2019-2020年小学信息技术第28课WindowsMediaPlayer影音文件的播放教学设计.doc

2019-2020年小学信息技术第28课WindowsMediaPlayer影音文件的播放教学设计教学目的与要求(1)学习使用“Windows Media Player”播放音视频媒体文件的方法。(2)学习电子读物的阅览方法。(3)通过使用“Windows Media Player”播放媒体文件，了解常见媒体的使用过程。(4)通过电子读物的阅览学习，了解电子读物的使用过程。(5)初步体会Windows XP中的多媒体功能，能利用计算机进行多媒体作品的欣赏。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点重点：播放音视频文件及电子读物的阅读。难点：查找多媒体文件并播放。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用本课涉及到媒体内容的播放及电子图书的阅读等内容，在整个小学信息技术的学习过程中非常重要。本课教学内容虽然浅显，但它的作用非常大，是多媒体制作的基础，因此要重点讲解。条件好的学校教师可以根据具体情况作更进一步的讲解。2、教学方法指导(1)课前通过谈话、媒体播放等途径，营造良好的学习氛围，激发学生学习“Windows Media Player”的兴趣。(2)播放声音文件时，与“录音机”播放文件相似，也应先知道声音文件所在的位置。这部分的内容可以用迁移的方法进行教学。(3)播放视频文件与播放声音文件相似，告诉学生视频文件所在位置，然后由学生自主探究。(4)进行“阅览电子图书”教学时，有条件的学校可以直接利用光盘进行教学，条件不好的学校教师可以在机器上安排虚拟光驱或拷贝文件夹来进行教学。这部分的内容以教师演示讲解为主。(5)直接播放CD、VCD及DVD的方法比较简单，参考资料中也有提及，教师可以简单介绍。参考资料Windows Media Player 简介使用 Microsoft Windows Media Player，可以播放和组织计算机及Internet 上的数字媒体文件。此外，您还可以使用此播放机收听全世界的电台广播、播放和复制 CD、创建自己的 CD、播放 DVD 以及将音乐或视频复制到便携设备(如便携式数字音频播放机和 Pocket PC)中。1、使用 CD当您将音频 CD 或包含音乐文件的数据 CD(又称为媒体 CD)插入 CD-ROM 驱动器时，Windows Media Player 会自动播放该 CD，除非 Windows Media Player 正被使用或不是默认的 CD 播放机。除播放 CD 外，您还可以使用此播放机来复制(翻录)和创建(刻录)CD。 将音频 CD 复制到计算机上后，就可以方便地播放媒体库中收集的所有音乐，而不必像使用标准 CD 播放机一样更换 CD。 您可以自由组合计算机或媒体库中的曲目来创建自己的 CD。您可以尽自己的想象，而且只要 CD 上有足够的空间，就可以创建自己想要的 CD。2、播放 VCD在“播放”菜单上指向“DVD、VCD 或 CD 音频”，然后单击包含 VCD 的驱动器。 如果可用，在播放列表窗格中双击适当的 VCD 段落。 要弹出光盘，请在“播放”菜单上单击“弹出”。如果在多个驱动器中有光盘，请指向“弹出”，然后单击要弹出的光盘的名称。 如果“播放”菜单上未显示“DVD、VCD 或 CD 音频”命令，就说明您的 Windows 版本不支持自动播放 VCD。要手动播放 VCD，请在“文件”菜单上单击“打开”。导航到包含 VCD 的驱动器，双击此驱动器，然后双击 MPEGAV 文件夹。在“文件类型”中单击“所有文件 (*.*)”，然后打开一个扩展名为 .dat 的文件。 自动播放 VCD 功能仅适用于 Windows 的某些版本。3、了解数字媒体概念以数据流的形式传入计算机并可同时进行播放的数字媒体内容称为流媒体。在播放时使用的存储在计算机(或共享网络驱动器)上的数字媒体内容称为本地媒体。本地媒体可以从 Internet 上的服务器下载到您的计算机中。这种媒体有两种下载方法：传统和渐进式。用传统方法下载文件，必须将整个文件复制到计算机上才能播放。而用渐进式方法下载文件时，在文件全部复制到计算机中之前即可开始播放。在这两种情况下，文件都存储在计算机中。流媒体内容和本地媒体内容各有优缺点。流媒体不会永久占用计算机上的磁盘空间，但您必须连接到 Internet 才能播放。本地媒体不用连接到 Internet 即可播放，但会占用大量的计算机磁盘空间。4、电子图书电子图书是相对传统的纸质图书而言的，数字化的以电子文件形式存储在各种磁或电子介质中的图书就叫电子图书。从某种意义上讲电子图书还是图书，但是和传统的图书相比，电子图书又有本质的不同：电子图书是无形的，以电子文件的形式存在，阅读时需要一定的设备(如PC机或手持电脑等)和特定的应用软件；电子图书是超文本的，可以包含图片、声音、电影、动画等内容，而且支持超文本链接，信息量更加丰富，阅读更加方便；电子图书可以无成本任意复制，便于传播和扩散，适合大家共享。当然也带来了版权保护等问题；电子图书有方便快捷的查找功能，可以迅速找到相关的内容，大大提高了资料检索的效率；电子图书支持剪切、拷贝等功能，对读者有用的信息马上可以复制，省略了大量的抄写的时间和精力。参考教案课题第28课 影音文件的播放教学目的与要求1、知识与技能(1)学习使用“Windows Media Player”播放音视频媒体文件的方法。(2)学习电子读物的阅览方法2、过程与方法(1)通过使用“Windows Media Player”播放媒体文件，了解常见媒体的使用过程。(2)通过电子读物的阅览学习，了解电子读物的使用过程。3、情感态度与价值观初步体会Windows XP中的多媒体功能，能利用计算机进行多媒体作品的欣赏。