2019-2020年湘教版美术五下《团扇》说课稿.doc

2019-2020年湘教版美术五下团扇说课稿各位评委、领导、老师们大家好！我今天说课的题目是团扇第二课时。我将从以下五个方面进行说课。一、说教材1分析教材团扇是湖南美术出版社小学美术实验教材第十册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作，是对团扇扇文化书画艺术的印证。扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样的图案安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法装饰。2根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计如下教学目标：（1）通过设计、绘制美观实用的扇子，提高学生对生活用具的审美能力。感受美术与生活的密切关系。（2）培养学生设计、创新意识，提高学生动手实践能力。（3）感受扇文化，体验手工活动的乐趣。3教学重点、难点重点：了解团扇工艺文化，尝试制作一把美观又实用的扇子。难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。二、说教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。在教学中我将采取以下几种方法： 1欣赏激趣法：制作精美课件，调动学生学习热情。 2启发谈话法：运用谈话能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力； 3实物分析法：将优秀的学生作品分发给学生赏玩，让他们探究交流做法，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。三、说学法 在教学活动中,我把教学活动的重心,从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会观察自主学习，拉近师生距离，激发学生学习热情。引导学生采用的学习方法主要有：1.观察体验法：教师引导学生对实物进行观察，充分调动学生的兴趣，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加高涨。2.合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思路，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，交流彼此的经验。3.练习法：创造练习中鼓励学生大胆进行各种技法的尝试。寻找自己最为满意的效果。四、说教学思路我将本课分为两个课时，第一课时以欣赏为主。用课件营造氛围，在浓厚古文化背景中进入教学活动。学生分组交流课前搜集的有关团扇的文字和图片资料，在赏扇评扇中引导学生设计出各种不同造型的扇面。第二课时以装饰为主，我将具有现代工艺特色的团扇与古代的团扇对比，让学生去领会不同的风格魅力。学生对图片中造型奇特，装饰新颖有趣的团扇产生了浓厚的学习兴趣。抓住这个时机将制作好的实物发到学生手中，学生在把玩团扇的过程中，对团扇的制作方法和选用的材料有了自己的认识，最后引导学生实现创作。五、说教学过程1.复习导入（1）回顾上节课所学，学生自己组织语言简单介绍团扇加深了解。（2）展示上节课的成果请学生展示上节课布置的作业制作一把造型奇特的扇面。教师选取作品中经典有趣的造型进行评价。为第二课时做好准备。（3）欣赏感受 拓展思维我认为团扇一课不光是教学生制作一把团扇，而更注重让学生感受从古至今扇文化的艺术魅力。学生在惊叹这些精美的艺术品时，内心就产生了对美追求。他们会主动的去探究。所以我课前收集大量造型有趣，材质特别的团扇图片（如运用剪纸装饰的团扇，图案夸张的团扇，用羽毛制作的团扇等）学生对这些图片特别感兴趣，不时的发出惊叹声。我适时的提出问题让他们挑选对自己喜欢的团扇从造型，材质，装饰各方面进行评析。学生发言很积极。评析的也很全面。他们自己去赏析，评论比老师直接介绍感受更深刻。2.扇子实物欣赏 图片的欣赏没有实物真实，我将历来收集的学生优秀作品发到学生手中传看。他们相互传看交流。这一过程拓宽了他们的思维，引导出更多新颖的创意。也给了他们自主探究的空间。（学生发言，教师归纳：团扇制作的材料和装饰方法有很多种，我尽量引导学生用身边最容易收集的材料制作。装饰的方法也大多是我们以往学过的内容。像剪纸，变废为美，编纸条等。这样起到学以至用的作用。针对手工课上最常见的学生收集的材料少的问题。我假设一个场景今天老师也没带材料来，该怎么办呢？我就用书上的书夹和黑板上的吸铁，当场示范装饰出一个有趣的扇面。学生觉得原来只要细心观察，身边很多材料都也利用。这样激起他们创作的欲望。3学生创作4.作业 讲评。评一评 教师采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让学生能够以高涨的热情投入到学习中，最后投票评出最具创意设计师，最佳造型设计师，最实用设计师各若干名。将学习热潮推向高峰。5.总结让学生将今天制作的扇子送给亲爱的父母，老师，为他们在炎炎夏日送来一丝丝凉爽的风，使学生的成果真正作用于他们的生活，更具有实际的意义。