2019-2020年三年级语文上册 我的弟弟“小萝卜头”3教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 我的弟弟“小萝卜头”3教案 人教版教学目标：1认识本课的4个生字。2能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。3学习“小萝卜头”具有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。教学步骤：一、审题质疑，交流资料1.教师板书我的弟弟“小萝卜头”，看到这个题目你想知道些什么？（我的弟弟是谁？他为什么叫“小萝卜头”？文中写了他什么事？）2.请同学们介绍，交流有关本文的资料。二、初读课文，整体感知。1.自读课文，注意读准字音，不明白的字词又可查查字典。读准字音：逮 di 逮捕，不要读成“di”。难nn 难友，不要读成“nn”。强qing勉强，不要读成“qing”。闷 mn 闷热，不要读成“mn”趴 p 趴在，不要读成“b”。理解词义秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公开地抓人。囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送进监狱里的犯人穿的衣服。折磨：指在肉体上，精神上受痛苦。内幕：外界不知道的内部情况，多指坏的，不敢公开的情况。勉强：本课指不是甘心情愿的。政治犯：指由于从事某种政治活动被认为犯罪的人。本文中的“政治犯”加引号，表示否定，指的是革命者。珍贵：价值大，意义深刻、宝贵，本课是指“小萝卜头”把黄伯伯送给他的铅笔看得很宝贵。来之不易：课文中指弟弟得到的学习机会是很不容易的。2.了解每自然段的主要意思。三、细读课文，明理悟道。1.默读课文，标画：你从哪个洞，哪个句子中读懂了什么？2.小组交流。3.班内汇报交流（谈体会，练初读）。（1）从“牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。”这段话中体会出“小萝卜”头居住的条件中分恶劣；吃的不如猪狗食；“小萝卜头”的体质很差，脑袋大，身子小，全身皮包骨头。这也是他名字得来的原因。另外反映了敌人对革命者及他们的子女摧残、折磨、迫害的事实。（2）从“弟弟学习很认真，也很刻苦”体会出“小萝卜头”懂得学习的机会来之不易，因为国民党反动派的监狱是不准读书，看报的，“小萝卜头”的学习机会是经过爸爸和难友的斗争才得到的，因此，他更加珍惜学习时间，更加刻苦学习。 “他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。”“妈妈”是荃得，在敌人的监狱中始终与敌人斗争，坚信革命定会成功。“小萝卜头”正是从妈妈的言行中受到教育，有了明确的学习目的，妈妈的话成粉也刻苦学习的动力。四、抓典型段，随文练笔。1.读4.5自然段，看看在写作方法上有什么特点？（全段内容是围绕第一句话来写的，这就叫作先概括后具体的叙述方法。）2.下面看看我们能不能用“概具”的段式练习写一段话。（1）以下列句子为总起，用文中内容写一段话（主句中任选一句。）弟弟很爱学习。弟弟很有礼貌。弟弟的学习机会真是来之不易。（2）以下列句子作为总起，结合自己的情况写一段话（任选或自己出总起句。）我的学习条件多么好！在学习上，我做到了“认真”二字。五、作业1.完成片断练习。2.把“小萝卜头”的故事讲给小朋友听。3.预习29课。板书设计：第二课时教学步骤：一、导入（有条件的话，课前组织学生观看电影红岩）观看电影红岩后，给你印象最深的人是谁？从电影中你了解到了“小萝卜头”的哪些情况？二、初读课文，整体感知课文内容1自由读课文，读准字音，画出生字词，查字典，联系上下文理解词语。2逐自然段读课文（随时正音），思考：课文写了一件什么事？明确：这篇课文讲的是“小萝卜头”宋振中在国民党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习机会，认真刻苦学习的精神。三、结合自学，引导深入理解课文1理解第二自然段。（1）理解句子：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。结合一自然段理解“监狱生活”。教师讲述：小萝卜头的爸爸是一位共产党员，由于进行革命活动，宣传抗日，在1941年的时候被国民党反动派抓起来了，在这之后呢？敌人又骗小萝卜头的妈妈去监狱探望亲人。这个时候，妈妈抱着仅仅八个月的小萝卜头去了；结果母子俩人也被敌人抓起来了。从这里你体会到了什么？结合具体内容理解“折磨”。a“一年到头不见阳光” 理解“面黄肌瘦”。（3）朗读二自然段，加深理解。2理解四、五自然段。（1）指读思考：哪两件事说明弟弟爱学习？（2）讨论理解四自然段：默读思考：这个自然段围绕哪句话来写的？明确：弟弟爱学习，也很有礼貌指读：弟弟怎样有礼貌？理解：每次、总是、轻轻弟弟怎样爱学习？明确：功课好，用俄语小结：第一句概括讲弟弟爱学习，有礼貌，后面五句话具体的讲弟弟是怎样爱学习，有礼貌的。指导朗读。（3）讨论理解第五自然段把写小萝卜头学习刻苦的句子画下来，四人一组讨论理解。重点理解“不管总是”a“不管”后面列举了哪些情况？b想象阴暗、潮湿的牢房里学习条件的恶劣。c.