2019-2020年小学品德社会四年级《日行千里不是梦》3课时教案.doc

2019-2020年小学品德社会四年级日行千里不是梦3课时教案学情分析 从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。 从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言，建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题，学习从我做起，力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向，知道各种交通工具的特点，根据需要选择合适的交通工具。教学难点是初步学会实事求是地辩证看待事物，学习从我做起，力所能及地解决实际问题。 在突破重难点的过程中，教师要充分考虑地区差异：城市生活的儿童已有丰富的交通生活经验，生活在农村儿童，虽然对交通工具有一定的了解，但对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生，多缺乏对现代交通工具切实的生活体验。这就要求教师根据儿童生活实际，对教材、教学准备灵活处理选择切实可行的教学方式，使教学落到实处。设计思路本主题是落实课程标准中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”。教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、交通工具推介会、对比资料等 从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让学生在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德发展其社会性。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“日行千里”的神话故事、了解交通工具的演变、知晓航天事业的发展。第二课时：交通工具推介会、我是个好参谋、知识拓展。第三课时：交通发展带来的负面效应、探寻解决问题的方法、拓展延伸。教学目标 情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。 能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用信息。 知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。教学重点 了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。教学难点 根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。教学准备 教师准备：1.收集各类交通工具演变的图片或文字资料2.交通状况拍摄成照片或视频。 学生准备：1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事2.查找各种现代交通工具资料3.查找中国现代航天事业发展的信息课时安排 3课时。 第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。 第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。 第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。教学过程第一课时 活动一 “日行千里”的神话故事 1.师：出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所知道的？ 2.全班交流，根据课本中的故事提示自由说。 3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！ 【设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引，直奔主题。】活动二了解交通工具的演变 1.师：老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？ 2.师：我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？（轮船的演变：独木舟帆船蒸汽船内燃机船） 3.师：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？ 4.分组交流，代表陈述。（汽车的演变：独轮车马车蒸汽汽车汽车） 5.师：你知道飞机的演变过程吗？（飞机的演变：风筝螺旋桨式飞机喷气式飞机。） 6.师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。7.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？8.小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。 【设计意图：通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程。通过学生讲述一个个生动有趣的故事，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。】活动三算一算，比一比 1.（课件：出示两个例子）师：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？ 2.师：蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？ 3.学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。 4.学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。 5.小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。 【设计意图：通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。】活动四知晓航天事业的发展 1.师：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？ 2.师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？3.小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。【设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。】板书设计日行千里不是梦水上交通（轮船）独木舟帆船蒸汽船内燃机船陆上交通（汽车）独轮车马车蒸汽汽车汽车空中交通（飞机）风筝螺旋桨式飞机喷气式飞机快捷、舒适、经济、环保第二课时 活动一交通工具推介会 1.师：现代交通工具千姿百态、争奇斗艳。今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自产品的风采吧！ 2.教师宣布参会规则：推介人必须用图片或模型配以说明；必须介绍某交通工具的使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟；产品推介完后，要回答记者提问；最后一项，有奖竞答。 3.全班展示交流： （1）学生将自己收集到的图片或模型向全班展示、解说。 （2）答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时穿插介绍教科书44-45 页内容。4.小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。【设计意图：交通工具推介会是采用学生喜闻乐见、积极参与地开放式活动，活跃课堂气氛,并通过这种活动方式了解不同的交通工具的作用。】活动二我是个好参谋 1.师：了解了这么多现代交通工具，知道了它们的特点，你能够灵活运用吗？ 2.师“下列情况你会选择哪种的交通运输工具，说说理由。（课件：表格 武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨 汽车广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱轮船武汉东风汽车出口埃及1000辆飞机四川北川 5月12日发生地震急需药品 火车）3.（课件：出示中国地图）师：小明家住武汉东湖附近，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。4.小结：通过同学们的介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助手。【设计意图：创设生活情景，让学生在活动中灵活选择合适的交通工具，培养能力。】活动三 知识拓展 1.师：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，据调查从武汉到十堰的火车大约需行驶5小时30分，16车次，每张票价约70元；汽车大约需行驶4个小时，4车次，每张票价约160元，梅梅一家怎么选？（提示：从时间、车次、票价、安全等因素考虑。） 2. 请同学们开动脑筋帮助梅梅同学出出主意。 3.小结：看来只有明确各种交通运输工具的特点，并根据实际情况选用，才能既不耽误，又不会造成资源的浪费。 【设计意图：通过对各种交通工具特点的了解，并设计合理的运输搭配方式，初步形成知识的应用能力，进一步感受交通工具在人们日常生活中的重要作用。】板书设计各种各样的交通工具交通工具推介会名称 使用范围 基本性能或作用 优势第三课时活动一交通发展带来的负面效应 1.师：各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？ 2.（课件：出示交通拥堵、汽车尾气排放图片，播放交通噪声录音。）师：我们看看教科书，你发现汽车多了会带来哪些问题？3.全班学生交流与汇报：交流调查内容。（相机板书)4.小结：交通发展也给我们的生活产生了不良的影响。 【设计意图：通过耳闻目睹发现问题的存在，知晓交通发展带来的负面效应，认识到交通的发展有利有弊，初步学会辩证看待事物。】