2019-2020年北师大版品德与生活一上《我是家里的小主人》WORD版教案2.doc

2019-2020年北师大版品德与生活一上我是家里的小主人WORD版教案2【活动目标】1.初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。2.熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。3.愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。【活动准备】(一）学情分析开学已经很长时间了，我发现我们一年级三班的学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。(二）物质资料准备录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。以下是信的内容：家长朋友：您好！您的孩子如今已是光荣的小学生了，希望您不光在学习上关心他们，更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。为了丰富孩子的生活经验，恳请各位家长在闲暇之余，耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。期待着您的大力支持！同意（）不同意（）一年级三班xx年11月【活动时间】3课时。其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。【活动过程】(一）活动导入从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事，快在小组内说说吧。(二）组内交流（组名由学生自定）小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。1.“蓝猫小组”的交流活动。组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。 师：小组长主持得不错。生2：你们知道怎么洗袜子吗？告诉你们吧，要先洗袜跟和袜尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。 师(弯下腰，认真倾听，并给予评价和引导)：你真会洗袜子，但要注意节约用水哟。生3：我会刷碗，妈妈说要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍，再一冲，将污水冲净，擦干就好了。生4：那碗里有油怎么办？师：这个问题问得好。生3：你可以用温水，也可以不用温水，要倒入少量洗涤灵，抹洗干净，再多冲几遍就好了。千万要小心，不要打碎了盘、碗。师：即使打碎了，也不要用手去抓捡瓷器片，以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。生5：妈妈的手前几天被刀划破了一条口子，还天天坚持刷碗，我没有帮助她，我回家也试试刷碗，妈妈一定会高兴的。2.“快乐小组”的交流活动。生：妈妈在单位工作经常用电脑，肩膀、脖子经常酸疼，我在她休息时就给她按摩，用劲儿既不能太小也不能太大，妈妈说舒服极了。不信，王老师，我给你按按。师：太好了，真是太感谢你了。生：以前我不知道怎样整理书包，所以把所有的书本全装上，结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装，比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好，再放文具盒，最后再装纸巾、塑料袋、跳绳这样就不会丢三落四了。师：你真行，自己的事做得这么好，老师相信你们都能这样做。生：我会择菜。比如小白菜，要先把黄叶子择下来，再将叶子一片一片掰下来，看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了，这是奶奶告诉我的。生：我补充，择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中，再用抹布将周围抹干净！师：你听得真认真，补充得真好，做事情就应像你这样善始善终，咱们今后要学会做这些事情，养成生活、学习的好习惯。(三）观看表演、深入主题小组活动后，许多学生已按捺不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周，尽量为学生们提供一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中，教师发现学生们很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，这时老师及时总结说：“同学们，就在刚才你们搬挪桌椅的过程中，老师高兴地发现你们都很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，老师真是为你们自豪，你们要处处养成这些好习惯。”学生汇报表演。师：还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢？生1：爷爷的老花镜经常脏乎乎的，我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样：用眼镜布，顺着一个方向擦，不要来回使劲儿擦，不能用纸巾等别的东西，那样眼镜片就会有划印。（他一边说，一边擦给同学看）生2：我会扫地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦给同学看）擦桌子千万不能东一下、西一下的，要有顺序挨着擦，要不怎么也擦不干净，这是妈妈教我的。(四）实践能干的小主人师：咱们班的小同学，个个是家里能干的小主人，像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会收拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学，现在咱们来个小比赛，整理书包、择菜、叠衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容，先是在小组内比一比，看谁在5分钟内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。