2019-2020年四年级语文S版《小泽征尔的判断》2课时导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版小泽征尔的判断2课时导学案设计学习目标：1.学习本课生字，结合课文内容理解新词。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.学会质疑，养成在阅读中质疑的习惯。预习检测：1.我能一边读课文，一边用笔圈画出文中的生字，并且借助拼音把这些生字的字音读准。我还能在不理解的词语旁边做上记号，借助工具书，读准理解。2.读拼音，写生字。u bng xi h( )洲 指挥（ ） 和（ ） 祝（ ）Zh q qun gu素（ ） 放（ ） （ ）力 （ ）冠3.在文中找出下列词语的近义词。闻名（ ） 聚精会神（ ） 协调（ ） 判定 （ ） 夺冠（ ） 抛弃 （ ） 冠军（ ） 坚信 （ ） 4.我能正确、流利地朗读课文，对自己最喜欢的句子或段落能反复读，读出感情。设问导读：1.小泽征尔是什么人？ 2.他做出怎样的判断？ 3.为什么做出这样的判断？4.在什么情况下做出判断？5.他判断的对吗？达标检测：1.比一比，再组词。欧（ ） 棒（ ） 谐（ ） 贺（ ）鸥（ ） 捧（ ） 揩（ ） 架（ ）素（ ） 弃（ ） 权（ ） 桂（ ）毒（ ） 异（ ） 杈（ ） 洼（ ）2.把下面成语补充完整。风（ ）浪（ ） （ ）调（ ）顺 风吹（ ）（ ）风（ ）雨（ ） （ ）起（ ）涌 风卷（ ）（ ）风（ ）同（ ） （ ）雨（ ）加 风和（ ）（ ）第二课时学习目标：1.理解小泽征尔为什么能一举夺魁。2.学会用“全神贯注”、“再三”造句。3.正确，流利，有感情的朗读课文。预习检测：1. 课文主要讲了在（ ）的决赛中，（ ）不（ ），坚信自己，做出（ ），获得（ ）。2.小泽征尔是个什么人？他是怎样成名的？3.小泽征尔参加的决赛，是一次怎样的决赛？你是怎么知道的？合作探究：1.小泽征尔参加的决赛，是一次怎样的决赛？你是怎么知道的？2.小泽征尔在演奏时，有什么发现？他是怎么做的？（在文中划出相关的句子读一读）3.当时他在怎样的情况下，果敢的做出判断的？4.他为什么能一举夺魁？5.“这种素质的人”指的是_的人。达标检测：1.小泽征尔是_2.小泽征尔在大赛中，因为面对来自各地的（ ），（ ）的乐队，（ ）的乐曲，能够不（ ），相信（ ），做出（ ）所以他能获得大赛的桂冠。3.造句。（1）全神贯注：_ _（2）再三：_ _ _4.学了课文后我明白了：_ _拓展延伸：我们必须有恒心，尤其要有自信心。居里夫人自信是成功的第一秘诀。爱默生先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼罗兰信心是命运的主宰。海伦 凯勒决心就是力量，信心就是成功。列夫托尔斯泰附送：2019-2020年四年级语文S版小草之歌2课时导学案设计学习目标：1.学会10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、指责、咆哮、天涯海角”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵自己喜欢的小节，3.理解课文内容，体会小草无私奉献、顽强、自信精神，感受诗歌的语言美、韵律美。预习检测：1.我能给下列加点的字正确地注音。（要注意把这些字词标记在书本上哦！） 渺小（ ） 气馁（ ） 惭愧（ ） 咆哮（ ） 枯槁（ ） 天涯海角（ ）2.我能用找近义词的方法理解下面的词语。惭愧（ ） 气馁（ ） 闪耀 （ ） 飘摇（ ）指责（ ） 枯槁 （ ）辽阔 （ ） 缺少 （ ）3.我能正确、流利地朗读课文，对自己最喜欢的句子或段落能反复读，读出感情。（学法指导：通过把握语速的快慢、语调的轻重、语气的缓急来读出感情。）4.题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？设问导读：1.读了课文后，你最大的感受是什么呢？2.理清文章的脉络是阅读的一种好方法，我能运用掌握的知识理清这篇文章的脉络。（1）这首诗歌一共有（ ）。（2）每小节分别写了什么？（3）我能抓住诗歌独特的小结形式把它分成三部分。达标检测：1. 比一比，再组词。计（ ） 福（ ） 锁（ ） 胞（ ） 扮（ ）什（ ） 幅（ ） 销（ ） 苞（ ） 纷（ ）娇（ ） 允（ ） 惭（ ） 愧（ ） 密（ ）骄（ ） 充（ ） 渐（ ） 瑰（ ） 蜜（ ）2.选词填空。宽阔 辽阔 广阔（1）春风吹遍了（ ）的大地。（2）我们每个人都应该有（ ）的胸襟。（3）那条小路如今已经变成了（ ）的马路。拓展延伸：（积累）1.含有“草”字的四字词语：打草惊蛇 奇花异草 草木皆兵 积草屯粮寸草不生 一草一木 斩草除根 草长莺飞2.关于“草”的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。乱花渐欲迷人眼，浅草草能没马蹄。第二课时学习目标：1.引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神。2.感受诗歌的语言美、韵律美。3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。预习检测：1.诗歌是从那几方面赞美小草的？ 2.小草有什么特点？小草为什么那么自信？ 3.这么渺小的小草竟为我们大自然不求任何回报地作出了这么多的贡献。从这里我们可以体会到小草什么精神啊？合作探究：1.贯穿全文，这首诗歌主要运用了什么修辞手法？（ ）它有什么作用呢？2.谁为小草歌唱？歌唱些什么？课文表达了作者怎样的感情？作者是怎样把重点内容写具体的？3.看似这么平凡，微不足道的小草，却在为大自然默默奉献着自己的一切，你想对小草说些什么呢？达标检测：1.按课文内容填空。我是一株小草，大千世界，我很_；可我并不_，并不_，献一点绿色，在天地间 _。我是一株小草，不要_冬天我会_；当春风吹遍_的大地，我又会绿遍 _。2.解词。渺小：_ 气馁：_ 计较：_咆哮：_ 枯槁：_微不足道：_天涯海角：_3.练笔：（恰当的比喻会使句子生动吸引人）例：春天来了。 拓展延伸小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、坚强，试以 之歌为题，进行创作。（文体不限）