2019年(春)三年级语文下册 教学计划 鄂教版.doc

2019年(春)三年级语文下册 教学计划 鄂教版一、教学目标1、学习习惯继续培养专心倾听、认真思考、积极发言的课堂学习习惯。继续培养正确书写，认真完成作业的良好习惯。继续培养勤于朗读背诵、善于积累、乐于课外阅读的良好习惯。掌握正确的读写姿势并养成习惯。养成爱惜学习用品的习惯。2、识字写字会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁。3、阅读用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。 初步学会续写故事。学写书信，知道书信的一般格式。5、口语交际能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。6、综合性学习结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题。二、教学措施1、基本理念按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。2、主要策略夯实基础。字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将继续夯实字词基础。三年级的语文课堂教学教学将不再以识字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的许多课文都是学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累。重视学生学习习惯的培养。良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。开展师生同读活动。课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行交流。三、教学进度 周次时间教 学 内 容课时备注章节具体内容第1周2月1723第一单元1.春的颂歌、2.风筝、3.美丽的槐乡七课时（包括作业）第2周24/22/3第一、二单元3.美丽的槐乡古诗诵读村居语文乐园（一）、第二单元习作一本好书七课时第一单元习作为春天，但因为春天的痕迹还不明显，因此把第二单元习作提前。第3周3月39第二单元4.老师领进门、5.和时间赛跑、6.发愤立志七课时第4周1016第二单元6.发愤立志古诗诵读江畔独步寻花语文乐园（二）、第一单元习作春天七课时第5周1723第三单元7.小孩和大海8.海底世界9.躺在波浪上看书七课时第6周2430第三单元9.躺在波浪上看书古诗诵读春日、语文乐园（三）、习作玩具宝贝七课时第7周31/36/4第四单元10.这个规矩不能有、11.一条大鱼12诚实和信任、七课时4月5日清明节第8周4月7-13第四单元12诚实和信任、古诗诵读大林寺桃花、语文乐园（四）、约六课时5.6.7放假三天第9周1420第五单元语文乐园（四）、习作我想13.杏儿熟了、七课时 第102127第五单元14.给自己写信的人、15.朋友之间、古诗诵读峨眉山月歌、语文乐园（五）、七课时第1128/44/5第五单元语文乐园（五）、第五单元习作一封信、约四课时5月1.2.3劳动节放假第12 5月511第六单元16.第一朵杏花、17.科利亚的木匣、18.处处皆学问、七课时第131118第六单元18.处处皆学问、古诗诵读宿建德江语文乐园（六）、七课时第141925第七单元第六单元习作火星上会有什么、19.点金术、20.七色花、七课时第1525/51/6第七、八单元21.黑眼睛的大红鱼、古诗诵读课牧童、语文乐园（七）、七课时第16 6月28第七、八单元第七单元习作黑眼睛的大红鱼（续）22.聪明的徐文长23.晏子使楚（一）约六课时6月2日端午节放假第17（915)第八单元23.晏子使楚（一）、24.晏子使楚（二）、古诗诵读晓出净慈寺送林子方、语文乐园（八）、七课时第18(1622)语文乐园（八）、第八单元习作我想说的一件事、期末复习七课时第19(2329)期末复习附送：2019年(春)三年级语文下册 第1-8单元教案 鄂教版单元内容简析 春天是播种希望的季节。让孩子们在老师的引导下，沐浴春风春雨，走进美好的春天，也让我们走进孩子们的春天，播撒爱的种子，房费理想的风筝。 本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。春的颂歌描绘的是一副春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞.让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；风筝写的是在春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；美丽的槐乡生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赐予的一切。 