2019-2020年二年级数学下册 巧算教案1 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 巧算教案1 沪教版教学目标：1. 提高学生计算连加算式的能力。2. 能够对一些较为特殊的连加进行巧算。3. 培养学生的数学迁移能力：将两位数运算中的巧算迁移到三位数。教学过程：一、创设情境：1. 小亚搬新房，爸爸和小亚一起去买家电。（1）出示实物图：第一次买了电话、台灯和电风扇。爸爸请小亚算一算一共要多少钱，小亚列出算式：389+163+237，你同意吗？第二次买了微波炉、电熨斗和榨汁机，478+243+222（2）小胖说这是两道三位数连加题，计算蛮复杂的。他对两位数连加的有些知识已经有些模糊了。小丁丁说没关系，让我们先做一些口算题，帮小胖回忆一下。2. 出示： 32+17+48 19+26+34 40+12+5 25+22+15 11+24+19 9+13+20（1）举例交流算得快的理由。板书：凑整十数（2）能凑成整十数的两个两位数有什么特点？板书：个位数相加是103. 小胖想起来了，连加可以按照一般的运算顺序从左往右依次计算。一些特殊的两位数连加可以巧算。那么三位数连加会不会也会遇到特殊情况？出示课题：三位数连加二、探索新知：1. 出示例题：389+163+237 478+243+222（1）选一题试算（2）交流：389+163+237 478+243+222板书：凑整百数2. 分步出示竖式计算：（1）小胖算了这道题后感觉三位数计算太难了，又容易算错。所以我们计算要非常仔细。（2）小丁丁也是列竖式计算，把163和237先加起来，也是为了凑整百数。（3）虽然每人采用不同的计算形式，但计算结果相同，说明交换加数的位置，和不变。3. 判断：能不能巧算A 278+374+226B 62+279+135C 117+184+129D 146+126+254（1）为什么可以巧算？三位数连加巧算的关键是什么？（2）146+126+254，哪两个数是好朋友？讨论：凑成整百数的两个三位数有什么特点？板书：个位数相加是10十位数相加是9整百数个位、十位都是0。那为什么个位数相加是10，十位数相加是9呢？（3）小结：你们真聪明，用两位数巧算凑整十数的方法，又发现三位数巧算的关键是凑整百数，并找到凑整百数的两个三位数的特点，不仅要看个位，还要看十位。两个四位数巧算最好凑整千数，要看个位、十位、百位。4. 过去用连线表示巧算的过程，现在要求用递等式把巧算的过程表达出来。让我们一起看书自学。（1）有什么问题？有什么新发现？（2）为什么要加小括号？（三位数连加一般从左往右依次计算，加了小括号改变了原来的运算顺序。）（3）用什么方法让163和237先算？（交换加数的位置，按照运算顺序就是它先算，所以这里不用小括号。）（4）比较小结：第一题，好朋友已经在一起，不要交换位置，加上小括号就可以先算，第二题，好朋友不在一起，交换位置后再按照运算顺序计算。三、应用拓展1. 独立练习：（1） 278+374+226 （2） 146+126+254书写时要注意：好朋友已经在一起的，要添上小括号先算。好朋友不在一起，可以交换加数的位置，再依次计算。2. 将117+184+ 改编成巧算题。（1）改编后的加数可以分成几类？你是怎么想的？（2）117+184+116117+184+183117+184+116+183任选一题练习。四、小胖总结：我很高兴能和大家一起学习。我发现三位数连加巧算的关键是凑整百数，以及能凑成整百数的两个三位数的特点。通过看书自学，学会了正确的书写格式，还认识了一个新朋友小括号，知道小括号里的要先算。附送：2019-2020年二年级数学下册 巧算教案2 沪教版教学目标：1. 培养学生的正迁移能力，即将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中。2. 学会运用加法交换律与结合律进行巧算。3. 能够正确迅速地得出结果。教学重、难点：运用加法交换律与结合律进行巧算。教学过程：一、引入口答：用巧算的本领来计算：192832= 1234555=274613= 561816=说说你怎么算得这么快？出示课题：巧算二、展开（一）探究连加的巧算1. 你能用巧算的方法计算三位数加法吗？出示：389+163+237观察：（1）你想怎样计算？可以巧算吗？（2）哪两个数可以凑满整百数？学生尝试练习：389+163+237=389+（163+237）=389+400=789提问：（1）为什么要把163+237用小括号括起来？ （163与237加起来正好是400，再加就容易多了！）（2）算式中的小括号有什么作用？（小括号里总是先算。）2. 练一练：478+243+222反馈后提问：（1）为什么可以把478与222安排在一起？（2）巧算的关键是什么？3. 试一试：28+163+172+2374. 小结：连加的巧算有什么秘密？（二）探究连减的巧算1. 出示：853498253讨论：你想用什么方法进行减法的巧算？853498253=853253498=600498=102提问：为什么要先算“853253”？（253与853的十位数、个位数都相同，当然先减去253就容易了。）谁能用生活中的事例说一说，先减第一个数与先减第二个数为什么结果一样？2. 试一试：3761991763. 小结：连减的巧算有什么秘密？（三）巩固与深入278374226 1839911755326783 65237652三、课堂总结巧算时有什么秘密？要注意些什么？