2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第一课时(共6课时)教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第一课时(共6课时)教案 人教(PEP)教学重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。教学难点：能正确朗读12个月份，并能默写。能结合所学语言点开展对话。课前准备：1教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。四、教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟 教师播放歌曲“Whats your favourite season？”。 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。活动二：说一说教学参考时间：5分钟 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 请学生用“I like spring/autumn .”说一说自己喜欢什么季节。Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：7分钟 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。 教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in .”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。 学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in .”。 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。活动四：问一问 教学参考时间：5分钟 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。 教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。 请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。如：A: Hello, Jack. When is your birthday?B: My birthday is in July. And you?A: In April. Lets play（趣味操练）活动五：Lets play教学参考时间：5分钟 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“Its .”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。活动六：Lets start教学参考时间：5分钟 展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。 教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in .”说一说自己是哪个季节生的。Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七： Group work教学参考时间：5分钟 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。 教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May ?”，学生根据小组的调查表进行回答。 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人。活动八：做一做教学参考时间：5分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。五、板书：Unit 3 My birthdayJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May JuneJuly August (Aug.) September (Sept.)October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第三课时(共6课时)教案 人教(PEP)教学重点：1能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。2能够完成对话下面的表格和问题。教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程：Warmup（热身）活动一：转一转教学参考时间：4分钟 学生看单词卡片，认读12个月份。 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“Its July/June .”等。 活动二：Good to know教学参考时间：3分钟 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：6分钟 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mothers birthday?”，帮助学生说出：“My mothers birthday is in .”。 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/fathers birthday?”。 学生两人之间做对话练习。 鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandmas birthday is in .。活动四：Read and write 教学参考时间：7分钟 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is Johns birthday? When is grandmas birthday?”。学生通过阅读回答出：“Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.”。 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bills birthday is in June.”。 播放课文录音，学生跟读。 请学生两人一组做对话练习。Lets play（趣味操练）活动五：填一填教学参考时间：5分钟 教师出示对话下面的表格，问学生：“Whats this?”，学生答出：“Its a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。活动六：答一答教学参考时间：3分钟 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。 学生两人一组进行问答练习。 Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）教学参考时间：7分钟 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。 教师领读对话，并讲解中文意思。 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。活动八：听一听 教学参考时间：5分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。 板书Unit 3 My BirthdayWhen is s birthday?Her/His birthday is in .