附送：第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选2019-2020年湘教版美术五下家乡美互联网搜索教案一、教案背景1面向学生：小学五年级2学科：美术3课题：家乡美4课时：2课时5学生课前准备：了解顺德特色景点、特色食品、名牌产品等信息二、教学课题 1了解从互联网中搜索对自己有用的信息。 2了解家乡特色景点、特色食品、名牌产品。 3了解手抄报的方法与步骤。三、教材分析教学内容：本课以表现家乡美为出发点，通过在百度搜寻家乡的历史风情、特色景点；使学生对家乡的情感融入到宣传手抄报的制作中。内容分析：教材的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。教材中还提供了一幅以表现现代大都市为主题的摄影作品和两副分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活环境的学生在创作中提供一定启示。在了解到顺德的旅游景点，包括西山庙、李小龙祖居、顺德特产、顺德节庆活动、顺德名牌产品等知识点，本课安排一个综合应用活动，将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传手抄报。达到“学以致用”的目的。此活动充分和语文学习结合，提高学生组织排版的能力，培养学生对家乡的热爱之情。“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。同学相互交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻的绘画形态。在表现力方面也有所加强，能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 高年级学生还存在一个重要的问题，由于语数英老师及家长一味追求成绩，导致部分学生对美术课程的“无所谓”现象时常出现，主要存在于工具的准备不到位、极少用课外时间对美术作业进行补充。针对这种现象，教师要作好充分准备，一是尽量多备好材料，二是作业尽量在课堂内完成。教学目标：1.知识与技能：了解顺德地区历史风情、特色景点及特产，并能作简单的解说。 2.过程与方法：培养学生组织安排版面的能力，并能做一份介绍家乡的手抄报。 3.情感与态度：激发学生热爱家乡、歌颂家乡、宣传家乡的情感。教学重点：使用互联网搜索了解顺德的风土人情。教学难点：学生掌握组织安排版面的能力。教学准备：计算机室、PPT课件、手抄报、顺德风情图片。四、教学方法：1.互联网搜索法：这是关键的一点，是学生获取家乡资料的重要来源。2.欣赏法：通过对家乡图片进行欣赏，使学生明确重点。3.示范法：在制作手抄报时，教师对重点部位进行示范。4.实践法：通过资料的收集和手抄报的欣赏，学生进行实践。五、教学思路：在手抄报制作的活动中，这既培养学生的文字表达能力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。教学环节安排如下：素材搜集材料选取设计制作张贴欣赏。首先，在课堂上利用互联网搜索收集关于家乡的图片和文字资料；选择较全面介绍家乡特点的图片和文字资料，对于图片的选择可以从多方面进行考虑，如报纸杂志、电脑下载打印、手工绘画等；然后将图片资料放在手抄报的底纸上摆一摆，留出刊头位置和文字说明位置，看看如何组合更合理、更美观，还可以添加绘制一些草图。制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方法，学生设计的植物图案可放在适当的位置点缀手抄报。最后张贴在教室、校园，供大家欣赏、了解关于家乡的知识及美景。六、教学过程1谈话导入，引发兴趣师：我想调查一下，我们班有哪位同学长大后想当一名导游，带领着四方的游客周游于世界呢？（同学举手表示）师：今天我们就来看看他（她）在导游方面有没有天赋；假如，你是一位顺德本土的导游，现在从外地来了一批游客要在顺德玩二天，请问你会作何安排？生：请二到三位举手的同学回答。师：总结，刚才同学表现真不错，他（她）从赏风景品特产的角度出发，很好地从表现出一位导游的潜质。师：除了刚才同学回答的顺德景点、特产，哪位同学还知道顺德的其它景点及特产呢？生：请二位同学回答。【设计意图】每次学校组织春秋游，同学们积极性非常高；我想对于导游这个职业，肯定也是很多同学所向往的，因此我用这样一个方法进行了导入，引起学生兴趣与关注。2从互联网中搜索认识顺德景点特产等师：同学们如果要更详细地了解顺德，那么网络可以告诉我们很多，下面我们就来一一进行查询。（1）景点介绍顺德西山庙【百度网页】http:/travelguide.sunnychina.com/travel_intro_12859/了解西山庙的简介。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CB%B3%B5%C2%CE%F7%C9%BD%C3%ED了解西山庙的外形、面貌。李小龙祖居【百度百科】http:/baike.baidu.com/view/2021716.htm 了解李小龙祖居具体地点、李小龙成名史等。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=顺德李小龙祖居 了解李小龙祖居的外貌情况。