2019年(春)一年级品生下册《有人生病时》教案 浙教版.doc

2019年(春)一年级品生下册有人生病时教案 浙教版教学目标 1.初步了解常见病的病症及其防治措施。 2.能同情病人,学会细心地照顾病人。 3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。教学重点 了解常见病的症状及预防措施，学会照顾病人的方法。 教学难点 能有意识地照顾自己的身体，对自己的身体健康负责。教学过程一、激活生活体验，了解生病症状和疾病预防。 1、有个小小歌唱家名叫毛毛,他唱的歌可好听了，想听吗？(课件示:洗手歌),你想和他交朋友吗?(生:想)毛毛也很乐意跟一( 1)班的小朋友们交朋友。2、课件创设情景：可是，有一天你们的好朋友毛毛感冒了，又是发烧，又是头痛，闹得他没法学习,没有力气玩了。如果生病的是你，你会有什么感觉？3、毛毛很想知道自己为什么会生病？（出示课件）（1）先引导学生通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时添加衣服；（总结）（生：毛毛你可能是生：毛毛你肯定是）（2）同桌讨论，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；有病不及时治疗，小病变成大病等等。二、了解常见病的病症，学习医学常识，养成良好的习惯。1、你们帮毛毛分析了这么多生病的原因，那你们肯定有帮助毛毛恢复健康的好办法吧！（出示课件）汇报了解到的有助于感冒全愈的方法。（出示课件：多喝开水。多吃蔬菜、水果。多卧床休息,总结）。 2、你们的办法可真多呀！看见小朋友这么能干，我呀就开了间小诊所，（拿出有“小诊所”三个字的牌子,并出示课件放在讲台桌上。）想请大家来我这儿当医生，乐意吗？不过在当医生之前，咱们先要去了解一些常见病课件一一展示，（胃肠炎、腹泻、红眼病、感冒）示一种，马上调查了解本班发过此种病的孩子先说说什么感觉，然后看课件小结，之后老师说表现症状，学生集体猜是一种什么病。3、清晨，小诊所里来了一些病人（出示录像，配乐介绍症状）扮演小医生，告诉病人他们得的是什么病，及康复的办法。评议时给每一队上贴一枚标志以示颁发医生资格证或升降各色小礼物师出示课件中的影片，三个片段。片段一：三个小朋友下课了在楼道上玩，突然其中一个小朋友又是打喷嚏又是咳嗽，还有头晕。请小朋友们帮她判断一下她到底得了什么病？（感冒） 片段二：有一个小男孩肚子痛，趴在桌子上。这时候，有几个小朋友围过来，有个小朋友看见这个男孩的鼻子和嘴唇都干巴巴的；有个小朋友说这个男孩说话的时候口里还有一股臭味。请小朋友们帮他判断一下他到底得了什么病？（胃肠炎）片段三：一个小女孩看书的时候，肚子突然痛了起来，她赶紧跑去上厕所。上完厕所回来，感觉好多了，可是，过了一会儿， 肚子又痛了起来，又跑去上厕所了。请小朋友们帮她判断一下她到底得了什么病？（腹泻） 4、教师口头创设情景：这天，小诊所里又来了一个小客人，你知道他是谁吗？就是我的侄女红红，可是她一听要打预防针，又哭又闹，说什么也不肯打，谁快来劝劝她？生：红红生：红红(医生定期给我们打预防针，能增强我们身体的免疫力。)关心照顾病人，学习关爱他人。 （1）是呀，生病是一件非常痛苦的事情，如果好朋友毛毛就在你的身边，你们会怎么做呢？谁来上台演一演，对毛毛说一说（老师准备几样道具放在讲台桌上：杯子、花、捶捶乐、故事书）（生回答教师及时引导评选颁发爱心奖彰：我会为他倒水,做一些力所能及的事情;轻手轻脚地走路,不打搅他的休息;可以送一束鲜花及时对他说一些安慰话,给他讲故事，帮他安摩，陪他散步等等。）（2）专家提醒医生的话是呀，有人生病时，我们都会主动地关心、帮助他。这不，毛毛的阿姨也匆匆赶来了，他的阿姨可是一位很厉害的医生，他给毛毛治病的同时，还写了一首诗送给毛毛，师先范读，小朋友们自己读读看，学生自由读，让我们一起把这首诗读给毛毛听听吧！ 5、小结课堂 1、小朋友，这节课我们的收获不小吧？说说你知道了哪些知识。2、生病是我们生活中无法避免的事情，让我们运用所知道的知识，去照顾身边需要我们照顾和帮助的病人，让他们健康快乐地生活。6、教学反思 一年级的品德与生活，与中高段的品德与社会相比，更注重生活性。因此，在教有人生病时这一课的时候，教师注重从学生的实际出发，因为生病的经历几乎人人都有。从“你得过什么病，有什么感觉？”这一问题入手，引导学生交流自己的经历，从而得出结论：生病真难受。附送：2019年(春)一年级品生下册炎热的夏天教案 未来版一、教材简析： （一）、说教材炎热的夏天是未来版一年级品德与生活第五单元“夏天来了”中的一课。