体会弟弟是怎样的孩子？明确：不怕困难，刻苦学习d指导朗读。（4）总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子。弟 弟在恶劣的环境中为什么这样做呢？3学习六自然段（1）默读思考：弟弟为什么刻苦学习？理解“来之不易”。a“经过难友们几次斗争，特务才勉强同意”b得到一张纸，一支笔很不容易。C妈妈把草纸省下来。理解“牢牢”“将来”“建设”。（2）总结弟弟珍惜这来之不易的学习机会，所以刻苦学习。在妈妈的教育下弟弟树立了革命的信念，这是他刻苦学习的动力。（3）指导朗读。四、总结全文1学生拿出自己的照片和有关“小萝卜头”的图片。讲述：我和“小萝卜头”比童年2师总结全文。3有感情朗读课文。五、布置作业1把“小萝卜头”的故事讲给小朋友听。2预习第29课。教案点评：这是一篇略读课文，教师注意培养学生联系句子理解词语及联系上下文读懂句子的能力，及联系上下文理解含义深刻的句子，使学生懂得“小萝卜头”为建设祖国而刻苦学习精神，并注意课前培养学生搜集和阅读有关资料。附送：2019-2020年三年级语文上册 我的弟弟小萝卜头教案 语文A版教学要求1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。3、培养学生的口头表达能力。教学重点：引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。教学难点：引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。课前准备：预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。教学课时：两课时 第一课时教学要求1、读懂课文，了解课文的主要内容。2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。教学重点：引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。教学难点：引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。教学过程一、审题质疑，导入激趣1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。二、阅读提示，明确本课学习任务三、初读课文，整体感知1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。四、精读课文，深入感悟1、说一说，课文给你最深的印象是什么？2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。3、熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？4、小组讨论交流5、集体交流 要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。五、指导学生感情朗读 第二课时教学要求1、通过交流收集的资料，培养学生的合作学习的意识。2、通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易。教学重点：通过交流资料，深入了解作者笔下的“小萝卜头”。教学难点：懂得今天的幸福生活来之不易。教学过程一、复习导入1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。(1)弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。(2)弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭。(3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他（总是）先（轻轻地）敲几下门(4)他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设（新）中国。 有括号里的词语，使句子表达的意思更具体，更深刻。2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？二、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹。三、我和“小萝卜头”比童年1、了解了“小萝卜头”，我们来进行一下比较想一想，（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？2、学生与学习小组的同学讨论3、集体讨论。4、总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽办法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今天的幸福生活，要为建设四化刻苦学习！四、课外拓展1、课下自己收看电影红岩，阅读我的弟弟“小萝卜头”一书。2、小练笔我和“小萝卜头”比童年板书监狱里长大面黄肌瘦爱学习功课好学得用心我的弟弟“小萝卜头”用俄语为了建设新中国不怕苦不管总小石头写着，算着