2019-2020年小学综合社会实践《购物中的学问》教学设计附调查表评价表.doc

2019-2020年小学综合社会实践购物中的学问教学设计附调查表评价表家，一个多么温暖的字眼！家，是我们无拘无束的天地，自由自在的乐园。家庭给我们的，是一份无与伦比的财富。古人说，家和万事兴，拥有一个快乐温馨的家是人生幸福的源泉。那么，怎样才能使我们的家庭更美好呢？我们作为家庭的小成员，怎样才能真正担负起家庭小主人的责任呢？俗话说，开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，这是家家都离不开的。作为家庭的小主人，你能从这些看是平常的生活小事上为家庭做些什么呢？在家庭生活中，有哪些是我们力所能及的事情？哪些是需要我们学习的事情？怎样让我们的家庭生活更美好.更快乐？作为一个六年级的学生，我们确实应该关注这些问题。大家先讨论交流一下，提出自己的问题。学生思考提出自己的问题引导学生归类第一阶段 确定课题 、分解主题1、根据学生提出自己关心的问题，小组讨论交流确定研究的课题-购物中的学问。然后分解主题，确定研究小组。初步定为：家庭一周生活开支与建议、蔬菜价格调查、文具价格调查、衣服食物的购买技巧。2、填写开题报告。课题名称班级指导教师相关学科课题背景课题目的和意义研究成果的呈现方式备注综合实践活动开题报告第二阶段 确定活动方案 、进行活动在本阶段中各组对活动主题，大家觉得光是调查各种物品的价格过于简单，于是就又加入了各自的购买技巧。1、 家庭一周开支与建议家庭一周开支统计表调查人：时间采购人采购物品金额我对家庭开支的建议：主要以调查、记录、采访的形式，填写调查表。2、 蔬菜价格调查与购买技巧蔬菜价格调查表 调查人：菜名调查时间调查地点单价质量要深入超市、菜市场及街边小摊实地调查、访问、记录。3、 文具价格调查及购买技巧文具价格调查表 调查人：商品名称文具店超市批发市场我的感言家长的感言 主要是要学生自主调查、比较、访问、谈感受，做记录。4、 衣服食物的购买技巧也是以调查、采访、记录为主。综合实践访谈记录表课题名称小组指导教师组长访问者记录人时间地点被访者情况姓名性别年龄工作单位联系电话职务专长访谈记录访谈话题及要点 结果被访者的意见或评价访谈记录在每个活动中都要用到。第三阶段 汇总交流各组总结自己的调查成果，集中交流、结合网络资料完善各种表格，制作购物导报。在学生汇总时发现，各组成员都接触到当今市场上的一些促销手段。于是，我及时调整专门成立一个小组去市场上调查一下现在经常用到的促销方式，探索其中的奥妙。第四阶段 展示评价经过好几周的活动，同学们深入菜市场、小商品批发市场以及各大商场、超市等各种场所调查研究，想必大家一定大有收获吧！下面，我们就来把各组的成果拿出来交流展示一下，互相取长补短。小组汇报交流1、家庭一周开支调查及建议指名学生汇报、交流，其他学生谈感受、作补充、说建议。2、蔬菜价格调查及购买技巧引导学生从调查表中比较，同一种蔬菜在不同的地方价格不同。重点交流购买技巧3、文具价格调查及购买技巧学生自己设计了情景剧，重点体现文具要买实用的，不要只看他的外表，注意文具的污染。4、衣服食物的购买技巧以小品的形式重点展示了生活中砍价的作用。指名学生汇报购买食物时需要注意的事项5、通过以上各组的汇报交流，老师也发现了几个问题，大家能帮老师解答吗？无论购买什么东西，你觉得在那儿买要便宜？如果是经常用到的物品，怎样买最好？不同的地方都有你需要的物品,你该如何做?现在新兴的购物方式有哪些?6、下面,请最后一个组来展示一下,他们收集的市场上经常用到的促销方式有哪些。学生展示搜集到的成果。7、结合我们学过的折扣的知识你能计算出原价80现价50，满300送240等促销方式，相当于打了几折第五阶段 小鬼当家及活动评价学习了这么多的购物知识，想必大家一定想大试身手吧！那就请大家回到家后，征求家长的意见，让自己也当一回家。再请家长对你的当家情况做好评价。小鬼当家家长评价表内容评价细则品种搭配合理（ ）较合理（ ）需要搭配（ ）商品价格贵（ ）适中（ ）便宜（ ）物品质量好（ ）一般（ ）差（ ）综合评价在本次活动中，你觉得你的表现如何，请填写下表。