2019-2020年五年级信息技术上册 家用电器与我们的生活 1教案 华中师大版.doc

2019-2020年五年级信息技术上册 家用电器与我们的生活 1教案 华中师大版教学目标：（一） 通过各种渠道，收集10种以上家用电器信息。（二）了解电费的计算方法。（三）做出自家“用电信息表”并提出几条节约用电的办法。（四）培养学生的整理、搜集信息的能力，和从小事节约的好习惯。教学重、难点：重点：通过调查和研究家用电器信息，完成家用电器（常用）综合信息表填写；在全面调查研究的基础上完成家庭用电信息表，并能思考家庭节约用电方案。难点：在全面调查研究的基础上完成“家庭用电信息表”。教学策略：教法：学生对家用电器应该很了解，可以直接出示课件。要求学生说出其名称，引出学习目标。学法：主动收集整理信息本课教学可以分两阶段进行，即调查研究阶段和汇报、分析、处理阶段。第一阶段的调查研究可以作为课前准备安排，也可以作为一种作业，既可组成小组，也可单独进行。调查研究为两个活动，一个是家用电器（常用）综合信息表的填写，另一个是家庭用电信息表的填写。教学课时：1课时教学环境：多媒体教室教学过程：（一）新课引入现在我们每天的生活都离不开电，每个家庭中都有各种各样的电器，说说看你们家里有哪些家用电器？生回答出示课件：你认识这些家用电器吗？师展示许多电器的图片，并点学生回答，并说出该电器的名称？做什么用的？你用过没有？怎样用呢？师：除了刚才展示的这些电器之外你还见到过哪些电器呢？生讨论并汇报师表扬学生并提示一些最新的家用电器（激发学生的兴趣）:如可远程控制的家电师引出课题：今天我们就学习家用电器与我们的生活板书：家用电器与我们的生活（二）新课1家用电器大调查在课前让学生到附近的电器商场进行实际调查，收集信息，整理信息，填写家用电器（常用）综合信息表。家用电器（常用）综合信息表名称商标单价主要功能额定电压额定功率电灯泡上海牌1元照明220V40W课中让学生小组交流各自的信息表，每小组进行派代表进行汇报：你在哪里收集的？有多少种电器？比一比：看哪个小组收集的电器种类最多教师进行评价各组的资料的收集情况。2“额定电压”和“额定功率”师：你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢？师：你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢？生回答（额定电压或额定功率）师：谁能帮帮他？（鼓励已经知道的学生回答）师介绍：“额定电压”和“额定功率”：家用电器中有两个很重要的数据：“额定电压”和“额定功率”，就连一个普通的灯泡上面都有。在我国，一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电压下的功率叫做额定功率。功率越大，用电时间越长，耗电量就越大。看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。 3、用电量的算师：你知道你家上个月的电费是多少钱吗？生：师：电费是怎样计算出来的呢？师介绍：那你们还听说过“度”这个词吗？它是电能的单位，我们每个家里都有一块电表，供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们家里的电表知道我们用了多少电，以此为依据收取电费的。 1000瓦1小时1000瓦小时1度师：你们能够理解其意思吗？就是说1000瓦的家用电器用1个小时就是1度电，那你们能够算算一个 25V的电灯泡多少时间才是1度电呢？（1000/25=40）师举例计算方法：例如，电表上个月数为5256，本月数为5326，则用电量为：5326-5256=70度。生计算（可用计算器）生任务：估算一下，如果我们家里的每件电器使用1小时要花多少钱呢？（师提示武汉每度电0.52元） （三）知识拓展师：生活中必不可少的一种能源，大家想想如果身边没有了电，我们的生活会是什么样的呢？生讨论师：是的，我们要节约使用每一度电。（四）作业请大家回家去想一想家里的用点情况，并给爸爸妈妈通报一声，提出你自已的节约方法，把下面的表填写好： 电器名称额定功率每日用电时间（小时）30日用电量（度）电费（元）节约方法附送：2019-2020年五年级信息技术上册 我们的电子报社 1教案 华中师大版教学目标：1.通过观察图示，掌握页面、文本框的设置。2.学生分组协作学习，设计制作板报的版面。3.培养学生环保意识。教学重、难点：重点：能根据需要对自己的电子板报进行简单的排版和修饰，初步掌握文本框的插入、设置和合理编排。难点：综合运用所学知识，完成电子板报。教学策略：教法：任务驱动法学生在前面已经完成了电子板报各部分的制作，有一种急于完成电子板报的心理，教师可开门见山，直接出示已做好的电子板报，要求学生也能根据版面要求制作好电子 板报，引出本课的学习目标。 学法：在构建新知时，教师要考虑学生已有的知识，给以简要的提示后，可让学生大胆的探索和尝试，培养学生勇于探究的良好学习习惯。教学课时：1课时教学环境：网络教室教学过程一、引入新课，任务驱动1.上堂课我们已经将“环保小卫士报”的内容输入完了，今天我们就根据要求设计我们的电子板报。2.明确本堂课的任务二、自主探索，指导归纳。1.同学们量一量我们报纸的大小展示书中“页面设置”的三幅图。生根据图示，找到“纸型”选项，设置出版面的大小。2.同学自己试一试通过“纸型”选项来设置版面的大小。生根据图示，尝试操作如何插入文本框。3.用什么方法能较方便地设定每个栏目的大小、位置？ 三、实践活动，完成作品1.我们可以通过前面学习的“复制”、“粘贴”的方法将制作好的电子板报各部分放入电子板报中，大家快动手完成电子板报吧！指导学生完成电子板报。2.设置好页面和排版，将制作好的电子板报的各部分放入板报中，完成电子板报。巡视辅导存在困难的学生。四、展示评价，体验情感1.广播几幅学生制作好的电子板报。生观看展示出的电子板报。2.指导学生对展示出的板报进行评价。生提出自己对展示出的电子板报的看法及建议。五、课后延伸，指导行为 同学们，今天我们一起制作了有关环保的电子板报，希望大家在今后更加关心环境，随时注意保护环境。也希望大家用所学的知识为保护环境作出自己的努力。