教学重点与难点播放音视频文件及电子读物的阅读；查找多媒体文件并播放。教学方法与手段范例讲解结合学生自学。教学准备影音文件资源库。教学过程一、创设情境，引入新课同学们，我们已经学会使用“录音机”程序录制和播放声音文件，今天我们来学习Windows XP系统中另外一种媒体播放软件，它可以播放CD、VCD及DVD等音视频文件。同学们想欣赏一下吗？师：播放一段电影，学生欣赏。师引入课题：第28课 影音文件的播放。二、任务驱动，自主探究1、播放声音文件任务：用“Windows Media Player”播放“D:小问号长大以后”音乐。(1)学生看书自学。(2)分组讨论交流。(3)学生上机实践，教师巡视辅导。(4)学生演示操作，师生点评。(5)巩固深化用“Windows Media Player”播放上节课录制的歌曲或古诗文件。2、播放视频文件任务：用“Windows Media Player”播放“D:小问号桃花扇”视频文件。(1)学生看书自学并尝试操作。(2)交流操作心得。(3)网络教室演示3、阅览电子图书师：介绍电子图书的特点。生：交流学习、生活中见到的电子图书。任务：阅读D盘“小问号”文件夹中的信息技术(小学)电子图书。(1)教师演示操作过程(2)小组讨论交流。(3)学生上机实践：实践园内容。(4)师生小结三、拓展练习，内化认知打开资源库，欣赏资源库里的音乐或视频文件；浏览信息技术电子图书的内容。四、小结任务，结束新课今天这节课我们学习了使用“Windows Media Player”进行媒体文件的播放及电子图书的阅览，它们的使用技巧还有很多，希望我们同学多多学习，多多交流。附送：2019-2020年小学信息技术第5课小小设计师有趣的几何图形教学设计一、教材分析 联系第4课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。 三、教学目标 知识目标： 1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2、熟悉配合使用shift键 的技巧； 能力目标： 1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具画规则的图形。 2、能用“撤销”来更正错误。 情感目标： 1、 激发并提高学生热爱自己学校的感情； 2、 学会善于欣赏别人作品中的优点； 四、教学重点 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。 五、教学难点 1、 多边形工具的使用； 2、配合使用shift键的技巧； 六、学习准备： 电子教室、任务课件、图画、投影仪 七、课时安排： 一课时 七、学习过程： 一、导入： 1、师：今天我为大家准备了一份礼物，请看（欣赏图）这是我国未来十大著名建筑，好看吗？（生：好看）这些设计师们棒不棒？（棒）那如果让你来当回设计师，敢不敢接受这个挑战？（敢） 2、师：那好，今天我们就来当回小小设计师（板书课题）在成为设计师之前，老师要考考你们的观察力。我们再来看看那些建筑物，观察它们都是由什么图形组成的。（播放课件） 生说：长方形师出示课件 3、师：看来大家观察得很仔细，可是当设计师并不是这么简单，它还得接受考验，你们有没有信心挑战成功？（有） 二、第一关：小小练兵场 1、师：看来大家信心十足呀，现在我们就开始闯第一关吧！（课件出示：小小练兵场） 2、请看题：（出示图）照样子画一画，在规定的时间内完成。同学们打开电脑中D盘的 “第一关”的图，在画图过程中遇到困难的话请看书第39-41页或请教同伴。计时开始。 3、生操作，师巡视 4、展示作品，讲解工具 师：时间到，有谁愿意来为大家展示下他的作品。 师：请你选择其中一个工具来向大家介绍你是怎么做的。 学生介绍。 师：、说得很棒，这就是我们今天学到的第一工具：xx。还有谁来说一说。 三、设计师小绝招 1、师：在闯第一关时，使用工具画图时有没有发现什么小绝招？比如说：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线，（课件出示）那如果我要画正方形、圆形自怎么办？（绝招2）那如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法（引出绝招3） 师：这些小绝招都掌握了没有？（掌握了）好，咱们带着这些绝招向第二关进军吧！ 四、第二关：有趣的几何图形 1、师：，我们生活中许多东西都是由几何图形组成的。那第二关的任务就是同学们在这三幅图中挑一幅你喜欢的画，用画图软件画出来。 3、评价作品（点评四个不同的画） 师：哪位同学愿意来展示你的作品。 师：好，你能不能为大家介绍下你是怎么画的？ 师：说得真棒。老师送你颗智慧星。 师：恭喜同学们顺利闯过第二关（师边说边鼓掌） 五、第三关：设计教学楼 1、师：看，是不是很熟悉？（出示教学楼照片）这真是一座漂亮的教学楼？那你心中的教学楼是怎样的？有没有信心设计出一个特别的教学楼。（有） 咱们进入第三关：设计“我的教学楼”，你们使用今天所学的工具，比比看谁设计的教学楼最漂亮，谁就是我们的首席设计师。 六、设计师大比拼 师：谁愿意来向大家推荐你的作品。 师：我们来看看这幅作品，请这位设计师说一说为什么这样设计。 （学生说）用到了哪些工具？（学生说）你说得真棒！ 师：同学们喜欢这幅作品的请举手。 师在黑板上写上票数。 统票。 师：我们来看看谁的票数最高。今天我们首席设计师就是XX，大家为他获得这个光荣称号鼓掌。老师为你颁布发奖状。 七、小结 师：同学们我们今天学习了（师指着板书，学生齐声说）。希望你们以后利用这引起工具设计出更多更好的作品。 各位设计师们，你们的设计很有特色，相信大家如果学了更多的工具，掌握了更多的设计技巧，加上我们的创意，一定会成为出色的设计师的。