2019-2020年二年级语文上册 星期天的时光多美妙 3教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 星期天的时光多美妙 3教案 北京版课 题星期天的时光多美妙课 时3课时教学目标知识目标1.学会7个生字。2. 认读7个字。3.学会生词。4.感受星期天的快乐。能力目标1.培养学生独立识字和自学的能力。2.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。3.发展学生的思维，提高学生的表达能力。4.朗读课文，背诵课文。情感目标1.喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。教学难点1.把握汉字的间架结构。2.正确、流利、有感情的朗读课文。课 题2.星期天的时光多美妙课 时第1课时教学目标知识目标1.掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。2.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。能力目标培养学生独立识字和自学的能力。情感目标喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。教学重点掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。教学难点把握汉字的间架结构。教学方法引导法，演示法，讨论法教学准备生字卡片学与教过程：教学意图教师活动学生活动谈话引入。范读课文，引起读书的兴趣。引导学生读课文并圈画生字。引导学生识字。指导学生书写生字。认识生字后读课文。总结，并提出要求。一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？今天，我们就来学习星期天的时光多美妙。二、新授1.现在老师读一遍课文，大家注意听。2.形近字比较：己已 “充”字的学习可以提示学生注意“云”变形后，16.下面加个“儿”字。）检查识字，17.多种形式练读生字。（通过指18.读，19.生字卡片等）导读课文让学生把课文读通顺读流畅。三、总结今天我们学习了星期天的时光多么美好这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。四、作业写生字，读课文。学生自由回答问题。听读课文。学生自由读课文，圈画生字。小组交流，自学生字，练习读生字和认读字。学生仔细观察并学写生字。学生读课文。教学流程图课后小记课 题3.星期天的时光多美妙课 时第2课时教学目标知识目标1.巩固所学生字。2.了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。能力目标1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.培养学生的思维和表达能力。3.有感情朗读课文。情感目标1.喜欢阅读，2.感受阅读的乐趣和语言美。3.感受星期天的快乐。教学重点1.巩固所学生字。2.了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。教学难点1.培养学生观察、思维和表达能力。2.有感情朗读课文。教学方法引导法，练习法教学准备生字卡片学与教过程：教学意图教师活动学生活动通过复习检查学生对生字的掌握程度。通过读课文引入新知。在了解课文的过程中指导朗读。使学生感受星期天的快乐和美好。练习读课文，为背课文打下基础。一、复习引入上节课我们学习了星期天的生活多美好这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。教师订正。出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。二、新授通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）1.第一段：(1)自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，(2)沐浴着阳光，(3)穿上运动鞋跑一跑，(4)可以锻炼身体）读评读并讨论：每一句应怎样读，(7)才能充分表达感情。在读正确的基础上，(8)可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，(9)白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。(5)自己练习读出第一段。2.第二段：采取以上方式，读好第二段。写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。3.整体导读：让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。三、练习通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。四、总结今天我们把星期天的时光多美妙这篇课文分析了一遍，大家也都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。五、作业读课文，背课文。学生按照教师读的生字听写。学生按照教师出示的生字卡片读生字和认读字。读了。学生读课文。学生自由表述。学生读课文，思考问题。边读边理解课文，回答问题。学生理解课文并体会词语的意思。能有感情地朗读。学生整体读课文，体会全文的含义，练习有感情的朗读课文。学生读课文并参与比赛。教学流程图课后小记课 题3.星期天的时光多美妙课 时第3课时教学目标知识目标1.会写课文中出现的生字。2.会读指定的词语，3.并用“鲜艳”写一句话。能力目标正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。情感目标1.有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。2.发展学生的思维，感受星期天生活的美好。教学重点1.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。2.积极参加讨论，发表自己的意见。教学难点正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学方法引导法，讨论法教学准备教材学与教过程：教学意图教师活动学生活动检查学生读课文及背诵课文的情况。指导学生读词语并用“一望无际”写一句话。