2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园 》WORD教案3.doc

上传人:tia****nde 文档编号:5580049 上传时间:2020-02-02 格式:DOC 页数:4 大小:20KB
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2019-2020年北师大版一年级上册快乐的家园 WORD教案3教学目标:1通过挂图使学生理解1可以表示1个个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜);可以表示很大的物体(如1座山),也可以表示很小的物体(如1棵小草)。2. 通过球衣上的号码,明确数不仅可以表示多少(如运动员人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。3. 培养学生的观察能力。教学重点:明确数的作用。教学过程:一、看图说一说1. 小组内讨论:在图中,1可以表示什么?2. 小组汇报:1个小朋友、1只小狗3. 比较:1个萝卜和1筐萝卜,说明1可以表示1个个体,也可以表示个体的集合。4. 比较:1座山和1棵草,说明1可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。5. 那么2 可以表示什么呢?3呢?4呢?(分别指名答)6. 在图中,衣服上的数表示什么?(指名说,图上画了些什么?他们在干什么?衣服上的数表示什么?)说明数不仅可以表示多少,也可以表示顺序。二、练一练1. 连线先观察题意,小组内交流题意。独立完成。小组交流。小组汇报。2. 数一数,画一画小组讨论题意。自己试做。小组交流。小组汇报。3. 把同样多的部分圈起来。小组讨论题意,师引导。自己试做。小组交流。小组汇报。三、总结:今天你学会了什么?附送:2019-2020年北师大版一年级上册捆小棒 WORD教案1教学目的:1. 在具体的操作活动中,让学生认、读、写1120各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。2. 结合学生的实际情况,让学生填写算式。3. 在教学中渗透数的顺序,并进行社会秩序教育。4. 学会与人合作,体会计算的多样化,发展学生思维。教学重点: 掌握20以内数的顺序。教学难点:初步建立数的概念。教学准备:每组一个数位计数器及4050根小棒等。教学步骤:一、创设情景,寻找关键问题1. 数学课研究数学问题,一些小棒会有什么数学问题?(每张桌子发4050根小棒,玩小棒时间为35分钟)2. 你发现了什么数学问题?(目的:练习20以内数的顺序,也可以在玩小棒中发现十根捆一捆)3. 游戏,看谁的手小巧。老师报数,学生用棒子表示,讨论:快的同学的诀窍。出示:十根可以捆一捆。再进行游戏,让学生习惯把1捆当作10根用。4. 完成: ( )个一 ( )个十试一试,在计数器拨出10。个位只有几颗珠子,怎么办?(10个一是1个10)在个位拨上一颗珠子,表示1个十,也表示10个一。二、自主合作,解决数位顺序。在解决了10是1个十也是10个一后,还能试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作,数位,组成和算式结合理解1120各数。1. 1120各数在计数器上怎么表示呢?问题提出后,可以组织学生讨论交流,并加以解决,并结合P68的图示表达自己的想法,学生之间互相交流,实现生生互动。(这儿注意1120的表达多样,只要求至少一样,方法的选择,方法的应用应由学生通过自主交流来确定。)2. 1个十1个一 是11 1011110和11,十位上是1,没有变,个位由0变成1,就是11。3. 15、19、20的数位可重点检查。(20的数位可由1020,也可1920来描述。)4. 小结,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,数位不一样,数也不一样,十位上1表示1个十,个位上1表示1个一。5. 练习:(口算)109 108 107 106 105 104 103 910 810 7+10 610 510 410 310三、实践应用,实现知识延伸1. 寻找粗心丢失的数游戏报数。(报数时丢一些中间数)2. 开火车顺数游戏:数数(顺数和倒数)3. 拨珠游戏(师生生生)报数13,拨13并写出13,同时说13的含义,还可画珠。4. P69 16 自己完成。四、课外实践,拓展知识应用。1. 完成1020各数数位图及小棒图。2. 和父母互说1020各数组成。
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