2019-2020年二年级音乐下册 我的家乡日喀则1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 我的家乡日喀则1教案 人教新课标版教学目标：1.能够用饱含激情的声音演唱歌曲我的家乡日喀则。2.知道我的家乡日喀则是一首藏族民歌。3.学生知道踢踏舞是藏族的主要舞蹈，学习踢踏舞的基本动作。4.学生通过歌曲了解藏族文化。教学重点难点：1.正确掌握歌曲我的家乡日喀则的节奏、情绪。2.掌握踢踏舞的基本动作。3.创编歌词。课前准备：搜集藏族资料、课件制作。教学过程：一、欣赏导入：同学们，今天老师要带大家一起去旅游，让我们随着歌声一同走进西藏。“你知道画面上的人物是我国的哪个少数民族？”（藏族）是啊。藏族是我国56个少数民族中的一员。他们居住在我国的西部，四川、甘肃、云南等地，但主要生活在西藏自治区。 “你刚才听到的这首藏族歌曲。给你带来什么样的感受？”藏族人民因居住的地域宽广，人们面对那一望无际的天地就有了一种放声歌唱的愿望，所以他们的歌声高亢嘹亮，婉转悠扬。那同学们想不想找一找这种对天放歌的感觉？那我们一起来试试。“呀拉索”二、走进西藏：西藏是一个神秘而又令人向往的圣地。这里不仅有壮美的雪域风光，广阔的草原、成群的牦牛和羚羊，还有世界第一高峰珠穆朗玛峰、西藏第一大河雅鲁藏布江。三、欣赏踢踏舞：1.知道我们要来，勤劳善良、热情好客的藏族人民正在用他们自已独特的舞蹈方式踢踏舞来欢迎大家呢。（播放课件我的家乡日喀则）2.这一段欢快的舞蹈就是藏族典型的踢踏舞。他们的动作一般集中在腿部。我们一起来体验一下这种感觉。3.根据刚才的欣赏，你认为藏族的服饰和我们的衣着有哪些不同？（长袖、短袍外加一宽大长袍）4.让我们一起来欣赏一下他们的服装。5.因服饰特点，他们舞蹈中有很多甩袖子的动作，我们一起来试一下。6.让我们一起随着音乐，和老师一起跳起来吧。四、学唱歌曲我的家乡日喀则1.同学们，刚才这一段欢快的踢踏舞还有一个温馨的名字叫我的家乡日喀则，“日喀则”是西藏的第二大城市，在藏语中是“如意的庄园”的意思。藏族人民喜欢边歌边舞，那让我们也来学一学这首好听的歌吧。2.请同学们欣赏我的家乡日喀则。师：在欢快的旋律中，我们能感受到日喀则的小朋友非常热爱他们的家乡。歌中哪些部分表现出来了？我们一起来唱唱吧。现在我们知道了日喀则的特产是什么？（冰糖葡萄）让我们带着这种欢快自豪的情绪再来唱唱这两句。3.你能随琴模唱歌曲的前部分和后部分吗？咱们来试试。4.让我们随琴完整的把歌曲模唱一遍吧。 5.歌曲处理（注意反复记号）6.请学生随教师弹琴完整演唱。7.你感觉哪句有难度，谁来帮帮他？五、创作拓展：今天，我们来到了西藏，感受到了西藏独特的风情。那咱们是不是也应该邀请他们来我们威海玩啊？想一想，咱们威海有什么特产？哪些好玩的？你可以根据歌曲的旋律进行大胆创编吗？夸夸我们美丽的家乡吧。六、布置作业：美丽的西藏之行，给我们带来了无限的快乐。请同学们课后继续收集有关西藏的相关资七、小结：最后，让我们再次用优美的歌舞我的家乡日喀则来与西藏小朋友惜惜道别吧。附送：2019-2020年二年级音乐下册 找春天（第一课时）教案 苏教版教学内容：1.唱请你唱个歌吧。2.听杜鹃圆舞曲。3.动 律动春天来了。教学目标：1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。2.通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。3.通过律动春天来了，让学生在音乐中感受春天。教学重点、难点：重点：1.正确演唱歌曲请你唱个歌吧2.感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点：1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。2.感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备：钢琴、CD、打击乐器若干教学过程：一、趣味律动1、 猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答）通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。2.律动春天来了（教师带学生跟音乐作律动）旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。二、欣赏杜鹃圆舞曲师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲 1.生交流讨论 师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。 2.师总结 师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。（二）分段欣赏乐曲 1.听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。 2.生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。 3.听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。 4.生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。 5.听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。 6.生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。（三）复听乐曲 自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。 通过完整听、分段听来欣赏杜鹃圆舞曲，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。三、学唱歌曲请你唱个歌吧师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？1.播放歌曲范唱。2.用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A.随琴声轻声唱词B.随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号。（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。 3.解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的旋律学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。 学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。4.音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式） 练习形式： A.小组讨论用哪种形式来表现歌曲。 B.各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励） C.各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定） 【设计意图】：歌曲的学唱及表现，都把学生放在了第一位，成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。四、师生告别，结束教学。 播放杜鹃圆舞曲的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。