夏天是儿童户外活动较多的季节，也是儿童容易出现伤害和疾病的季节。本课在让学生学会随着天气和季节的变化，调整自己的生活方式，从而保证自己健康、安全地生活。二、学情分析：一年级孩子大多在6岁左右，此年龄段的孩子活泼好动，形象思维占主体，对趣味游戏、卡通动漫、儿歌、情境活动等情有独钟。他们已经经历了很多个夏天，对夏天的还是比较清楚，但大部分孩子对夏天的观察还不够仔细。所以我准备以活动为载体，来让学生认识、了解夏天。（基于以上认识，我把本课时的活动目标制定如下：）三、活动目标：1、通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。2、通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对事物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。3、了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。四、说教学重、难点根据学生实际情况我制定的教学重难点分别是：教学重点：感知生活质量的变化和提高培养养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。教学难点：指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。五、说教法、学法课程要求形象生动的体验活动成为孩子重要的学习方式。本课中，我们从优化活动设计的角度出发，本着尊重和凸显学生的主体地位的根本想法，着重引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。组织探讨、观察、捕捉、饲养活动，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。六、活动准备：1、准备教学课件及相关媒体：课件资源绝大部分选自中小学农村远程教育信息网，再辅以几个录像镜头，经过梳理，整合成实用教学课件。2、准备有关夏天的一些图片资料。3、现代教育媒体：多媒体、实物投影仪。七、活动流程：活动一：激情聊天，快乐飞扬。1、谈话激情：小朋友，谁能告诉老师我们现在是哪个季节？不过，老师有个小小的要求：说完以后，可以用你们的声音或动作来比划一下这个季节最具代表性的一些现象、动植物及食物。本环节的设计意图是通过聊天传递夏天这个让孩子对充满向往的季节，并通过各种方式表达自己对夏天的认识，点燃孩子参与活动的激情。活动二：漫话夏天1、回放夏天的快乐：孩子畅所欲言以前说说夏天里的快乐事和烦恼的事。聊天话题：孩子们，以往的夏天里你会干什么，需要注意什么？2、漫话今年夏天聊天话题：今年夏天，你最想做什么呢？（1）分小组畅谈夏天干什么，需要注意什么。（2）集体交流：每组一名代表发言。交流中，要求孩子认真倾听，后面的发言人在前面同学的基础上补充不同的内容，尽量不重复活动内容；老师在交流过程穿针引线，帮助孩子流畅表达想法，重点引导孩子就夏天各种各样的昆虫，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情进行拓展交流。设计意图：通过漫话夏天、交流互动等，明了夏天里可以开展哪些活动、还需注意哪些事情。活动三：感受夏天，注意饮食安全1、俗话说“病从口入”。而在夏天，又那么容易得病，你们有什么疑问吗？2、学生提出疑问，教师帮助解决：（1）为什么时间长了，蛋糕上会有小黑点？（2）蛋糕上的小黑点是什么东西？（3）为什么时间长了，吃剩的饭菜有一股酸味？（4）桃子为什么容易腐烂？（5）为什么牛奶上会有一层绿毛？3、组织讨论：（1）为什么发霉的东西不能吃了？（2）变质的东西丢掉是浪费吗？为什么？设计意图：通过这些问题让学生认识了“病从口入”，也知道了夏天要注意什么，进一步增强学生的辨别能力，可以有效的确保学生的身体健康、安全。4、儿歌朗读：孩子们的想的真全面，说得也很棒，既有学习的，又有防范的。老师把它们编成了一首儿歌，一起来读读，好吗？请看大屏幕：投影儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。（1）老师带领孩子一起有节奏地朗读。（2）孩子自己拍手朗读：读出韵律，读出快乐，读出激情。活动四：活动总结，快乐收获孩子们，炎热的夏天就要来临了，希望大家在这个炎热的夏天里注意观察夏天的美，同时要保护好自己的身体不受病毒侵害。亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。