2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 5教案 人教新版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 5教案 人教新版1、热身复习(Warm-upRevision) (1)复习第4课对话内容。请学生将自己编好的对话表演给大家看。 (2)慢动作(Slow Motion)。教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。奖励第一个说出字母或词的学生。 2、新课导入(Presentation)（1）启发学生：你长大了要当什么? (What will you be when you grow up?)学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。教师解释各行各业同等重要。（2）通过表演，导入单词doctor，nurse与postman。如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：Im not very well today走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：Have two pills each time，twice a day Youll be OK做完后问学生：What am I？（3）看挂图或投影，听录音，学习本课对话。模仿语音语调。教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。（4）两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话： SA：Look，this is my uncle SB：Hes cool! Whats he? SA：Hes a postman（5）学习字母UuZz，注意字母读音 Uu/ju：，Vvvi：，Wwdablju：，XxeksYywai，Zzzed3、趣味练习 （Practice）（1）让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字母的大写形式，一组拿单词或字母的小写形式，以最快速度配对。（3）学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。4、课堂评价(Assessment) 完成活动手册的内容。 教师应鼓励学生在真实的情景中运用Whats your? SheHe is从而体验真实的交际过程，并用不同的方法引导学生认识三个单词：doctor，nurse，postman。操作步骤 (1) 能在真实的情景中运用本课语言。分组表演对话，要求语音语调正确。 (2) 出示图片，让学生快速说出表示图片中职业的单词。看单词，能大声读出并说出汉语意思。5、补充活动(Additional activities) (1) 回家后听录音，模仿本课对话编新对话。 (2) 复习本单元出现的表示职业的15个名词。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 6教案 人教新版1、热身复习(Warm-upRevision) （1）看图片、做动作、说出表示职业的单词：pupil、teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）用句型Im from ChinaAmericaEnglandSingaporeCanada.2、新课导入 （Presentation）(1)学生听录音，教师提出问题：(A)Whats Gao Weis mother?学生很快听到答案： A TV reporter。(B)Whats his father? 在听完最后录音之前让学生猜。学生可能说出Hes a teacherdoctor等答案。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His father is a policeman(2)学生听录音，跟读课文两遍。教师可以作一些必要的解释。(3)学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。 (4)分角色扮演该对话。3、趣味练习(Practice)（1）教师把本单元所学过的表示职业的单词写成卡片，让一个学生抽取一张，然后做动作。其他学生根据动作猜出该单词。然后以小组为单位依次进行比赛，看谁说得最快最准。（2）教师提供某个国家标志性的图片(食物、植物、动物、人物)，让学生猜出该国家。4、课堂评价(Assessment) 完成活动手册的内容。在本课的课堂教学过程中，教师应引导学生全面复习所学的有关职业与国家的名词，做到正确听、说、认读。激发学生学习兴趣，逐步培养与他人合作的能力。操作步骤 (1)学生分组表演对话，教师讲评。语音语调正确且熟练的学生应给予奖励。 (2)学生听录音完成练习。 (3)在活动中练习有关国家的单词。5、补充活动(Additional activities) (1) 说出在生活中看到的各种各样职业的英语单词。 (2) 听录音，大声朗读Fun story并背诵下来。