养成逐步检查修改的习惯。练习说话，提高学生的表达能力，发展学生的思维，表达出学生所向往的星期天生活。一、引入上节课我们分析了星期天的时光多美好这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，首先谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？下面大家试着背诵一遍课文。课下小组长检查每个组员的背诵情况。二、练习习题3：教师指导学生读词语：应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破折号，再写句子，最后加上标点。写完后读一读。习题2：我们已经学习了这篇课文，大家都体会到了课文中小朋友们星期天生活的快乐和美好。哪位同学告诉大家你的星期天是怎么过的呢？找几个学生说说。那你希望自己的星期天怎样度过呢？三、总结带领学生一起回顾全文，感受星期天生活的快乐和美好。请你说说这节课你的收获。四、作业背诵课文，并用“鲜艳”写一句话。学生朗读全文。集体背诵课文。学生读词语并用“鲜艳”写一句话。学生自由畅谈并与小伙伴交流。学生发表自己的意见。学生谈收获。教学流程图课后小记附送：2019-2020年二年级语文上册 春节，你不要走 1教案 西师大版教学目标：1.认识12个生字。2.结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。教学重点、难点：1.引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。2.自主认识本课的12个生字。教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。（出示课题，齐读课题）二、创设情境，激趣学词、识字1.你们喜欢春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好？想去的孩子坐端正了，睁大眼睛仔细看。（配乐春节序曲播放过春节的各种图片。）2.春节热闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什么新发现？（根据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读）3.过春节可真热闹,这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。4.现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小组开始。5.读好了吗？你觉得哪个字娃娃最容易念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。（课件出示本课生字）6.刚才提醒的地方都记住了吗？这下子老师要考考你们。（巩固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。）三、美读课文，体会品味1.真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。2.生自读、汇报（第二自然段）3.该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢？大家试一试，自己练读练读这一段。4.大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子当小评委。哪个小评委来评，他读得怎么样？请生评，师作适当补充（你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。）抽生再读，评：有进步。老师也想来读一读，欢迎吗？我请大伙儿都来给老师当当小评委，听仔细了。（师范读）生评：（做动作）师：真是个了不起的小评委。师适当提示：觉得老师高兴了吗？还带了表情，做动作，而且边想象边读。你们还想读吗？一起来读，可以看大屏幕，可以看书，想读的站起来，咱们一起来表现过春节的欢乐，可以做动作。（齐读第一句）5.过春节真高兴，真快活呀！刚才咱们用做动作读、边想像边读，带上丰富的表情读的方式展现了春节的高兴与快活，现在大家运用这些方法，选择你喜欢的方式自己练读这两个句子，开始。6.谁想读读第一个句子？（抽生读）师：有这么多好玩的，读得很高兴！谁还想读？（再抽生读）师：喜欢玩的孩子，咱们一起来读读,可以站起来7.真高兴，还有咱们小孩更喜欢的事情呢！谁来读读下面这个句子。（抽生读）你们也想敲小鼓小锣吗？怎么敲（生做动作）想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲（齐读）8.（坐下）好玩吗？是啊！过春节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好？你觉得过春节高不高兴？那就让我们一起高兴地说（课件出示）：啊，春节到了！春节真好，春节真好！（生齐读）师：再高兴点（再次齐读）9.春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节的热闹情景表现出来吗？（出示二自然段）就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，老师就带你们一起去过春节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好？师配上音乐春节序曲，音乐起，起音读。10.读得太好了，就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。课件配乐播放：欢乐中国年音乐起，师：让咱们跟着她一起唱吧，跳吧！（师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动学生做，尽情体会过春节的热闹与快活。）11.孩子们，我们终于把春节盼来了，过得高兴吗？12.师领读第一段后面几句（课件出示）是啊，这是大人小孩都（盼望的节日），这是一年中（最大的节日），这是最（快活的节日），最（热闹的节日），这是迎接（春天的节日呀！）13.带着对春节的喜爱，再次齐读这一段。四、小结：1.刚才我们在一起欢度了一个快乐的春节，现在，你最想对春节说点什么？（抽四、五个学生谈体会）2.春节太热闹，太快活了，我们都多么希望，要是天天都这样就好了。可是，热闹快活的春节就要走了，你舍得它走吗？那让我们一起对它说春节呀，你不要走！（出示，齐读）让我们再次挽留它春节呀，你不要走！五、下课。