古诗村居写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春2月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事务的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当做人来写，会使所描写的事务更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的气息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。在“探究与发现”中，引导学生读句子，发现藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，动物和人分别在做什么，并引导学生是活出自己在春天里的发现。“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确的消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。习作“谁把春天带来了”继续延伸本单元“春天”的话题。目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。教学本单元要注意结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。还要注意结合插图，运用“多读多想，读通课文”的方法把课文读通，读懂，体会课文中关键句子的意思，感受春天的美好。在理解内容的同时，积累语言，学习坐着的表达方法，使学生的阅读能力和表达能力得到进一步的提高单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。2、读懂课文，热爱自然，关爱生命。第二单元单元内容简析 个人成长必须有一个好的开始。好的开始是成功的一半。 本单元围绕“成长”这个话题，安排了3篇课文，反映了不同人物在不同阶段的成长经历。在老师领进门中，老师是自然而然地，甚至可以说是“无心插柳柳成荫”地激发了作者强烈的求知欲望，从而打开了文学的大门。和时间赛跑是一个少年的心愿，它是由祖母去世引出来的，说的是成长的一种心态和姿态。成长需要自信，拒绝骄傲，相信自己的长处，同时又清楚的看到自己的短处，是一种美德，也是人生的一份美丽。发愤立志讲的就是这个道理。 古诗诵读江畔独步寻花通过对黄四娘家花丛的描写，生动地再现了春天里繁华盛开，蝴蝶飞舞，黄莺高歌的景象，表现了作者岁生机勃勃的春天的赞美之情。 语文乐园通过“我来试试”引导学生查字典，自主掌握多音字的读音；让学生看图读词，认识我国的五岳名山并初步了解它们各自的特点，积累词语，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；背诵并书写珍惜时间的警句格言，培养想阩惜时奋进的精神；阅读短文，培养学生自信，自立，自强的意识。“探究与发现”引导学生发现体会引号在文中的用法与作用。“口语交际”以“紧急情况”为话题，通过一个具体实例告诉学生在学习和生活实际中，常常遇到类似的一些突发事件，在别人遇到困难的时候应伸出援助之手主动给予帮助，如何给予对方行之有效和适当的帮助是本次口语交际的重点内容。“习作”是“看图作文-一本好书”，目的在于培养训练学生的观察，想象和表达能力。“综合性学习”主题是“报纸，杂志作用大”，引导学生扩宽信息渠道，增长知识，开阔视野，从而进一步培养学生的动手合作和交往能力。 本单元各组成部分都体现了“成长”这一话题。因此，教师在教学时要体现整合的思想，树立单元整体意识，围绕单元话题组织教学活动。 单元教学目标：知识与技能：1、学习用工具书或联系上下文和生活积累多音字。2、正确、流利地朗读课文，背诵古诗江畔独步寻花。3、在课文阅读过程中了解文章主要内容，掌握正确的读书学习的方法，体会“好读书、读好书、读书好”的乐趣，并培养良好的学习习惯。 4、学会在课外书籍中发现对自己有用的知识并及时的积累。过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。2、掌握正确的读书学习的方法，并培养良好的学习习惯。情感、态度与价值观：在阅读的过程中，感受读书的快乐。第三单元内容简析 大海啊，大海，你是我们亲爱的故乡！海风吹，海浪涌，海鸥飞，伴我童年梦蹁跹。 本单元围绕“大海”这个话题，安排了三篇课文，三篇课文从不同的侧面写了人对大海的了解和探索，人与大海的关系。小孩与大海记叙的是孩子们在大海边戏水，玩耍的事情，生动地描述了大海给孩子们带来了无穷的乐趣，表达了孩子们热爱大海，热爱自然的思想感情。海底世界是一篇科普文，通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产；躺在波浪生看书是一篇游记，记叙“我”游览著名旅游胜地-死海时所看到的景色以及亲身经历的趣事。 