2019-2020年一年级上册课文2《太阳》word教学设计（共3课时）.doc

2019-2020年一年级上册课文2太阳word教学设计（共3课时）教学目标：1、知识与能力：会认8个生字，会写4个生字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。2、过程与方法：初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。3、情感态度与价值观：理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2、听读法识字。教学难点：用听读法识字。教学准备：1、教师准备后羿射日的故事、字词卡片。2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。教学时间：三课时。第一课时一、 猜谜引入：今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌太阳。齐读课题二、 配乐欣赏：运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。（教师的泛读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。）三、自学：1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。2、找出你最喜欢的一行诗，多读几遍。3、有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。四、识字：1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。）五、写字：1、记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。”。2、学习新笔画：横撇、竖折折钩。3、指导写字。重点指导“水”和“鸟”“出”字。第二课时一、导入：太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。二、诵读，评价：1、选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。2、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。3、读全文，配上优美的音乐，学生自由做动作，有感情地朗读全诗。（语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文，读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境，让学生身临其境，感受日出的奇妙，读出对太阳的赞美）。三、写字：指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的。第三课时一、有感情地朗读课文：二、背诵：1、选句背诵，把你最喜欢的诗句背给大家听。2、全文背诵。教师小结：同学们背得真错，老师也感到太阳从各个地方升起来。三、交流：1、你知道太阳还会从哪里出来吗？你喜欢太阳吗？为什么？2、把你课前查找的资料和伙伴们交流。3、老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分享吧！（见补充材料及后羿射日的故事）。（教师应鼓励学生不按查找的资料去读，而变成自己的语言去表述，这样学生才会有收集和处理信息的能力）。四、练习：1、种太阳。（扩词练习）水（ ）（ ）鸟（ ）（ ）2、读一读。（见语文天地中“读一读”中的内容）。3、画一个最美的太阳，送给你喜欢的人。附送：2019-2020年一年级上册课文3我的学校word教学设计1教材简介 这是一年级刚开始学习的一篇短文,共有两个自然段,第一自然段讲大家在学校里高高兴兴学习,第二个自然段讲大家一起活动,快快乐乐。使学生喜欢学校,愿意到学校来学习。2学生情况分析 一年级的学生年龄小、活泼好动,他们认识事物总是循着由浅入深、以兴趣为主,所以在教学的时候我坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则,把讲和读有机地结合在一起。3我的设计思路 利用谈话激发学生学习兴趣,并创设情境,出示多媒体课件,引导学生从整体入手观察图画,学会表达图意,进行语言文字训练。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、 指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、有、习、兴、快”10个生字,会写“大、习、兴、有、”四个字。2、 引导学生喜欢学校,老师、同学之间相处高高兴兴,大家一起做活动快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。4.1.2学时重点 引导学生识字写字、正确地朗读课文。4.1.3学时难点 正确认识自然段。4.1.4教学活动 活动1【导入】一、谈话引入 1、师:同学们,你们喜欢学校吗?说说为什么?2、学校就是给我们传授知识的地方,也是我们的乐园。今天我们一起来学习我的学校活动2【讲授】二、新授 (一)初读课文,学习生字词1、小声读课文,画出生字,圈出会认字,借助拼音多读几篇,要读准字音。2、听老师范读生字词,注意听老师是怎样读的,一会向大家展示你的朗读才华。3、开火车认读生字词。4、去掉拼音认读生字词。-5、交流识字方法。师:这些都是很好的学习方法,现在请同学们小组内认读字宝宝,看谁认得的字宝宝最多。6、指名展示读7、同学们读得真好!很快就把生字宝宝读准了,同学们,掌声送给你们.(二)再读课文,整体感知。1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。2、认识自然段。3、小组学习课文,通过读课文,你了解了什么?4、班内汇报交流,由小组内推推荐一人说说,读懂了什么?5、出示课文第一自然段。理解“高高兴兴”师:说说学校有什么,句式练习(课件出示):(1)我的学校有()有()有()。师:下面我们男女生赛读,看看谁读的好。(男女生赛读)师:同学们,从你们的声音中,我感受到了你们和老师一起学习是“高高兴兴”的。6、学习第二段课文:出示第二段课文,句式练习(课件出示):(1)我爱()()下面我们按第一自然段的方法学习第二自然段。生:开始学习。(教师边巡视边指导)师:小组赛读第二自然段课文。7、展示读:读出自己的快乐。(三)、指导书写“乐、有、同、习”学习新笔画“提”活动3【讲授】三、小结 师:同学们,山和小学是个温暖的大家庭,我们就是其中的一员,从现在起我们要努力学习,将来把我们的学校建设更加美丽的。板书:我的学校老师同学高高兴兴(学习)教室操场快快乐乐(做游戏)活动4【讲授】我的学校教学反思 这节课是以教师为辅,学生为主的形式进行学习,充分调动学生学习的自主性。创设游戏情景,让学生在游戏中求知、识字,把识字当作一种享受,把学习当作一种乐趣!