2019年(春)一年级数学下册 4.4 数数、数的组成习题课教案 新人教版.doc

2019年(春)一年级数学下册 4.4 数数、数的组成习题课教案 新人教版教学目的：1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。重点难点：进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。会整十整十地数。教学准备：教 学 过 程（一）复习：1、全体从1数到1002、指名按要求数数或全班一起数。从27起，一个一个地数到38 从60起，十个十个地数到100从47起，一个一个地数到60 从35起，五个五个地数到70从89起，一个一个地数到38 从74起，一个一个地往前倒数到523、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）（二）新课：1、教学例三教师出示3捆又5根小棒“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）“那么3个十和5个一又组成多少呢？”2、巩固：（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。（2）脱离小棒说数的组成：由教师说数，学生回答数的组成。同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。（三）练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）（四）布置课堂作业：1、写出48后面7个数来。2、写出个问数字和十位数字相同的数来。3、填空：47、-、49、-、51、-、53、-、55、- 10、20、30、-、50、-、-、- 45、50、55、-、65、-、-、-4、49由（）个十和（）个一组成60由（）个十和（）个一组成87由（）个十和（）个一组成二次备课附送：2019年(春)一年级数学下册 4.5 数的顺序和比较大小习题课教案 新人教版教学目的：1、进一步掌握100以内数的顺序。2、进一步会比较100以内数的大小。3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 重点难点：1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。教学准备：教 学 过 程（一）复习：1、指名回答：说出个位数字和十位数字相同的两位数。说出十位是5的数。开火车答：说出27后面的5个数。 说出各位是0的数。2、比较20以内数的大小，指名回答：1619 818 15151112 1020 96（二）新授：教学例八1、出示幻灯片，学生观察母鸡下蛋图，比较左右两边图有什么不同。可以怎样比较呢？（1）根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个，右边有1个，所以28大于26。（2）根据数的顺序比，28在26的后面，所以28大于26。（3）根据数的组成比，28由2个十和8个一组成，26由2个十和6个一组成，所以28大于26。2、用计数器比较数的大小：39和45比较，四人小组讨论，怎样比能很快知道哪个数大，哪个数比较小，指名回答，说说小组讨论结果。教师可引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法：“先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。”（教师板书：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。）同理，所以用同样的方法，或用老师归纳出来的方法学习比较右图。3、教师可多写几个数，让学生直接比较（不用计数器）。4、教师写出三个数让学生比较大小：可先找出最大和最小的数，再决定中间数。5、教师再次总结比较数的一般方法。（三）练习：1、39页做一做：（1）学生独立完成，然后说说自己是怎样比较的，全体对答案。（2）师生一起完成思考题：比较5个数的大小。先让学生独立完成，再指名回答，并说说自己比较的方法。教师引导学生可以先找出最大和最小的数，再拿中间的三个数来比较；或直接将5个数的十位上的数字从小到大进行排列。2、42页练习八第2题（可以让学生回家或课间和同学们讨论）用同上的方法做这道题。（四）板书设计：比较大小一般方法：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。二次备课