2019-2020年苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国 2》WORD版教案.doc

2019-2020年苏教版六年级上册把我的心脏带回祖国 2WORD版教案教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教具准备：教学挂图。教学时间：三教时。教学过程：第一课时一、谈话导入：1.今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。2.读课题，自由谈谈感受,提问。（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？）二、自读课文：1.画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。2.再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。三、读后交流：可能提出的问题：1.为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？2.面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？3.肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。深渊肖邦消逝概念蜡烛疾驰特殊勉励抗争四处奔波悲愤欲绝与世长辞雾霭催人奋起盛chng满绝：停止。辞：辞别，离开。催：叫人赶快行动。雾霭：雾气。弥留之际：病重快要死的时候。四、分段。根据读了课题后的提问，给课文分段，说说段意。一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。三（34）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。四（56）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。五、精读指导。1.学生各自再读课文，尝试自己解决这些问题。（要求学生边读边批注。）2.检查：a.“我”是谁？你怎么知道的？b.你从第一段中，还知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：很深的水。文中比喻波兰人民遭受了苦难很深。重点引导学生品读最后一句，注意重点词“满怀悲痛”、“不得不”的含义？为什么离开自己的祖国？（正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤！）朗读这一节。（体会肖邦当时的悲愤之情。）朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。范读、练读、指名读、齐读。六、学习生字。老师范写生字。学生钢笔描红。七、作业抄写生字新词。有感情地朗读课文第一段。第二课时一、复习1.你从第一段中知道了什么？（肖邦不得不离开祖国波兰。）2.感情地朗读课文第一段。过渡：那不得不离开的场面是怎么样的？一定令人难忘吧！二、学习第二段。1.自读。想：这一段中写了告别的哪几个场景？2.交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。3.学生再读这三个场景，看看哪儿特别感动你，为什么？4.交流：a.埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲你远在他乡。（想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情？）指名读有关语句，体会深厚的师生情。b.埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话：无论都不要啊？想像他当时的激动神情，指名、集体读。c.出示：埃斯内尔又捧过请收下吧！埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？（结合老师前面说的话思考）（老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）朗读体会埃斯内尔的深情。5.此时的肖邦怎么能不激动呢？指名读有关语句。抓住：“郑重地”、“回首、望了望”，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。6.朗读全段体会师生间真挚深厚的情感。7.指导学生背诵。（告别亲友离华沙师生咏唱送别曲时老师叮嘱、送礼物肖邦接杯登车去）8.练背。检查。三、学习第三段。1.自读：肖邦在国外是如何表达自己的爱国行动的？引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。朗读有关句子，从肖邦的举动中你感受到了什么？ （炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国）2.默读第4自然段，想这段写了什么？a.交流：肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？（全部倾注、工作工作再工作、彻夜地、没有了时间的概念）b.朗读体会他的这种精神。c.他为什么要这么做？引读这一节第一、二句。所以，引读最后一句。d.看插图小结：他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作、再工作思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖帮无论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。四、作业有感情地朗读课文一至三段。背诵第二段第三课时一、复习1.课文前三段分别讲了什么？2.读一读你喜欢的自然段。说说为什么？3.检查，背诵情况。先一凳相互检查，再指名背，集体背。二、继续精读第四段1. 学生自由读。出示：“弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”a.理解：弥留之际。b.他为何得这样的重病？c.他为什么要紧紧握着姐姐路德维卡的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）d.朗读，体会这段话表达了他怎样的思想感情？（至死不忘祖国的强烈的爱国情感！）2. 想像肖邦此时在想什么？3. 引读第6自然段。a.理解：与世长辞：辞：告别。永远离开人世。b.比较句子：肖邦就是这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他39岁。当时他才39岁。c.讨论后小结：第二句中突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。4.用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6节。三、总结课文课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。课题用把心脏带回祖国是他爱国情怀至极的表现。四、作业有感情地朗读课文。板书设计：3.把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦波兰日夜思念，忘我工作弥留之际的请求教学后记：附送：2019-2020年苏教版六年级上册把我的心脏带回祖国 5WORD版教案 施教日期 xx年 月 日教学内容3把我的心脏带回祖国共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学资源资料制作成PPT。预习设计读熟课文。分段。概括段意。总结主要内容。收集资料。学程预设导航策略调整与反思学生交流课前收集的资料。提出问题。问题预设。出示预习单：1.自由读课文，要求：（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。（2）画出生字词。（3）借助字典并联系上下文理解下列词语的意思。雾霭 疾驰 催人奋起呐喊 亡国 肺结核病第一板块：揭示课题。你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么会离开自己祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）第二板块:初读指导。1.预习展示（1）读生字词，相机正音。深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病（2）指名试读课文，了解部分词语掌握情况。雾霭：雾气。疾驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动。呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消失。肺结核病：慢性传染病，通称肺病。3.默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。4.指导分段。作业设计1.读抄词语。2.练读课文。