2019-2020年五年级信息技术上册 转动的风车教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级信息技术上册 转动的风车教案 冀教版教学目标：1. 知识目标：（1）通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动。（2）能打开库中的元件进行润色，并利用属性菜单修改形成旋转动画。（3）在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。2. 能力目标：（1）基于任务的探索和小组的合作，使学生在生生交流、师生交流以及人机交互中培养学生观察能力、动手实践能力。（2）采用梯度教学法，引导学生通过细微的观察、缜密的分析、努力的探索来感受成功的喜悦。（3）培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。3. 情感目标：（1）学生通过了解并掌握风车旋转动画的制作，发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。（2）通过模仿、探究、调试、归纳，用大量的操作实践来验证和解决问题，在整个学习过程培养自主性和协作性的学习行为和克服困难的精神。教学重点和难点重点：（1）颜料桶及混色器工具给对象涂色；（2）修改属性制作旋转动画（文中的大风车）。（3）多图层的运用难点：（1）对某个图层的定位及在该图层上修改属性制旋转动画；（2）多个图层中，静、动图层的分析处理。教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动情境引入播放音乐（大风车主题曲）播放动画（风车大观园）。约2分钟师：耳畔的这首歌是什么栏目的，大家一块儿告诉我。你们喜欢这个栏目吗？每当大风车转起来时，愉悦的心情也随之飞扬了！同学们见过大风车吗？让我们一起来参观风车观园，聊聊你的想法。欣赏音乐，观看动画，说说看到了什么？想到了什么？通过课件创设氛围，让学生深深感受风车带来的快乐和美丽，引起学生的共鸣，启动学生的好奇，有学习的冲动。揭标亮题播放动画：老师制作的风车，即本课利用旋转动画制作的风车范例。约2分钟1.师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。2.下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。3.今天我们一起学习如何利用旋转动画制作转动的风车，出示课题并板书：转动的风车。欣赏范例，激起学生的学习兴趣和创作欲望。在欣赏范例的同时，激发学生的兴趣和创作欲望，使学生产生乐学、爱学的心理。在线演练：比赛风车利用教学网站中的在线演练模块，学生自己进行操作，教师公布操作的结果。任务亮相：比赛画风车约8分钟师：老师知道同学们很喜欢这些大风车，今天请你们利用课件中的在线演练模块自主学习如何制作一个风车。“看看谁的小红花多？”A学生在线自学，绘制风车。B找学生到前面演示自学效果C教师点拨“修改变形”这部分内容。D欣赏学生绘制的风车。访问教学网站，进行在线演练。学生看书学习，绘制风车。学生为风车配色学生自由发挥。学生演示自学效果学生欣赏揭示课题，用网络课件引导学生根据提示学习操作，并随时监测学生操作是否正确。同时利用课件中的小提示引导学生一步步地操作。教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动挑战风车任务亮相：给大风车填上颜色；让大风车转起来；3、上传到班级里的作品库。约17分钟师：请刚才小红花获得多的同学谈谈如何制作转动的风车。学生谈论时，教师不时提示，并出示步骤。学生畅所欲言，你一言我一语回忆刚才的操作。学生通过讨论，更加巩固刚才学到的知识。学生示范操作。教师打开“风车作业”：哪位同学愿意上来试一试？学生自己尝试，在操作中发扬师生互动，生生互助的协作精神。突出循序渐进，可以先设置运动渐变，再设置旋转方向，旋转次数学生尝试操作，教师巡视。瞧，这位同学的风车已经在表演了！同学们，接下来就看你们的了！看看谁的风车第一个转起来？巡回指导，并记下典型问题。反馈演示成果提交约3分钟A同学们，老师很想知道你们的本领，请把你们调试成功的播放文件改名为“学号.SWF”，将作品上传到教师机的“作品库”中。B大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲三月三。C教师点拨。自主操作，小帮手努力帮助本小组同学完成作品上交。互相帮助，让大家的风车都转起来。学生演示，巩固自学的知识。以“请小老师”的形式，让更多的学生体验自我表现的乐趣，同时也实现了信息技术课“传帮带”的学习特色。巩固提高1.作品欣赏2.生生合作交流。3.知识小结约5分钟A教师展示学生提交的作品让学生欣赏。B合作交流：1.通过刚才的学习，你有什么学习心得或收获，说出来我们共同分享？2.教师出示“我来做”问题，让学生根据本节课所学结合前面的学习互相交流。C教师课件出示本课的知识点。学生欣赏作品，并评价。学生谈心得，说收获。学生思考并回答问题。学生观看知识小结，并巩固本课知识。以总结汇报的形式让学生谈收获，让学生在满载知识收获中感受获取知识的乐趣。评价拓展学生欣赏作品，进行自评和互评。教师小结。约3分钟师：你们真棒！刚才你们都看到了大家的作品，你最喜欢谁的作品？你对自己的今天的学习情况满意吗？请在自我评价里自评。小结：今天，我们学会了用旋转动作把风车都转起来了！同时，我们可以运用自己了解或想象的风车来完成这个动画，比如用于磨面、发电的风车，甚至你可以设计一款风车来将一种被浪费能源转变成我们需要的能源。