学生在活动中体验快乐，体验成功。 (五）生活变奏曲教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响，教室里顿时静极了。师：听！这是什么声音？生1：这是拍打被褥的声音。生2：这是烧开水的声音。生3：这是哈气擦东西的声音。师：你的小耳朵真灵，你真是个细心人。生4：这是刷鞋的声音。生5：这是用钢丝球蹭东西的声音。师：同学们，动动小手吧，咱们一起来尝试。老师再重新播放录音，这一次大家边听边做。【点评】点评一活动一开始，王老师就直切主题，那亲切的话语，自然拉近了师生间的距离。在活动中，学生一谈到自己学会做的家务事，话题就多，一幅幅真实的画面出现在他们面前，学生有的谈到了做事的方法，有的介绍了自己的体会和注意事项，通过学生之间的交流，他们获得的信息比较多。同时，学生在活动中体验到做力所能及的事给家人、给自己、给同学带来的那份快乐、享受。在整个活动中，教师能适当地进行点拨和评价（如：节约用水、注意安全），肯定学生好的表现和学到的本领，欣赏他们的技艺（如按摩），并激励他们坚持下去，养成生活好习惯。点评人：辽宁省大连市旅顺口区教师进修学校刘文丽点评二教师在活动之初能够积极发掘家长这一课程资源，通过家长信对家长的教育观予以了适当的引导，取得了家长的配合，这样对培养学生的劳动习惯，帮助他们学会家务劳动技能起到了很好的作用。需要指出的是，活动中，教师深入到某个小组参与学生的交流活动，是否考虑到其他小组的学生？课的最后，教师录制了做家务活发出的声音，让学生猜猜、做做，但学生知道这是什么声音，并不等于就会做这些家务。老师的教学目标应该放在慢慢引导学生在活动中养成好习惯上。点评人：编委会李燕点评三教师的课堂活动建筑在长期地关注学生生活的基础上，这是本活动最突出的优点之一。正因为教师比较深入地了解了学生的实际状况，所以活动能够十分贴近生活、贴近实际。从学生的课堂发言就可以看到，那种言之无物、泛泛而谈，说空话、套话的现象没有了，学生无论是讲自己的经验、方法、技能（如洗袜子、洗碗、择菜、按摩等），还是谈自己的变化和进步（如整理书包）都有具体的内容和细节，充满了生活气息，让人觉得生动、自然、可信。教师在课堂中的角色意识比较强，不仅仔细地倾听每个学生的发言，还做出了比较灵活的恰当的应对，如鼓励、欣赏、提醒、补充等；在面对常常被忽略的活动的过渡环节上，教师表现出了很强的教育敏感。如学生为汇报表演搬桌椅，这看来是一个与活动无直接关系的环节，但教师却认识到了学生之间的互助与学生关爱亲人在本质上是一致的，因此，能够有意识地观察学生的行为，并及时地加以肯定，这样提高了活动的教育性。对本节课的不足，提出下面两点意见供参考。一是活动的针对性还不够。从“学情分析”中看到，教师已经了解到班上学生个体的实际表现和具体问题，但是在课堂活动中学生的不同问题却没有得到有针对性的指导，因此让人感到“学情分析 ”与活动的实施是脱节的。另外，正如教师在反思中已经注意到的，应当在课后有促进学生进一步坚持参加家务劳动的措施，以帮助学生逐步养成良好的行为习惯。二是教师对活动的目标和结果需要有进一步的认识。如活动(四)（实践能干的小主人）的小比赛，究竟是为了发展学生的什么呢？从整个活动的3个目标来看，比赛能有助于实现哪个目标呢？其结果是什么呢？如果是培养习惯，那比赛是起不到什么作用的，比赛的优胜并不等同于习惯的良好；如果是学习劳动技能，技能差的学生除了体验失败的滋味之外是不会从中真正获得提高的，即使技能不差、只是动作慢一点的学生也难以从活动中获得愉快积极的体验。作为品德与生活课程的活动应当着力于有效地培养学生良好的劳动习惯，动作的速度并不重要。即使现在有的学生还做得不那么快、那么好，但只要他们关爱家人，乐意参加劳动，就应当得到肯定，然后通过日后的教育去帮助他们逐步地提高劳动技能。 点评人：编委会李季湄附送：2019-2020年北师大版品德与生活一上我是小学生啦WORD版教案 (I)【活动目标】1尽快地熟悉校园，喜欢学校，认识班级的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。2尽快地适应学生这个角色。【活动内容】小学生入学适应心理辅导。【活动形式】参观、唱歌、跳舞、讨论。【活动对象】小学一年级学生。【活动时间】40分钟。【活动准备】录音机、每人准备一张照片。【活动设想】儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将面临很多挑战：如何适应新的校园生活？如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。本活动主要安排以下几个步骤：（1)熟悉校园的各个教室及专用室。（2）观察高年级同学上课。(3)介绍各科任老师。(4)同学之间互相介绍。力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。【活动过程】一、导入活动师：小朋们，早上当你们背着书包走进校门时，看到校门口的红布条了吗？生：看到了。师：你们知道上面写的是什么吗？生（摇头）：不知道。师：那上面写着“欢迎新同学！”新同学指的是谁呀？生：指的是我们一年级的同学。师（摸摸生的头）：真聪明！（点评：教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。）师：是呀，在刚才的开学式上，高年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎你们的到来，从今天开始，你们就是定安小学学生中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？生：高兴！二、参观校园和学校设施1参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想去看生（兴奋地）：想！师：现在，老师就带你们去参观参观。（师带生到一楼。）师：这是美术室，这些是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品，漂亮吗？