2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香 1教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香 1教案 语文S版教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。教学重难点：1. 有感情地朗读课文。2.理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。2.齐读课题，质疑。3.简介紫丁香，学生边听边看画面。二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。3.学生质疑。三、全心品读，体会情感（一）学习12小节1.默读。2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。（二）学习35小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？1.出示学习建议。2.小组合作学习。找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。3.学生汇报、交流。教师引导学生理解重点诗句的意思。“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？4.指导朗读，指名读，师生评议。（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、总结全文1.回顾课文内容。2.有感情地朗读课文。3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。评析： 窗前一株紫丁香是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。第一是重视朗读，以读为本。教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。附送：2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香 2教案 语文S版教学目标1.认识13个生字，会写7个字及词语：伸进、老师、绿色、又香又甜。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过读文感悟师生间深厚的情意，懂得尊敬、热爱老师。教学重点、难点1.重点：识字，朗读、背诵课文。2.难点：体会师生之间深厚感情。教学时数两课时。教学准备多媒体课件、教学挂图。教学过程第一课时一、创设情景，激趣导入。1.课件或挂图出示本课第一幅插图。你们看，两个可爱的孩子在什么地方种什么呢？请你们读读第5课课题。2.出示课题，5窗前一株紫丁香3.齐读课题，认识生字“株”。二、教师范读，整体感知。他们在谁的窗前种下一株紫丁香？为什么呢？请同学们听老师读课文。（他们在老师的窗前种下了一株紫丁香，想让紫丁香为老师做事，表达对老师的感谢和热爱。）（教师声情并茂地范读课文，把学生带进课文的情景中。）三、初读课文，认读生字。1.自由读课文，自主认读生字。要求：（1）边读边画出不认识的字，看拼音读准字音。（2）把诗歌读正确、通顺。（3）数一数有几小节。2.同桌互读课文，互相纠正字音。3.集体认读生字词。（1）课件出示带有生字的词语。小老师教读。小组赛读。（2）根据词语认读情况，出示需正音和需强化记忆的生字卡片，开火车认读。4.朗读展示。（1）用手势告诉老师这首诗有几小节。（2）指名读自己喜欢的小节，师生评议。四、品读课文，感悟理解。1.自由读课文。要求：（1）边读边想这些小朋友想让紫丁香为老师做些什么？用“_”画出相应的句子。（2）读读你画出的句子，说说从中体会到什么？2.小组合作探究。先读自己画出的句子，再谈感受。其他同学认真听，然后补充或发表自己的意见。小组里有不同意见或有不懂得的问题，先在小组里讨论解决，没解决的问题让代表在集体汇报时提出。3.各组汇报交流。各组代表结合朗读谈体会，还可提出小组里没解决的问题。教师组织各组之间互评互议，并相机指导，适当点拨。第一节：（1）做“踮起脚尖”的动作。体会孩子们给老师送去一份惊喜，又不打扰老师工作的情感。（2）这一节要读得轻缓、深情，表现出孩子们悄悄地为老师栽紫丁香的纯真心灵。第二、三节：指导学生用真切的情感读出孩子们让紫丁香和老师做伴，为老师解除疲劳的美好意愿。板书：和您做伴解除疲劳第四节：（1）引导学生回忆老师关心学生的一个眼神、一句话语以及动作体会牵挂指的是老师对学生的关心和热爱。（2）指导学生读出对老师的感激之情。第五节：（1）夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在灯下工作。这时，你想对心中最敬爱的老师说什么？（2）用怎样的语气读劝老师休息的句子，表达对老师的尊敬、热爱和关心。板书：热爱4.指导各小组学生表演读。（1）朗读提示：第二、三、四小节第一句中在“老师，老师，”这两个词语间要停顿，后一词语重读，表现出对老师的真切情意。（2）学生自主选择学习伙伴练习加动作朗读全诗。（3）请自由组合的小组上台表演读。（指导学生有感情地朗读，学生在读中感知，读中感悟，在读中感受到孩子们对老师深深的热爱和感激之情。）五、总结读文，课后延伸。1.总结谈话：（教师闭目凝思）我闻到了紫丁香发出的阵阵花香，感受到了你们浓浓的爱意。你们看，图上的老师也和我一样在闭目凝思，谁能说说她在想什么？板书：同学老师一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了同学们对老师的感谢和关心，老师将会把这浓浓的情意化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。2.配乐朗读。这首诗充满了感人的师生情意，让我们带着这真挚的师生之情在音乐声中朗读窗前一株紫丁香。3.每个学生尝试创作一首诗歌，献给你身边可亲可敬的人。课堂板书5.窗前一株紫丁香和您做伴解除疲倦感谢牵挂同学热爱老师第二课时一、诵读全诗。老师像辛勤的园丁，为培育孩子们付出了辛劳。一些同学为了表达对老师的爱，悄悄地在老师的窗前种下了一株紫丁香。让我们饱含着对老师的感激之情深情地朗读这首诗。1.齐读。2.分小组赛读。互相评议。二、练习背诵全诗。1.学生自由练习背诵。2.小组互背互评。3.师生合作背诵。4.指名上台背诵。三、自主合作识记生字。1.课件或卡片出示本课生字，学生开火车读字组词。2.自己识记生字。3.小组合作记生字。4.各小组汇报交流识记生字的好办法。（1）编字谜识记。如：“解”，刀割牛角。（2）熟字加偏旁识记。如：“农”加“三点水”就念“浓”。（3）把几个字合在一起识记，如：“息”，“自”和“心”合在一起就是“息”。（4）按结构识记。如：“牵”，上边是“大”，中间是“冖”，下边是“牛”。四、指导书写生字。1.投影“我会写”中的字。先读字，再说说这些字都是什么结构的。（这些字都是左右结构。）2.认识新偏旁“舌”。3.找出较难写的字，教师在田字格指导书写。“满”：左右结构，左边是“三点水”。不要写成上下结构。“绿”：右边的最后四笔是“点”“提”“撇”“捺”。4.学生观察其它几个字，在田字格中描一个，写两个。5.教师检查纠正，用投影展示学生写的字，师生评议。五、积累词语。1.读词语花篮里的词，并从课文里选出自己喜欢的词，写在词语花篮里。2.把你想对老师说的话写在绿叶上。