让他们通过互相了解，打开友谊之门，成为朋友。而我相信通过此次活动之后，孩子们一定能更加团结，并能充分体会集体的温馨。【活动过程】一、活动导入师：小朋友们，大家好！今天，我们的朋友小丸子要给我们讲讲她放暑假时发生的一段故事，你们想听听吗？生：想！（老师与学生坐在一起观看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一个人回到房间，孤单地躺在地上，大呼无聊。）（点评：独生子女最喜欢假期，也最害怕假期。因为他们常常被爸爸、妈妈关在家里，没有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤独。所以，孩子们看完录像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。因此，孩子们看得很认真。）师（亲切地）：小朋友，你们放假一个人在家，觉得怎么样？是不是和小丸子一样感到无聊，很没意思？生：（很委屈地点点头）是，很无聊。生：爸爸妈妈都去上班，我一个人在家，没人跟我玩，很没意思。生：放假时，我和邻居老爷爷隔着铁门下棋，没人跟我玩。生：放假，我表妹可以和我玩。师：如果你表妹没来你家，你和谁做伴？生：没有，一个人在家。生：放假，我回老家，和伙伴们一起玩，最快乐。师：那么，你觉得来学校有意思，还是一个人在家好？生：来学校比较好，因为学校里有同学。生：下课时可以和同学一起玩，所以在学校有意思。生：在学校里，可以和同学一起学习。生：我喜欢和同学一起做游戏。生：在学校，我有我的好朋友，我很快乐。师：进入小学以来，你们都找到自己的好朋友了吗？生：（很兴奋）找到了。（点评：心理健康教育活动需要教育者关注孩子的生活，了解孩子的生活，贴近孩子的生活，从而才能引发孩子对内心世界的思考与探究。）二、主题活动1游戏猜猜他是谁师：听到你们肯定的回答，张老师真为你们感到高兴。那么，我们来做一个游戏请你来介绍一位好朋友的外貌、性格特点、平时表现，让全班同学来猜猜这个小伙伴是谁？同学们一起来猜。好吗？生：（高兴极了）好！（生马上举手，非常踊跃。）生：我的好伙伴是班上最高的同学，你们猜猜他是谁？生：我的好伙伴胖胖的，眼睛小小的，很爱发言。生：我的朋友学习很好，个子小小，是个班长。生：我的好朋友是劳动委员，是班上个子最高的。生：我的好伙伴是个女的，学习很好，得的红星最多。生：我的好伙伴是个男的，是第四组的组长。生：我的朋友爱发言，戴着眼镜，瘦瘦的。生：我的好伙伴是班上个子最小的，还有一个双胞胎妹妹。生：我的好朋友是个男的，经常让老师表扬，得的红星是第二多的。（每当一个同学说出他的好伙伴的特征，其他学生都会很快思考，举手说出答案，答对的就能得到一颗小金星，孩子把金星贴在头上，骄傲极了！）（点评：孩子的天性是爱玩，该环节抓住孩子喜欢做游戏的心理特点，通过游戏激发孩子的兴趣。在孩子的心目中，伙伴的形象是最熟悉的，他们总能记住好朋友的特点，说出一大堆好朋友的优点。为他们提供这样一个机会，让他们大胆说出心里话，拉近自己和好朋友的距离。心理健康教育活动不能设计成单调的说教课，而是要为孩子创造一个轻松愉快的氛围，让他们在有趣的游戏中进行心灵的碰撞，产生美丽的火花。）2讨论他是一个好伙伴师：刚才小朋友已经说出了自己的好朋友，现在，请小朋友一起讨论，怎样才能和同伴成为好朋友。（小朋友们围成一个个小组，进行热烈的讨论。而老师便和他们一起平等讨论。）师：现在，我请几个小朋友来说说你们小组讨论的结果。谁来？生：我觉得肯帮助人的小朋友能成为好伙伴。生：他必须是有礼貌的小朋友。生：他学习很棒！生：他能帮助我学习。生：他爱劳动。生：对同学有礼貌，不欺负人。生：团结同学，不打架。生：上课爱发言的，认真听课的。生：尊敬老师，团结同学的。师：看来，有礼貌，肯帮助人的小伙伴才是受欢迎的小朋友。小朋友，你说是吗？生：是的。（点评：教育要关注每一个孩子。因此，小组讨论要注意给那些生性腼腆的孩子表现的机会，当全班讨论时，更是要鼓励大部分孩子大胆发言。）3歌舞才艺表演我会是个好伙伴师：小朋友们，刚才我们一起讨论了好伙伴的特点，我发现小朋友还特别喜欢本领强的同学。现在，小朋友拿出你的本领来，把你最出色的一面表现出来。（生表演朗诵、小提琴独奏。），师：平时，我们都不知道A同学会拉小提琴，今天他的表演让我们打开眼界，你们说，他棒不棒？（一生表演独唱。）师：会唱这首歌的就和B同学一起唱吧！（一生表演电子琴独奏。）师：C同学电子琴弹得真棒，你愿意教教同学吗？生：愿意。（点评：孩子在这个环节中，可以把自己最悦耳的歌声，最美妙的舞姿，最动听的琴声献给全班同学孩子总是很佩服有才艺的小朋友，通过这次表演能使更多人成为好朋友。）师：我知道小朋友都准备了许多朋友卡要送给好伙伴，现在，就把礼物拿出来吧！把它送给自己最好的朋友，和今天认识的好伙伴。（孩子们在找朋友的歌曲中，边跳边奔向同学，把手中的卡片送给他，不少孩子还把卡片送给老师。）（点评：为孩子更直接地进行交流创造机会扩让他初表达心中的喜欢之情）师：你们愿意和伙伴一起跳舞吗？好，一起来吧！（学生自由地寻找伙伴，跳得开心极了。老师也加入到他们的行列中，和他们边唱边跳。）三、结束活动师：孩子们，今天，我们和好伙伴一起做游戏，一起唱歌跳舞，真是快乐极了。现在我们一起在找朋友的歌声中结束这节课。【专家点评】这节心理健康教育活动课紧紧抓住低年级学生的心理特征，在环环相扣的游戏中进行心理健康教育。并且在各个教学环节中都体现出关注学生，尊重学生主体性的教育思想。活动由小丸子的故事导入主题，并通过游戏、讨论、歌舞才艺表演等活动创设交友的情境，激发孩子交友的兴趣，让孩子领悟怎样做一个受欢迎的小朋友。本课的特点是以贴近学生生活的内容、生动活泼的形式帮助学生认识“什么样的人最受欢迎”，并将认知与情感、行动紧密结合，给予学生机会，将自己最美好的东西展示给大家，增强学生的实际感受，滋润学生的心田。如果能补充“你是如何与小伙伴交朋友的”的内容，对其他学生学会如何交往会更有启发。