2019-2020年小学综合社会实践《我爱我的眼睛》活动方案设计.doc

2019-2020年小学综合社会实践我爱我的眼睛活动方案设计一、活动背景、学情分析：眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器官，平日里，我们除了睡觉以外，走路、吃饭都要用到眼睛、眼睛对人类来说非常重要，在我所教的学年的某些班级里我发现有的班级每周前后排换座，问班任才了解到一些家长因为孩子的眼睛问题要求调座，老师为了公平就前后排换座。前段时间，我校和防疫站对每学年的学生进行视力检查，发现每一人班的学生都存在近视，弱视等问题，那么进行“我爱我的眼睛”这次活动，引导学生走进眼睛世界，了解眼睛结构、功能等，从而感受到保护眼睛的重要性，培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的潜能，活跃他们的思维，提高他们的实践操作能力。二、学校情况：我校育红小学位于军工院内，学生大部分都是工程学院、军区家属的孩子，学区的学习氛围浓厚，学生素质也随之提高，家长也十分配合学校、教师的工作，我校就因地制宜、因时制宜，充分利用各种教育资源认真落实课程计划要求，积极创造条件开发信息，而且我校安排了专职的综合实践活动课的教师，自主开发课程并进行研究学习。这次“百花奖”活动我所执教的学校是解放小学，它与我校所处的地势不同，但相同的是这两所学校的领导和教师都是尽职尽责，认真对待教学、教育工作的优秀教师，解放小学的三年级学生掌握综合实践活动的技能与方法我都不了解，所以我既要做好上课过程的各种细节上的准备，又要做好学生在课堂上可能出现生成问题的准备，只有打“有准备的仗”方能胜利！例备，三、教学目标：1、激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，以此确定活动主题。2、引导学生提出合理问题，并整理问题。3、掌握整理问题的方法。4、学会提出解决问题的方法。二、教学重、难点：根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。三、教具准备：眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡四、教学过程：一、游戏导入：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这有一条谜语，看谁能猜出来。师：能知五颜六色，能赏美丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。谁猜出来了？（眼睛）你们可真聪明，一下子就猜出来了。2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧，谁愿意参加？师叫两名同学们到黑板前。下面的同学们别失望，你们和他们一起来做这个游戏，请大家一起在纸上写“好好学习，天天向上”，简单表扬1、2名同学写得工整、干净。黑板上的两名同学自己戴上眼罩，其他同学闭上眼睛，不许偷看，请大家一起再写一遍“好好学习，天天向上”。师：睁开眼睛看一看吧，两次书写有什么不同？说明什么？（说明眼睛能给我们带来光明）板书：带来光明过渡：看来不能用眼睛东西还真不方便3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？预设：1、学生能说出“传递表情”，那么师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。2、如果没有学生说出来，师说：请同学们看老师现在怎么了？师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？（眼神）师：随意指名，你能用眼睛做什么表情？过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。板书：传递感情眼睛在我们的日常生活中太重要了，然而有许许多多的人得了不同程度的眼病，你们知道眼睛都会得哪些病吗？（如果生说得不多，师可再介绍几种不太了解的眼病的名称：近视眼、白内障、红眼病、青光眼、沙眼、角膜炎、远视、弱视等。）所以这一问题引起了国家卫生组织的高度重视，倡议每年的6月6日为“全国爱眼日”。二、确定主题，提问题并整理1、我们大家谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次的活动活动肯定和什么有关？（眼睛）那我们这次的综合实践活动课就以我爱我的眼睛为主题来开展活动，好吗？板书课题（齐读）2、结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中学习有关眼睛的哪些问题？请你自己先思考，把自己想到的问题写在纸上，然后与小组同学说一说自己提出的问题，组内选出1、2个最值得学习，研究的问题，然后按照提示板的要求来合作学习，谁来快速地念一念？提示：（1）把提出的问题写在卡纸上，一张卡纸写一个问题。（2）写字时注意用深色彩笔，字体要大一些，字迹要工整、干净。（3）小组研究时注意声音要小，以免影响其他小组讨论。3、学生开始写问题，师寻找合作比较好的小组，叫停其他小组，问：我看你们小组合作时声音不大，合作得也十分和谐、愉快，快和大家说一说，你们是怎么分工的？为什么合作得这么好？小结方法：原来他们小组分工明确，互相谦让，帮助，所以才合作得这么愉快，其他小组也要向他们小组学习呀！4、整理问题（1）各小组让一名组员拿题卡到讲台来，先第一大组上来，其他小组依次上来。老师贴问题到黑板上，请同学们注意观察，都提出了哪些问题？（2）你们发现咱们提的问题出现什么情况了吗？A有重复的。对了，怎么办？（拿走重复的，保留一个）师：对了，信息出现重复的时候，我们要选择其一，这就是我们整理问题的一个方法。板书：如有重复、选择其一B还有什么情况出现？如果学生说不出来，师：老师告诉大家，有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。板书：合并问题，归为一类5、经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的问题了，一起念一念。四、如何解决这些问题这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？预设：1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。3、询问大夫，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。4、看书、报五、结束大家说的这些方法都很好，希望下节课我们制定活动计划表参加活动时，能用到你们所说的方法。即将下课，请大家闭上眼睛休息一下。教学反思：我在一本书中看到：“生活即教育”，生活是一种开放的教育、发展的教育，是大教育观的生动体现。正因为生活是重要的丰富教育资源，综合实践活动要着眼于孩子的生活，教师要善于引导孩子在生活中学习，在生活中获取知识、应用知识，用实践去验证科学结论。所以在这次选题时，我选择了关于眼睛的话题，发现的原因在“学情分析”那里已谈到了。