2019-2020年四年级英语上册 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版教学目标：知识目标：掌握四个动物词汇，并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.来做问答操练。过程方法: 通过游戏“拯救动物大行动”让学生在真实的情境中运用所学语言知识。情感态度：在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。二、教学重难点灵活运用所学句型讨论动物的栖息地。三、教具学具：giraffe、panda、snake和zebra 及前面所学动物的词卡，forest、 mountain 、tree、 river和 hole等词卡。四、教学过程教学过程反思 （一）、Class opening and review1.GreetingT : How are you ?Ss: Fine. Thank you .How are you?T: Im fine . Thank you.2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.”（二）、New concepts1“拯救动物大行动”。告诉同学们，有个偷猎者把很多捕获的野生动物关在笼子里，准备进行非法的买卖。我们的任务就是拯救这些动物，通过复习卡片上的动物单词引出giraffe、panda、snake and zebra并学习单词，可以应用Whats missing？的游戏进行学习。2老师来做一个Judge，看那组以最短的时间救出全部动物，分别奖励你们勋章依次是：猎豹勋章、骏马勋章和青蛙勋章。介绍游戏规则是每组派一名成员扮演偷猎者用阴森的口气问每个解救员：Where does a_ live ? 解救员要正确说出该动物的居住地:A _ lives in a hole每个解救员只能救一名动物。（大约14个人一组，选择14个学过的动物卡片贴在黑板上，就像都被关在牢笼里。通过这个游戏，无形中就培养了学生热爱野生动物、保护野生动物的情感.（三）复习巩固及结束课程。 1 你能为下面的句子选择正确的答语吗？相信你能行试试看吧！ Where does a fish live? （ ） Where does a panda live? （ ） Where does a bird live? （ ） Where does a snake live? （ ） A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把学过的动物名称串成一个儿歌么？动物园，动物多，小朋友，听我说， _ 是老虎，凶猛的老虎有斑纹，_ 是斑纹；_ 金毛狮，金色的狮子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可爱的大象鼻子长，_是象鼻；_是袋鼠，育儿袋里装宝宝，_育儿袋；动物特征记得牢，保护动物我第一。(四)On the blackboard.Fish river Panda forestBird treeSnake hole动物园，动物多，小朋友，听我说， _ 是老虎，凶猛的老虎有斑纹，_ 是斑纹；_ 金毛狮，金色的狮子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可爱的大象鼻子长，_是象鼻；_是袋鼠，育儿袋里装宝宝，_育儿袋；动物特征记得牢，保护动物我第一。 五、课后反思：附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit4 Lesson29Where do they live教案2 冀教版教学目标：知识目标：掌握四个动物词汇，并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.来做问答操练。过程方法: 通过游戏“拯救动物大行动”让学生在真实的情境中运用所学语言知识。情感态度：在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。二、教学重难点灵活运用所学句型讨论动物的栖息地。三、教具学具：giraffe、panda、snake和zebra 及前面所学动物的词卡，forest、 mountain 、tree、 river和 hole等词卡。四、教学过程教学过程反思 （一）、Class opening and review1.GreetingT : How are you ?Ss: Fine. Thank you .How are you?T: Im fine . Thank you.2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.”（二）、New concepts1“拯救动物大行动”。告诉同学们，有个偷猎者把很多捕获的野生动物关在笼子里，准备进行非法的买卖。我们的任务就是拯救这些动物，通过复习卡片上的动物单词引出giraffe、panda、snake and zebra并学习单词，可以应用Whats missing？的游戏进行学习。2老师来做一个Judge，看那组以最短的时间救出全部动物，分别奖励你们勋章依次是：猎豹勋章、骏马勋章和青蛙勋章。介绍游戏规则是每组派一名成员扮演偷猎者用阴森的口气问每个解救员：Where does a_ live ? 解救员要正确说出该动物的居住地:A _ lives in a hole每个解救员只能救一名动物。（大约14个人一组，选择14个学过的动物卡片贴在黑板上，就像都被关在牢笼里。通过这个游戏，无形中就培养了学生热爱野生动物、保护野生动物的情感.（三）复习巩固及结束课程。 1 你能为下面的句子选择正确的答语吗？相信你能行试试看吧！ Where does a fish live? （ ） Where does a panda live? （ ） Where does a bird live? （ ） Where does a snake live? （ ） A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把学过的动物名称串成一个儿歌么？动物园，动物多，小朋友，听我说， _ 是老虎，凶猛的老虎有斑纹，_ 是斑纹；_ 金毛狮，金色的狮子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可爱的大象鼻子长，_是象鼻；_是袋鼠，育儿袋里装宝宝，_育儿袋；动物特征记得牢，保护动物我第一。(四)On the blackboard.Fish river Panda forestBird treeSnake hole动物园，动物多，小朋友，听我说， _ 是老虎，凶猛的老虎有斑纹，_ 是斑纹；_ 金毛狮，金色的狮子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可爱的大象鼻子长，_是象鼻；_是袋鼠，育儿袋里装宝宝，_育儿袋；动物特征记得牢，保护动物我第一。 五、课后反思：