古诗春日是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟阐发了自己的哲学思考。 语文乐园通过“我来试试”引导学生由意思相近或相反的字组成的词语，并了解它们的意思；读词组想画面，培养学生的想象能力；背诵并书写两条名人名句；读成语故事，知道它的来历和意思。在“探究与发现”中，引导学生说说含有“海”的词语，帮助学生归纳词语，积累词语，并能运用词语。口语交际以“大海”为话题，在口语交际的过程中让学生加深对大海的认识，激发学生的好奇心。习作“玩具宝贝”，目的是让学生把自己的玩具写下来，写出自己的情感。 单元教学目标： 本组课文内容丰富，展示了大海无穷的魅力。学习时，要结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对大海的热爱。教学时，要注意通过多种形式让学生熟读课文，了解课文内容。在此基础上，抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会人与大海的亲密关系，感受作者的体验和情感。同时，引导学生注意作者是怎样用准确，生动的语言来表现大海的神奇以及人与大海之间亲密关系的。 知识与技能：1、学会本组课文中的30个生字，会认28个二类字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生观察、想象、的能力。4、学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。2、理解课文，观察大海的图片，感受大海之美，激发学生热爱大自然的情感。单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。2、读懂课文，热爱自然，理解人与大海之间亲密的关系。第四单元单元内容简析 诚信是一种美德，它就像一面镜子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋润人的心灵；它是架在人与人之间的一座桥，能消除误解，化解矛盾，让人们相互信任，和谐相处。如果人是一朵花，诚信就是根。丢失诚信的人就是一朵离开“根”的花。花无根，不能活。人无信，亦不存。 本单元围绕“诚信”这个话题，安排了三篇课文。这三篇叙事性的课文塑造了鲜明的人物形象，尤其是课文中主要人物的言行能给人以启迪。这个规矩不能有中彭总不游玩没有群众的公园，一条大鱼中爸爸坚持让汤姆放掉那条难得的大鱼，城市和信任中“我”与红色小车的主任的对话引起我们的深思。读懂课文，分析主要人物的言行，体会出人物的品质，结合生活实际来感受是学习本单元的目标。单元教学目标1、要求学生掌握会认生字26个和6个多音字，会写生字28个。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵大林寺桃花。3、学习语文乐园，积累近义词语，背诵名言。4、认识表达转折关系的词语，体会它们在句子中的作用5、训练学生准确的表达自己想说的意思，合理巧妙有礼貌的说服别人。本单元教学，要让学生在正确流利朗读课文的基础上整体把握课文的内容。重视从人物的言行中体会人物的思想品质。可以组织学生结合生活实际，对课文中人物的言行进行辩论，还可以开展写“感谢信”，“守信宣言”等有趣的语言实践活动。可以组织学生读有关诚实守信的课外书籍，背诵有关诚实守信的格言警句，括展学生的视野。第五单元单元内容简析本单元围绕“关爱与分享”这一话题编排了三篇课文。三篇课文从不同的角度诠释了人世间的情感。读完杏儿熟了，我们就会记住那位平凡朴实的奶奶。她与乡邻间的那份比杏还甜，比酒还香的情让我们无法忘却。她用自己的言行告诉我们一个深刻的道理-只有让大家分享劳动果实，才会感受到愉快和喜悦。给自己写信的人中的欧立希和常人一样，深爱着自己的父亲，但他与常人不同的是对自己的医学事业的热爱和执着。整因为如此，他才会在事业上取得骄人的成绩。朋友之间告诉我们，人与人之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，并得到对方的肯定和鼓励。古诗峨眉山月歌是李白最早的一首写月诗。语文乐园，了解中国的传统文化之十二生肖学习新的成语，并感受到语文学习的乐趣。单元教学目标1、学会26个字，认识29个字。能通过查字典，联系上下文理解相关词语，体会理解词语的方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗峨眉山月歌。3、学习课文，理解课文内容，感受人物至真至纯的情感。4、通过语文乐园的学习，引导学生积累动词，知道动词在句子中的作用。进一步激发学生学习语言的兴趣。5、学会肯定他人的长处，懂得恰如其分的夸赞6、学写一封信。本单元的学习，要引导学生通过对人物的动作，语言，心理活动等的描写或人物的事例，来体会人物的思想感情。第六单元单元教材简析 本单元是以“观察与思考”为话题组织材料的。