购物的学问活动过程评价表学校名称 小组名称 学生姓名 填表日期评价项目完成情况评价等级 调查与采访能力采访家长或邻居，了解他们的购物技巧，并有采访记录设计家庭日常开支情况调查表，参与调查活动制作图文并茂的手抄小报信息的手机与处理能能够通过各种途径收集信息，设计并制作资料收集卡逻辑思维能力分析日常用品价格数据，提出自己的观点实践动手能力根据家庭一日生活需要，购买家长满意的物品总结与反思能力能反思在活动中的得与失备注：评价等级为：优秀，良好，合格和有待努力。本次活动结束。附送：2019-2020年小学美术三年级上册字的创意设计公开课教案附教学反思长台小学 刘航菲一、教学目标1、使学生初步认识美术字在日常生活中的应用。2、了解字的由来与发展。3、学会变体美术字的构思思路。4、尝试书写变体美术字。二、教材分析1、重点：了解字的结构，并创意设计。2、难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，进行字体的创意设计。三、课前准备1、教师：示范创意字体、课件。2、学生：绘画工具。四、教学过程（一）、谈话导入：问：同学们，我们每天都和汉字打交道，你知道吗？在几千年前人类还没有文字，那他们是用什么方法来记录事情的呢？生： 最早的事结绳记事，后来在石壁上画图来记录师：“这些方法在很早以前曾使用了很长一段时间，但是实在太麻烦了，而且还特别容易出错，大大地阻碍了人类社会的发展，终于有个人在偶然的机会，改变了人类的命运，他就是仓颉”引出仓颉造字。我们的祖先真聪明，创造出的汉字也非常有趣，揭题：字的创意设计。（设计意图：以谈话的方式引入，主要让学生大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。）（二）欣赏探究：汉字经过了几千年的演化，曾经变化出很多的字体。1.排排队：以“马”字为例，把不同时期的字体按照出现的时间顺序进行排列甲骨文篆书隶书楷书师：“甲骨文是汉字的祖先，到了西周后期演变为大篆，秦朝的时候，丞相李斯对大篆进行整理，去繁就简，改为小篆，汉代演变为隶书，后来又演变出了草书，楷书等。”（板书：象形文字）（设计意图：通过观察、思考让学生了解祖先创造运用象形文字的演化轨迹，知道汉字是从象形字、篆书、隶书、楷书一步步演化而来的。）2.欣赏动画片三十六个字片段师：“我国的动画片导演还以像形字为题材制作了一部有趣的动画片呢！”（播放动画片三十六个字片段）师：“片中出现了许多有趣的汉字，我们来认一认吧！”学生观察“鸟”字并总结，象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。（板书：“抓主要特征”）3、望字生义师：以前人们按照图形进行创造字，今天我们反过来请同学们望字生义，好不好？比如说（课件）4. 教师示范5. 作业6. 点评字的创意设计课后反思刘航菲“创意设计”指导是本课的重点部分 。我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住“创意”两字进行展开。如谈谈“创意”是什么意思，“火”怎样创意，两个“蝶”字的创意哪个好等，使学生较好地掌握创意设计的方法和注意点：那就是首先要有大胆的想象力，其次是要巧妙地联系字的含义，然后是变形后要让人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。 在创意实践这一块，我设计了两个活动环节，一是在老师精心挑选的一些字的轮廓上进行创意设计， 如火、山、雨等简单的字的设计；二是直接选择自己喜欢的字进行设计。如自己的名字等。之所以这样安排，是因为我考虑到美术字的设计难度较高，需要有一定的正规美术字的基础，而一开始就让学生既控制字的轮廓，又要创意变形，难度太大，弄不好很有可能就无法突破本节课字画结合这一重点，因此在空心字创意设计时，学生的注意力非常集中，手脚得以充分放开。在这一环节，我在学生作业前，提供了教师的示范作品“花”字的设计思路，让学生在范例欣赏中进一步理清了思路。从学生的作业来看，效果是比较好的，学生创作的积极性也得到较好地激发。 但是，尽管我给了学生20分钟的作业时间，但时间依然有点紧，有的学生创作出来的字没有美感，还有待于进一步探究。