2019-2020年苏少版音乐六上《紫竹调》说课稿.doc

2019-2020年苏少版音乐六上紫竹调说课稿各位评委下午好！一、说教材：我说课的题目是紫竹调选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本，五年级第一学期第三单元牧笛声声中的一首民乐合奏欣赏曲。紫竹调是一首民乐合奏曲。C调2/4的拍子，整首曲子大致分为了两段，第一段叙述了紫竹调的演奏乐器（箫），第二段就是描述了吹出来的声音的优美。这首具有抒情的民间小调的悠扬曲子，极富江南故乡气息。乐曲在一遍合奏之后，分别由笛子、琵琶、二胡三种乐器加花演奏，使乐曲有不同音色变化，在使人有了不同的思想情感的表达。作品表现乐观向上的精神状态和热爱生活的感情。二、说学生： 五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。我认为在学生矛盾的时期，让他们对于我们民族的音乐元素有一个正确的理解。本课是以听为主的音乐课，重点是感受民乐合奏紫竹调优雅、委婉、流畅的音调特点，表现出歌曲优美。我采取创设情境方法，描绘乐曲的意境，让学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生感受、热爱生活的感情；另外利用游戏的形式，让它变成一个轻松的过程。 三、说教法：根据对教材的分析以及学生的实际情况，结合课改中面向全体学生，以学生发展为本的新理念，确立了新的教学目标：我将用讲授法、演示法、情感教学法、类比法、讨论法、创设情境方法。1、听赏民乐合奏的紫竹调，感受曲调的音调特点，激发学生学习兴趣，然后说说听到了什么乐器的声音。（其中的一两种）2、知道紫竹调的起源及其发展，了解江苏小调。3.在听、赏、说的过程中，运用比较、讨论、小组合作等学习方法，体验并表现乐曲描绘的意境，提高学生的音乐表现能力。四、说程序1导入：听紫竹调箫。从箫中感受到“紫竹调”的曲调，通过聆听感受两首歌曲的相同点。有没有区别？歌曲箫是四年级第二学期学过的一首歌曲，它采用了“紫竹调”的曲调，表现出浓厚的江南小调委婉、流畅的音调特点。此处，我运用了温故知新的导入方法，也是最常用的承上启下的方法，有利于知识间的衔接。由此过渡到新课欣赏民乐合奏的紫竹调就显得十分自然。 2、讲解法简介民乐合奏的紫竹调的起源及其发展紫竹调是上个世纪三四十年代流行的清晰优美的江苏小调。 3、复听紫竹调感受曲调的音调特点，激发学生学习兴趣，然后说说听到了什么乐器的声音。（其中的一两种的音色特点）老师分别介绍其中乐器的音色、特点（二胡、中胡、笛子、萧、小三弦、琵琶）。在次听乐曲在感受一下这些乐器的的音色特点。4、课堂小结：本课的设计为适应小学生的思想，着眼于学生的发展要求，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，让学生了解了中国古典音乐的民族因素。乐器音色特点。以上是我的说课内容，谢谢各位评委！学院：音乐学院班级：xx级2班 姓名：附送：2019-2020年苏少版音乐六上蓝色的雅德朗教案主备人： 杨萍 复备人： 编号备课时间上课时间教具录音机、钢琴教学内容听：波罗维茨舞曲唱：蓝色的雅德朗 动：我的创造（3）找出旋律规律，进行旋律创编。拓展：东欧音乐文化教学目的1、通过欣赏波罗维茨舞曲，感受俄罗斯音乐的特点和魅力。2、学生通过各种打击乐器的演奏合作，培养学生的表演和合作能力。3、能用自然、优美的声音演唱歌曲蓝色的雅德朗。4、通过旋律创编，培养学生的创新能力。5、学生经过自己的收集、老师的介绍，了解了东欧及其音乐文化。教学重点1、两声部的和谐 。 2、创编旋律,各种打击乐器的演奏、合作。教材分析歌曲蓝色的雅德朗是一首南斯拉夫民歌。音乐形象鲜明而集中。八六拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一乐句都包含了两个重复的乐句。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了主人真切的思乡之情。歌曲中多用装饰音波音，使曲调委婉细腻、绮丽华美，起到润饰、美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格。-教 学 过 程教学内容、程序师 生 活 动意 图一、听赏波罗维茨舞曲二、唱：蓝色的亚德朗三、动：我的创造（3）找出旋律规律，进行旋律创编四、拓展：东欧音乐文化五、总结1、师：上堂课我们学习了俄罗斯的音乐，今天我们继续来感受一下俄罗斯的音乐风格：波罗维茨舞曲，听完后告诉大家，这首乐曲的结构是怎样的？2、再次听赏波罗维茨舞曲3、按组让学生用打击乐器分别学习指定的节奏。（1）沙球和鼓（2）三角铁和沙球（3）三角铁、串铃和响板（4）三角铁、沙球（5）串铃和沙球4、让学生按乐曲的结构顺序用打击乐器演奏。1、请同学们听一首歌曲，题目叫翅膀，听完后告诉大家,这首歌曲是几拍子的？2、师：歌曲翅膀是6/8的，你听了有什么感受？师：今天我们再来学习一首6/8的歌曲，题目是蓝色的雅德朗。3、师放录音范唱蓝色的雅德朗。4、教师范唱蓝色的雅德朗5、让学生轻声跟琴用“lu”唱。6、让学生轻声跟琴用歌词唱第一声部（要求：歌词对准歌谱）纠正错误处：波音要唱好7、让学生放声跟琴用歌词唱第一声部8、让学生轻声跟琴用歌词唱第二声部9、让学生放声跟琴用歌词唱第二声部10、每个学生自己练唱11、两个声部合起来唱要求：两声部和谐教师出示课本P44我的创造（3）找出第一段两句旋律的相同与不同之处。请你也来创编两句。1、让学生交流收集来的东欧音乐文化。2、老师介绍教参P77的东欧音乐文化。总结本节课的内容谱例板书设计课后笔记