活动二探寻解决问题的方法 1.分组讨论与交流： （1)用哪些方法解决这些问题？(2)我们小学生可以做些什么？(3)我们可以向谁，那些部门反映？反映的形式、内容是什么？ 2.各组讨论后，全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动。 3.成果汇报，展示 4.小结：交通的发展给人们带来了极大的便利的同时也带来了许多问题。我们应该学会正确地看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，将成为我们应肩负起的社会责任。 【设计意图：由于学生年龄、知识的制约，有针对性提问及教师正确引导是防止出现讨论解决问题空泛的保障。】活动三拓展延伸 课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。 【设计意图：落实课程标准，真正“关注交通发展带来的问题”，为下一主题“安全才能回家”做铺垫。让学生主动参与社会活动中去，做力所能及的公益事业，培养合格的社会公民。】板书设计汽车多了的烦恼交通拥堵 事故频发尾气排放 污染环境噪声扰民 损害身心占用土地 影响后世附送：5网络漫游学情分析从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。从孩子的心理特点和认知程度上来看，四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩，充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑，有一定的危害。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。在突破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对新生事物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面了解学生现状，利用典型案例与学生共同分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害，培养文明上网意识。设计思路这课教学设计首先通过交流谈话，激发学生兴趣，引入话题。然后通过呈现案例，引导学生分析，以深化学生认识。最后通过师生合作交流，学生自主探究，以达到指导实践的目的。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：（1）交流谈话 激发兴趣 认识网络（2）呈现案例 引发思考 感受神奇（3）合作探究 掌握方法 网上显伸手第二课时：（1）交流谈话 了解现状（2）走近“小盛” 探究成因（3）文明上网 远离陷阱教学目标情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道全国青少年网络文明公约。教学重点培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。教学难点学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。知道沉溺网络游戏的危害。教学准备教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。学生准备：课前查阅网络发展史的资料。课时安排2课时。第一课时完成教材P29-P31页内容，话题为“网络漫游”。第二课时完成教材P32-P33页内容，话题为“网络红绿灯”。第一课时活动一 交流谈话激发兴趣 认识网络1.师：在上通讯王国探秘一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E_mail表示祝贺。E_mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？2.师：是的，E_mail也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。同学们请看：（课件：演示发送E-mail的全过程。）3.师：我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。4.各小组派代表全班交流。（上网查资料 上网下载歌曲 上网看电影、电视 上网查询天气情况 上网查看爸爸的驾驶违章记录 上网和在外地出差的妈妈聊天 ）5.师：听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？6.小结：看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才”，足不出户就能知天下事。【设计意图：以学生已有的生活经验为载体帮助学生认识网络，了解网络给我们的生活带来的便捷。】活动二呈现案例 引发思考 感受神奇1. 生听故事网上呼救（课件：播放故事）（1）（课件：出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？（2）如果没有网络，苏珊会怎样？（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？2.师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获新生。 3.师：随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢？请仔细阅读教材30页。4.师：你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗？（网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校）5.小结：这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。 【设计意图：引导学生了解网络的神奇功能，充分感受网络给人们生活方式带来的变化。】活动三合作探究 掌握方法 网上显伸手1.师：了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？2.师：对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢？在小组内和伙伴们交流一下吧。可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。3.教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。4.教师将自己的E_mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。（事先和计算机老师联系好了的可以让学生实地操作，让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。没有条件的老师也可以让学生回家实践。）5.小结：和大家一起交流与学习，了解到网络给我们生活、学习和工作带来的变化，我由衷的感到做一个现代人，必须学会正确使用网络，提高获取信息的能力，这样才能促进我们每个人的不断发展。 【设计意图：通过交流、培训和实践等方式帮助学生学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。】板书设计2019-2020年小学品德社会四年级网络漫游2课时教案第二课时活动一 交流谈话了解现状1.师：同学们平时上网主要干些什么？2.师：在网络上看过电影的举手。一般看多长时间，看完了有什么感受？3.师：QQ聊天，一般都和谁聊天？聊些什么？有没有谁和不认识的人聊天？4.师：你们在网络上玩过些什么游戏？玩多长时间？有什么感觉？5.师：以你自己的经历为例，你们有哪些建议送给我们需要上网游戏、聊天或者做其他事情的人呢？（教师随机就利与弊两方面与学生展开对话与交流）6.小结:不同的人有不同的爱好，上网时间的长短也让我们有不同感受，或感觉方便，或觉得快乐，或偶尔也有感到疲倦。但老师看得出来，你们都有较好的自控能力，不是“小网虫”哦。【设计意图：了解同学们的上网情况，既有利于教学中有针对性的进行指导，又能让学生在交流中受到启发。】活动二走近“小盛” 探究成因1.学生观看小盛的故事。（课件：播放小盛的故事）2.师：谁能说说的玩法和和你们的玩法有什么不同？3.师：小盛把玩游戏当成了生活的一部分，他“沉迷游戏 ”。小盛沉迷网络游戏都有哪些危害？师随机板书：（危害 个人、家庭）4.小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些？（游戏好玩无法控制自己、玩游戏很自由、他的自控能力不强、父母不关心、黑网吧）5.对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。6.师：如果不能调试好自己，不能控制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。请看：(课件：播放小盛和专家谈陷入网络游戏陷阱的原因。)7.教师采访：（1）现场的同学为什么不停地摇头？（2）你想对他说些什么？（3）专家的话给了你哪些启示？（3）你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？8.小结：网络游戏对许多人来说都充满了诱惑，小盛悲剧告诉我们：如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。 【设计意图：通过案例分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害。】活动三文明上网 远离陷阱1.师：网络上还有那些陷阱？2.师:我们怎样避免掉入陷阱呢？3.师生学习全国青少年网络文明公约4.教师推荐网站：“中国少年雏鹰网” 、“青少年科普网”5.小结：网络已成为现代人生活的一部分，网络也是一个虚拟的、开放的、自由的世界。我们应该像孙悟空一样有一双“火眼金睛”，学会鉴别信息，自觉遵守全国青少年网络文明公约，具有文明上网意识、能力和习惯。【设计意图：培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。】板书设计网络红绿灯沉溺网络危害 个人、家庭