生（纷纷回答）：漂亮。师：哪位小朋友喜欢画画的请举手？（生纷纷举手。）师：哇，这么多小朋友喜欢画画。以后美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？生（兴奋地）：想！（集体走到体育室前。）师：这是体育室，进去看看，里面都有些什么？生（七嘴八舌地）：有篮球、有排球、有跳绳、有。（集体走到卫生室前。）师：这是卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找卫生老师，她能帮你包扎伤口。当然了，我们在走路、上下楼梯都要小心，不冲跑，这样就不会出现意外。（点评：此处渗透小学常规教育，亲切自然。）（孩子们听了都点头。）（师带生到2楼，走到办公室前。）师：这是老师的办公室，你们若有事要找老师，进办公室之前要喊报告，得到老师的允许才能进去。经过办公室外面的走廊时，脚步要轻，以免打扰老师的工作。（集体走到电脑室前。）师：这是电脑室，你们玩过电脑吗，它可有趣了，能打字，能玩游戏，还能画画，以后老师再教你们学电脑好吗？（师带生到三楼，到四年级教室前。）师：这是4年级的教室。你们瞧，大哥哥大姐姐是怎么上课的？（集体走到图书室前。）师：这间是图书室，里面有很多书。下星期，老师会为你们每人办一本借书证，你们就可以来这里借书了。（师带生到四楼，到音乐室前。）师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器的名称？生：里面有电子琴、钢琴，还有各种各样的乐器。师：以后你们就到这里上音乐课。（集体走到多媒体教室前。）师：这是多媒体教室。让我们来看看这间教室和其他教室有什么不同。师（拿出一张画说）：请看这是实物投影仪，老师把这张画放在实物投影仪上，大屏幕上就会出现放大的这张画，有意思吧。师：（播放课件皮球掉到池塘里了，生兴趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子们想了很多办法来捞皮球，他们真聪明。以后，我们会经常在这儿上课，喜欢这里吗？生（纷纷点头）：喜欢！2讨论交流（师生一起回班级。）师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？（生争着举手）生：我最喜欢体育室，我看到里面有许多球。（其余的学生附和：我也是。）师：喜欢打球吧，体育老师会教你们打各种球，带你们做各种有趣的游戏。生：我喜欢图书室，因为我喜欢看书。师：是啊，书里有很多的知识。希望你们都能和书交朋友。生：看到大哥哥大姐姐上课很专心“师：你觉得在小学应该怎么上课？生：要坐直，眼睛要看老师，发言要举手。师：你观察得真仔细，最重要的是要记住老师教的知识，要多动脑筋。生：我喜欢电脑室，因为我想学电脑。师：看来你是个爱学习的好孩子。但愿每个小朋友都能在学校学到新知识，长大以后成为有用的人才。（点评：参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。）师：你们参观了学校的各个专用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上课的。你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？生：小学生上学要背书包。生：我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多。生：小学里有图书馆，还有电脑室。师：这说明小学能学到更多的知识和本领。你们都很喜欢这所学校，是吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？生：想。（播放乐曲上学歌，师随音乐读儿歌：“我是小学生，天天上学校，走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早。老师早。我们都爱上学校。”）师：请小朋友随着音乐跟老师念二遍。（生跟着老师念儿歌，边念边加些表演动作。）（点评：设置活动环节，引导儿童通过读儿歌来体验爱学热爱学习的情感，不失为一种有效的正面引导。）3认识同学师：我们在学校不仅能学到很多知识，还能交到很多朋友。现在我们一起来认识认识我们班的小朋友。请同学拿出带来的相片相互介绍。（生拿出照片，在四人小组内高兴地交流。）生（手拿照片）：这是我家。我家住在街号楼。我家不大，但是很漂亮。生（手拿照片）：这是我爸爸。这是我妈妈。这是我，我的名字叫。师：同学们，你们是小学生了，这儿就是你们的家，在我们这个大家庭里有42个可爱的小伙伴，还有像朋友一样的老师，让我们一起把这些好朋友请进这个大家庭里。（点评.小伙伴互相认识的活动，对儿童消除陌生、紧张心理是很有必要的。如能让儿童介绍自己的特长或兴趣、爱好等，效果会更好。）师（指着教室左边墙上“我们的家”专栏）：现在我给你们介绍各任课老师，（指着照片）这位是你们的数学老师林老师，她呀，很喜欢小朋友，会教你们数数、计算。这位是美术老师江老师，她和蔼可亲，你们会很喜欢她的。这位是教体育的杨老师，她要求很严格，你们上体育课要穿运动鞋，女同学要穿裤子。师：会认自己的名字吗？请把你的照片贴在自己的名字上面。（播放歌曲上学歌，生纷纷上来贴上自己的照片。）三、结束活动师：今天，你们不仅参观了学校，也认识了很多的朋友，心里高兴吗？从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来唱一首上学歌好吗？（生高兴地随着音乐跟着老师边唱边跳。）心理健康我自己会做教案 教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。 3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程： 一、档案馆 1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做 2、学生发言，交流。 3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。 二、咨询台 1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组讨论，帮助小强想办法。 