老师期待你们的佳作！ 学生展开自评和互评，每位学生填写自评表，给喜欢的作品投票。培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，同时在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。附送：2019-2020年五年级信息技术上册 逛逛“娱乐”城 1教案 华中师大版教学目标：（一）掌握CD播放器、媒体播放器、录音机的基本操作方法。（二）能正确辨别音频、动画、电影的媒体信息的能力，了解基本的多媒体文件格式。（三）激发学生学习信息技术课程的兴趣；进一步提高学生的信息处理能力。（四）通过教学活动培养学生团结协作、乐于探究的优良品德。教学重、难点：重点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的使用方法。难点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的操作技巧。教学策略：教法：开展基于协作型学习，探索式学习，情景教学。教师课前在网络、资源方面要做好充分的准备，为学生能独立探索、协作学习，较好地完成学习任务提供成熟的条件。合理构建教学情景及环节，寓教于乐。让学生在任务的驱动下兴趣盎然地愉快学习。突出学生主体地位的同时，教师也要同样与学生共同参与，共同研究。在认识媒体播放器功能标志时，可以对照真实的VCD等真实的音响设备的标志让学生更容易掌握操作方法。学法：以学生团队协作、共同探索的方式获取新知识，充分发挥学生的创新精神，激发创新意识。上机操作时，在多媒体计算机上听CD音乐，看动画片、欣赏电影、记录有用途的声音并保存下来。教学课时：1课时教学环境：计算机教室课前准备：收集一些儿童CD碟，经典儿童卡通片片断、电影名片片断、广告片头等，形成一个媒体库存放在教师机或服务器上，可供教师演示或学生课堂学习时调用。我们可让学生给它取个有趣的名字（如：音画世界、娱乐城堡等），以此激发学生学习的兴趣。教学过程（一）情景激趣，导入新课1.情景激趣：播放一首节奏欢快的儿童歌曲（学生音乐课程曲目或经典儿歌）卡拉 OK伴奏，通过投影或学生机显示屏看画面，教师机音箱听伴奏，学生演唱。创设音画情景，调动学生情绪，激发学生兴趣。（通过投影或学生机向学生展示操作全过程）2.导入新课：同学们的演唱非常动情，我们在家里需要VCD机、电视机、音响演唱卡拉OK，实际通过计算机就可以演唱卡拉OK了。其实，在多媒体计算上除了玩游戏以外还有其它方面的娱乐功能，计算机就是一个娱乐中心，不知你们都使用过这些功能没有？（请学生谈一谈他们是怎样用计算机的娱乐功能）3.揭示课题：计算机的发展速度非常惊人，多媒体计算在21世纪90年代就开始普及，也意味着计算机带给我们更多的功能，更多的乐趣。今天，我们就要在计算机上逛逛“娱乐”城，一起来领略一下计算机的“娱乐”风采。通过教材第一部分（P17-18）让学生找到计算机了的“娱乐”城在那里？明确CD播放机、媒体播放器、录音机、音量控制的基本用途。（二）新知建构，协作探究简介媒体文件的基本格式，教师为学生准备的资料库的使用路径说明。1.布置学习任务以教材中的“活动任务”为中心，插图为线索，善于使用各部分的“帮助”功能。学会CD播放器的使用方法。WINDOWS媒体播放器的使用方法及能播放那些类型的文件；录音机的录音方法（录制一段礼貌用语并保存）；音量控制的调节使用方法，并掌握“查找”功能的基本使用方法。本报与填写好课文中的“空白”部分（强调协作精神）板书：CD播放器Windows Media Player录音机音量控制2.关注研究学习情况按四人小组为单位分组探究性学习，教师做好各小组学习情况记载并参与活动。小组名称小组成员学习任务完成情况创新行为（三）辨析讨论，深入明理各小组推选代表参与讨论和演示，说明“娱乐”中各部分的使用方法。在各小组充分发表各自观点的基础上，群策群力，形成共同的观点。把一些零散的、无序的的观点经过细致的梳理达成共识。教师在此做好正确的辅助导向。讨论的问题：1.CD播放机的使用方法？2.媒体播放机的使用方法？3.录音机的使用方法？4.音量控制的使用方法？通过讨论，可能有一些问题不能最终解决，教师根据各小组活动情况，有针对性地参与交流，把握思维的深度与广度，使正确的结果为大家共享，高效解决问题。（四）实践创新，才艺展示1.实践创新（1）设置情景同学们通过学习能够熟练掌握“娱乐设施”的应用。在这里，每人可根据自己的兴趣爱好，独立或与人合作的方式完成一个节目，经小组推荐，我们将在下面的“娱乐总动员”活动里给你展示才华的机会。（2）实践活动活动内容：选择一段音乐片断播放，请同学欣赏，介绍有关音乐知识。播放音乐伴奏，演唱、演奏或舞蹈。播放卡通片，为片中角色配音。播放经典影片，介绍影片梗概，联系我们谈一谈其教育意义。小明星访谈，用录音机录下与同学的访谈内容。（自订主题）录音：演唱、演奏、故事、笑话或曲艺节目。学生活动中，教师给与技术上的支持。2.才艺展示选派或学生推荐代表展示才艺。奖给这些参加演示的同学“才艺之星”标牌，表示鼓励。学生主持，学生代表点评，教师参与。（五）评价小结，课外延伸1.小结：本课学习内容及鼓励性地评价学生学习情况。2.其实，我们今天这节课所使用的播放工具及媒体文件，都是常用中的一部分，还有在互联网上传播的一些媒体文件及播放工具还没介绍，我们大家也许多少接触过一些，希望大家课后能接触更多类型的多媒体文件，提高我们收集信息和处理信息的能力，扩展我们的知识。如果有什么好的媒体内容请推荐给我和大家。3.课后实践：你认为可以利用电脑学好音乐课吗？将你的想法写下来，并在实践中运用。