顺德长鹿农庄【百度百科】http:/baike.baidu.com/view/1285635.htm从文字方面比较全面的了解长鹿农庄。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329270522525_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%B3%B5%C2%B3%A4%C2%B9%C5%A9%D7%AF&s=0了解长鹿农庄的设施设备。（2）顺德特产介绍顺德双皮奶【百度知道】 http:/zhidao.baidu.com/question/45331301.html?an=2&si=1简单了解双皮奶的发展史。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%B3%B5%C2%CB%AB%C6%A4%C4%CC感受双皮奶的色、从而联想出双皮奶的味和香。大良蹦砂【百度知道】http:/zhidao.baidu.com/question/3893781.html?an=0&si=1了解大良蹦砂的构成，发展史等。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=顺德大良蹦砂 通过图片了解蹦砂的特点。（3）顺德名牌产品顺德电器产品【百度知道】http:/zhidao.baidu.com/question/190697585.html?an=3&si=4了解顺德名牌电器企业。乐从家俱【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%B3%B5%C2%C0%D6%B4%D3%BC%D2%BE%DF%B3%C7了解乐从家俱城的雄壮、丰富情况。3教师小结师：我们刚才从顺德的景点、特产、名牌产品进行了网络搜索，相信同学们对顺德有一个更深刻的了解，除了上面我们介绍的，你还知道顺德的哪些文化呢？师：同学们如果还想再了解顺德，也可以回家之后在电脑上通过网络再去了解。其实顺德还有“中国曲艺之乡”、“中国厨师之乡”的美誉呢。【设计意图】通过分类搜索，让学生从文字与图片两方面深入了解顺德的景点、特产、名牌产品等，有助于学生针对性地进行手抄报创作。七、学生实践1作业主题：根据制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，办一期介绍家乡的手抄报，看看哪位同学能获得最佳设计奖和最佳导游奖。师：面对今天的作业题目，你认为一份合格的手抄报应包含哪些基本要素呢？（学生思考并回答）2要求：【百度经验】http:/jingyan.baidu.com/article/4e5b3e198908bf91911e2410.html了解手抄报制作步骤与方法。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=手抄报 欣赏部分优秀手抄报作品（1）配上简单精练的文字和精美的插图（可用画、剪贴等方法）（2）标题文字要美观醒目。3交流互动，各小组在教室四周展示作品：（1）派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。（2）老师小结：我们家乡的变化日新月异，为了明天家乡更美好，我们该做些什么？【设计意图】提出作业的要求，再通过网络搜索，了解手抄报制作的步骤与方法，并进行手抄报作品欣赏，使学生明白作业主题、作业制作方法、作业的形式等。板书设计：家乡美顺德景点：顺德特产： 运用 手抄报制作步骤与方法顺德名牌产品：八、教学反思本教案已用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：1.思得：（1）课堂导入新颖。在本课的教学中，我以小导游的形式展开，请学生为外来朋友安排“顺德一日游”，以赏风景品特产为主线进行。通过这一活动导入本课，让学生把顺德的景点、特产等进行大概说明。这种导入方式学生容易接受，而且较快地提高他们的兴趣。（2）美术课与互联网整合。首次引入百度互联网搜索与课程的整合，让学生在互联网中自主了解顺德的景点、特产及名牌产品，加强学生自主学习的能力。（3）学生作业突出语文与绘画的综合表现。以学生熟悉的家乡素材，把对家乡的情感融入到手抄报的制作中；在制作中，学生必须有图案的表现与文字的表达，从而使文学知识和绘画水平得到提升。2思失：（1）学生作业单一性。本课的课堂作业，在学生实践阶段，明显感觉单一，不能适应不同性格与水平的学生；这种做法如果长期下去，有可能会打击学生的兴趣。3思改：教师在指导学生作业的过程中，要使学生根据自己的喜好“各取所需”，根据自己的能力各尽所能，量力而行，使每个学生都能在作业中享受成功的快乐。所以，在每节美术课中，教师都要认真设计作业，力求使每位学生能有表现欲望。在家乡美一课中，在学生能力和兴趣方面，可以是画画、也可以是图案、也可以是手抄报，让美术课的作业像个超市，学生各取所需。这种做法将会大大调动学生的想象力、创造力，还会使不同层次的学生都有机会体验“天生我才必有用”的成功感受，同时也会增进师生间的友谊。九、教师情况 省份广东省学校广东省佛山市顺德区大良实验小学姓名王灿辉 职称中学二级电话18927784095电子邮箱672492221qq 通讯地址广东省佛山市顺德区大良实验小学 528399