3、师生交流。 三、活动区 1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。 3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。 4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！ 四、实践园 1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。 2、学生动手实践。 3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。 心理健康上课前，我该做什么？教案 教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。 课前准备： 1、情景游戏。 2、课件。 活动过程： 一、档案馆春雨的课间10分钟 春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。 二、咨询台 1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？ 2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？ 3、春雨同学这样做好吗？ 4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。 5、把对自己的评价用五角星来表示。 6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。 三、活动 1、课件展示：上课前 （1）小明和小军在操场上疯闹。 （2）一群同学正满头大汗得踢足球。 （3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。 （4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。 （5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。 2、点评课件中课前准备好的同学。 3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？ 4、夸夸本班课前准备做的好的同学。 四、实践 1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。 2、教师颁发星级奖。 3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。 心理健康你真行教案 教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。 活动准备： 1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好 2、观察身边的同学生活中做的好的地方。 活动过程： 一、档案馆 1、创设情境：出示投影，学生自由看图。 2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？ 图意： 小明在课堂上积极发言 小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。 小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。 小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。 二、咨询台 评评议议 1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？ 2、学生畅所欲言 3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。 4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。 三、活动 1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？ 2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。 3、作品交流。 四、实践园 1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。 2、学生写纸条。 3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。心理健康我自己会做教案 教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。 3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程： 一、档案馆 1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做 2、学生发言，交流。 3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。 二、咨询台 1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组讨论，帮助小强想办法。 3、师生交流。 三、活动区 1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。 3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。 4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！ 四、实践园 1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。 2、学生动手实践。 3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。