2019-2020年五年级信息技术下册 第7课 认识动画教学分析 浙江摄影版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第7课 认识动画教学分析 浙江摄影版一、教学目标：知识目标：1. 了解GIF动画的基本原理。 2. 认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。技能目标：1. 在幻灯片中插入GIF动画。 2. 能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣。二、教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。2. GIF动画的原理。三、教学难点： GIF动画的原理。四、课时安排：1课时。五、课前准备： 收集网络上有趣的GIF动画。并将其插入到幻灯片中。六、教材分析： 本课是本单元的第一课，主要让学生了解一下GIF动画，并能将其插入动幻灯片，并知道动画的基本原理。在教学时，教师应让学生结合演示文稿的实际选择合适的动画。第一部分“下载动画”在教学时，教师应当结合幻灯片的内容选择合适的动画。并强调这些动画我们可以将他们看成一幅特殊的图片。第二部分“插入动画”因为有插入图片的基础，因此学生不太会遇到困难，应让学生自己进行迁移。第三部分是本课的难点，在打开GIF动画后，要让学生了解帧、对象的基本概念。因为第一次接触“Ulead GIF Animator”界面，教师应注意演示。七、教学建议：（一）激趣引入教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。引起学生学习的兴趣。然后就提出本课的主要目标，用GIF动画“打份”演示文稿。（二）下载动画教师可以告诉学生因特网上有许多像这样有趣的动画，快去找一找。可以让学生先利用搜索引擎找一找，发现效果不理想，然后教师可介绍到专门的素材网站上去下载动画。说明于GIF动画的保存与普通图片一样。要求下载各种类型的GIF动画，如线、小动物、人物等。（三）美化幻灯片告诉学生在幻灯片中，插入动画的方法与插入普通的图片没有什么不同。然后让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。视学生掌握情况还可让学生上台演示以加深印象。并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。教师小结后，让学生美化幻灯片。（四）探索奥秘现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，我们就可以在动画中加入自己的信息，并且可以自己制作动画。1. 教师介绍“Ulead GIF Animator”界面。 要解释几个术语。2. 学生用“Ulead GIF Animator”打开动画。3. 在“Ulead GIF Animator”中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。4. 同桌互相讨论动画运动的原因。八、练习建议：本课的第一个练习可在课堂教学时，结合课堂练习完成。第二个练习中的GIF动画可以根据课堂教学的需要自己更换一个。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第7课 认识动画教学建议 浙江摄影版一、教学目标：知识目标：1. 了解GIF动画的基本原理。 2. 认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。技能目标：1. 在幻灯片中插入GIF动画。 2. 能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣。二、教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。2. GIF动画的原理。三、教学难点： GIF动画的原理。四、课时安排：1课时。五、课前准备： 收集网络上有趣的GIF动画。并将其插入到幻灯片中。六、教材分析： 本课是本单元的第一课，主要让学生了解一下GIF动画，并能将其插入动幻灯片，并知道动画的基本原理。在教学时，教师应让学生结合演示文稿的实际选择合适的动画。第一部分“下载动画”在教学时，教师应当结合幻灯片的内容选择合适的动画。并强调这些动画我们可以将他们看成一幅特殊的图片。第二部分“插入动画”因为有插入图片的基础，因此学生不太会遇到困难，应让学生自己进行迁移。第三部分是本课的难点，在打开GIF动画后，要让学生了解帧、对象的基本概念。因为第一次接触“Ulead GIF Animator”界面，教师应注意演示。七、教学建议：（一）激趣引入教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。引起学生学习的兴趣。然后就提出本课的主要目标，用GIF动画“打份”演示文稿。（二）下载动画教师可以告诉学生因特网上有许多像这样有趣的动画，快去找一找。可以让学生先利用搜索引擎找一找，发现效果不理想，然后教师可介绍到专门的素材网站上去下载动画。说明于GIF动画的保存与普通图片一样。要求下载各种类型的GIF动画，如线、小动物、人物等。（三）美化幻灯片告诉学生在幻灯片中，插入动画的方法与插入普通的图片没有什么不同。然后让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。视学生掌握情况还可让学生上台演示以加深印象。并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。教师小结后，让学生美化幻灯片。（四）探索奥秘现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，我们就可以在动画中加入自己的信息，并且可以自己制作动画。1. 教师介绍“Ulead GIF Animator”界面。 要解释几个术语。2. 学生用“Ulead GIF Animator”打开动画。3. 在“Ulead GIF Animator”中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。4. 同桌互相讨论动画运动的原因。八、练习建议：本课的第一个练习可在课堂教学时，结合课堂练习完成。第二个练习中的GIF动画可以根据课堂教学的需要自己更换一个。