而对于这样一堂三年级的综合实践活动课，怎么能让学生对些问题产生兴趣，我想到许多方法，最终还是选择了以游戏的方式激发他们的兴趣，只有主题具有新奇性、启发性、趣味性和实践性，学生才会发现原来眼睛在我们生活中是多么的重要。当然这个环节也让我想到了一个更好的改进方法，就是在游戏之后，让学生看一些他们在平时生活时的学习姿势、读书姿势、看电视姿势等生活图片后，我想他们更会发现自己在生活中有许多同学没有保护自己的眼睛，进而激发他们想知道怎样保护自己的眼睛，我想这样的效果会更好。 臧有美附送：2019-2020年小学美术会游的玩具说课稿一、教学内容说明：玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。二、学生情况分析：为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游”的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。本课教学恰巧为他们提供了这样的机会，对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受到成功的喜悦。关键在于把理论运用于实践中，动手制作，是这一年龄阶段学生所要克服的难点问题。因此，在教学中，要依据学生的年龄特点，为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高动手实践能力，培养学生的创新思维。三、设计理念：该年龄段的学生思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望。让学生在探索中发现，发现“会游”的原理，发现材料的选择；在研究中解决，解决“会游”的几种方式，解决简易玩具的设计，解决如何根据需求选取相应的材料。现在的学生可以说个个爱动手、动脑，但现在的学生学习生活条件优越，由于受到父母的过分的疼爱，致使很多学生缺乏正确的劳动观念和良好的劳动习惯，肩不能挑，手不能提，连最起码的劳动技能都不会，动手能力，所以在培养学生劳动观念的同时，要着重培养学生的动手能力。本节课让学生在玩中学，在玩中进行创造，制作，表现。以学生在课堂上“动手”为主要形式，让每个学生都参与，老师深入学生中间，对学生进行手把手的传授指导，特别是发现学生使用工具不正确时及时纠正，对学生的作品进行集体评选，充分肯定学生的劳动成果，从而使学生在劳动中产生快乐，激发学生制作与写作的积极性，使学生变被动学习为主动学习。四、教学目标：1、知识性目标：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。2、能性目标：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、情感性目标：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。五、教学重点、难点：重点：掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。六、课前准备：1、学具准备：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具2、教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。七、教学过程：(一)、激趣导入1、课件显示图片(展示生动的课件：池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。)2、你们看到了什么？它们都在哪儿？(通过这一环节提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，欣赏生活中的美，引导热爱生活)3、物体为什么会浮在水面？为什么会游动呢？(引导学生联想科学课中学过的知识，使知识运用于生活，初步解决了浮与会游的原理这一难点问题。劳动与技术教育的主要特征之一就是“可感的操作对象”。因此，教师在组织课堂教学时，要为学生创设一种特定的情景，让学生置身于一定的情景中分析、思考，激发兴趣，产生一种急迫探究的欲望。) 师：老师知道大家已经准备了许多制作材料，你们想不想动手把刚才看到的帆船、军舰做出来？还要让它们能游起来？今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)（“兴趣是最好的老师”学生如果有了参与课堂教学的兴趣，那教学就成功了一半。因此教师要善于激发学生兴趣，让学生全面参与到教学中来。）(二)合作探究1、小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。2、交流讨论结果。3、小结：小船装上帆、鸭子装上会动的脚、汽艇装上发动机其实我们是给它们一个外力，装上 动力装置。今天老师给大家推荐一种简易的动力装置-螺旋浆，装上它，你做的帆船、小鱼就会游了。4、学生看图纸，讨论螺旋浆的制作方法和步骤。5、指名说说螺旋浆的制作方法和步骤，老师边演示，强调注意点。（请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。）师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。6、老教师点击出示友情提示：(1) 小组合作，人人动手，按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。(2) 小心不要弄伤课桌和自己的小手!(3) 在制作时，别忘了保持桌面和教室的整洁。学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。7、师生评价螺旋桨。学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。(三)创新制作1、教师出示用不同材料，设计制作的造型新颖的玩具，激发学生想象，拓宽学生视野。2、怎样制作出各种各样的玩具呢？你能看懂图纸的第2步，第3步吗小组讨论，学生交流，设计制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板书：不同材料 不同形状)3、教师点击出示友情提示：(1) 发挥想象，人人动手，可以单独制作，也可以小组合作。(2) 用各种材料设计制作一个造型新颖的玩具，再取个好听的名字。(3) 在制作时，同学们可要注意安全，讲究卫生，团结协作。4、小组合作，教师巡回指导。5、展示并评价学生设计的作品。小组自评，学生将作品拿到展示台上展示，作简单介绍。学生互评，教师总结点评。(四)引申总结今天我们模仿制作了螺旋桨，还用不同的材料，设计制作了不同造型的玩具，很多同学的作品真是造型独特，制作精细，这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能力。只要大家在生活中做有心人，发挥想象力，相信大家能做出更多更好更新的玩具来，有更多更好更新的发明创造。 （五）练习写作（1）反思制作过程，体验情感变化。（2）小组讨论交流（3）独立习作、选择讲评、再修改