第一朵杏花赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究的态度，说明只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律。科里亚的木匣告诉我们在生活中要善于发现，善于思考，才能从中有所感悟。只要在生活中倾听，在生活中感觉，在生活中仔细观察，在生活中静静思考，就会发现和处处皆学问。古诗宿建德江给我们描写了一副生动的江边日暮风景。 我们经常可以看见树叶落下，水果从树上掉下，可是有谁意识到那是地心引力的问题呢！在生活中处处都有学问，需要我们善于观察，敏于发现，勤于思考。单元教学目标1、学会26个字，认识23个字。联系上下文理解重点词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗宿建德江3、学习课文，了解科学现象，激发学生发现自然，探究自然的兴趣。4、引导学生学习运用常见的修改符号修改病句。5、通过口语交际训练，培养学生多方面的语文实践能力6、习作“可爱的小猫”，引导学生写想象作文。在本单元的学习过程中，要引导学生走向广阔的生活实践，用一双善于发现的眼睛去认识世界，思考世界，不断培养刘忻观察和勤于动脑思考的好习惯。第七单元单元内容简析 本单元话题是“幸福与快乐”，安排的三篇童话。点金术告诉我们一味地追求金钱会使你失去珍贵的东西，真正的幸福其实就在每个人的身边。只有懂得珍惜的人，知足的人才会拥有幸福。我们多么想拥有一朵七色花呀！它为人们带来了多么买好的意愿与期待，但只有那片“乐于助人”的花瓣才能让人得到真正的快乐。真的有黑眼睛的大红鱼吗？当一群小红鱼和一条小黑鱼团结起来时。连鲨鱼也怕了。身处困境，别害怕，要勇于面对，并运用自己的只会去解决问题。 古诗牧童形象的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在快活的生活！ 语文乐园“我来试试”让学生积累表示时间很短的词语，体会诗句中赞颂的精神；“探究与发现”使学生知道词语用在不同的语言环境中，所表示的意思不相同。“口语交际”以“帮助过我的人”为话题，通过交流懂得在自己的成长过程中，是离不开别人的帮助的，对他们，我们要懂得感激，并记住他们为我们所做的一切！单元教学目标：知识与技能学会24个生字，会认31个字，理解重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会文章表达的思想感情。3、正确流利地朗读古诗，背诵古诗，摘抄积累成语。 4、通过习作活动，写“黑眼睛的大红鱼（第二集）”激发学生写作的兴趣，培养学生的想象力，并能把自己想到的内容清楚的表达出来。5、通过学习，让学生感受到团结，互帮互助的力量，鼓励学生不怕困难，战胜自我。单元教学重难点：引导学生把语文学习从课内延伸到课外，感受童话世界的精彩，丰富自己精神世界，并通过朗读和默读去了解课文内容。教给默读的方法，提高阅读的效率。要 联系上下文，注意文中的重点词语，体会人物的情感，调动学生的情感体验。第八单元单元内容简析 本单元以“智慧”为话题组织材料，三篇课文讲述了两个闪烁着智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智与聪敏。聪明的徐文长讲述了明朝怪才徐文长小时候提水过桥和竿上取物的两件事。晏子使楚将我们耳熟能详的故事用小剧本的形式表现出来，并分为第一集与第二集，新颖的形式让我们眼前一亮，晏子临危不惧，机智过人的形象清晰地展现在我们面前。 古诗晓出净慈寺送林子方描绘了一幅美丽的西湖夏日图，读了之后，使人仿佛身临其境，不由地为大自然的美丽而惊叹。 语文乐园中“我来试试”通过音不同的词语的比较，让学生感受汉语的神奇；了解语气词在句中的作用。“探究与发现”引导学生在文中学会引用名言。“口语交际”以故事会的形式，激起每个学生主动交流的愿望。习作“我最想说的一件事”触发学生写作的热情，培养学生听取别人意见后修改作文的能力。单元教学目标：1、学会26个字，认识26个字。查字典，联系上下文理解相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文聪明的徐文长有感情的分角色朗读晏子使楚和背诵古诗晓出净慈寺送林子方。3、学习课文，了解课文内容，想象课文中古代人民的智慧体现之处。4、通过语文乐园的学习，让学生感受汉语的神奇，并初步学会在自己的写作中恰当的引用名言名句。5、通过口语交际训练，激起每个学生主动交流的愿望，在交流中力争把故事讲的精彩，吸引每一个听众。6、习作“我最想说的一件事”中，培养学生听取别人意见后修改作文的能力。应注意的问题：学习本单元，要正确的引导学生资助搜集相关资料，资料的补充将使学生对历史人物有更加全面的认识。这是本学期最后一组教材，除仍围绕单元话题组织教学活动，体现整合的教学思想，引导学生在读中感悟，读中思考，并通过表演，进一步体会文字的精妙，感受古代人物的智慧！还要注意本单元总结全册的任务。