2019-2020年品德与社会三年级上册《我是一个小帮手》优质课教案设计.doc

2019-2020年品德与社会三年级上册我是一个小帮手优质课教案设计【课标分析】 第二单元我有一个温暖的家第6课我是一个小帮手这一课属于“家庭温暖”专题。新课标对这一教学内容在情感、态度、价值观方面的要求是引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感；在能力方面的要求是：培养以恰当的方式表示对父母和长辈的感激和尊敬的能力，初步培养正确处理自己与家庭成员之间关系的能力等；在知识方面的要求是指导学生知道简单的安全常识，懂得基本的自我保护方法，帮助学生在生活中学习，在学习中生活。【教学目标】1、 了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。2、 知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。3、 具有基本的自护自救能力。【学生分析】三年级学生已有的认知水平和能力状况，能够理解父母的辛苦，并且具备一定的劳动的能力。学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，不懂关心、体贴家人，以自我为中心，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩；问题之二是对于独生子女，父母常常溺爱娇惯，什么事都包办，孩子连一些基本的劳动能力都没有。学生的学习需要和学习行为：说教式的教学方式既不能完成教学目标，也不能满足学生的学习需要。根据这个年龄段学生的学习特点，以设计活动为主，让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感谢父母、爱父母、孝敬父母，形成和谐的亲子关系，才是符合学生所需的学习方式。【教学目标】知识目标：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。能力、方法目标：通过看表演、听故事，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“家务清单”活动，让学生体会和感受父母的辛苦，提高他们感知的能力；通过“评对错”的活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演，提高学生与父母沟通的能力；通过“阅读与感悟”一篇新闻报道启示的活动，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感。【教学重点与难点】教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。掌握自救自护的能力。教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬，学会与父母沟通。【教学策略】 本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展听故事、短剧表演、“新闻报道”和“家务清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母的辛苦，主动承担家务，减轻父母的负担。【教学过程】课前探究 1、排练小短剧操作方法：让学生自愿报名，抽签选出两名学生；利用课余时间排练短剧。2、安排一位学生准备讲丹丹的日记。3、组织4-5人讨论小组。新课导入谈话导入。师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？学生回答：父母。师：能谈谈你和父母之间的感人故事吗？学生回答（略），老师可视情况作适当点评。师：总结学生的回答，我们的父母对我们呵护备至，体贴入微。我们除了享受父母的关心照顾外，也该关心关心父母，为他们减轻负担，做他们的小帮手，今天我们就来学习第6课我是一个小帮手。媒体：出示课题我是一个小帮手 师生互动部分教学结构创设情景，开展“家务清单”活动，感受父母的辛苦；学生露一手，展示自己做家务的本领，激发劳动的热情；观看短剧“我该怎么办”，解决父母不让干家务的问题； 学生交流劳动中的小窍门，鼓励他们做生活中的有心人；通过故事与新闻报道让学生学会在紧急情况下懂得自护与自救；讨论能为邻里做什么，争做大家的小帮手。拓展课堂，制表登记家务情况。教学过程活动一：创设情景，开展“家务清单”活动 设计此项活动的目的：让学生体会父母的辛苦，以此激发学生对父母的关心，激发学生主动承担家务的愿望。活动形式：教师提问：我们的父母每天都要辛勤地工作，忙碌一天的父母回到家后又要做些什么呢？请同学们根据家中的情况将“家务清单”完成。学生回答：教师提问：当你看到父母忙着干家务活儿的时候，你心里怎么想？学生回答：教师：你们真是懂事的孩子，我们除了享受父母的关心和照顾外，也该关心关心父母，为他们减轻负担，做他们的小帮手。 活动二：看图激趣，学生露一手设计此项活动的目的：展示学生做家务的本领，明确劳动光荣，激发责任感和自豪感。活动形式：媒体出示书中的几幅图。提问：看，丹丹长大了，能帮家里做事了，你们呢？小组交流交流并把会做的家务写在花瓣上。小组交流登记、汇报。师：我们的同学真能干，谁能现场给我们露一手，展示展示你做家务的本领。生现场展示。（如叠衣服、扫地、洗碗等）师加以表扬，让学生以劳动为荣。提问：你们觉得干这些家务有什么好处呢？生回答。老师总结：家务劳动是家庭每个成员都应该干得。以前因为我们年纪小，干不了，所以父母全替我们干了。现在我们已经长大了，应该承担一些力所能及的家务。我们是家庭的一个成员，有责任干家务活儿。过渡：我们的同学又懂事又能干。这不鹏鹏一做完作业就想做点家务，可没想到活动三：观看短剧“我该怎么办？”，出谋划策解决问题设计此项活动目的：旨在使学生学会处理在干家务活时与父母产生的矛盾，父母不让干时，该如何处理。活动方式： 短剧表演：子：妈妈，我来帮你扫地吧。母：不用了，你快去做作业。子：我的作业已经做完了。母：做完作业就去看书，家务活儿不用你干。你只要搞好学习就行了。子：唉，同学们，你们说我该怎么办呢？师：这样的难题肯定不止鹏鹏一个人遇到，快给他出出主意，帮他说服妈妈。生回答。老师：鹏鹏，同学们给了那么多建议，快去试试吧。继续表演：子：妈妈，你白天要上班，晚上还要干家务，实在是太辛苦了，就让我帮帮你吧。如果我只会学习，其他什么事都不会干，又有什么用呢？母：好吧，就让你试试吧！看，我的儿子可真是个能干的小帮手！师小结：当父母不同意我们干家务时，我们要说清道理，说服家长支持我们做小帮手。当然我们也要在劳动中锻炼技能，掌握小窍门，做到事半功倍。活动四：交流劳动中的小窍门设计此项活动的目的：通过交流劳动中的小窍门，让学生互相学习，提高劳动效率，并鼓励他们做生活的有心人。活动的方式：媒体展示丹丹晒衣服的小发明。师：看，丹丹在帮妈妈晒衣服的时候，发现衣服常常被风吹掉了，于是她灵机一动，用皮筋这么一绑，瞧，刮风也不怕了。同学们你们在生活中有什么小窍门呢？学生自由发言，交流生活的小窍门，小发明。师小结：大家说的都很好。看得出，你们都是生活的有心人。只要我们在平时生活中多留心，多动脑筋，一定能发现更多的小窍门，做起事来更加得心应手。师：（过渡提问）刷锅洗碗、拖地洗衣这样家务我们都会做了。那如果遇到紧急情况，你们会处理吗？活动五：紧急情况不慌乱，学会自护与自救设计此项活动目的：让学生学会在紧急情况下，保持冷静，学会一些自护自救的方法。活动的方式：师：丹丹的爸爸出差了，妈妈跌伤在家，丹丹会怎么办呢？让我们来看看丹丹的日记吧！媒体出示丹丹的日记，指名一生读。11月1日 星期四 晴今天，妈妈下楼时跌伤了。爸爸又出差了，家里只有我一个人。我很着急，赶紧打电话给外婆，请她过来帮忙照顾妈妈。我给妈妈拿药端水，希望她快点康复。我想起每次我生病时，妈妈都陪在我身边，于是我给妈妈讲故事解闷。妈妈听了我的故事，腿似乎也没那么疼了。师：听了丹丹的日记，你们有什么想说的？你们觉得丹丹这件事情处理得好不好呢？学生回答。师：如果你们在家遇到类似的情况，或者有陌生人敲门，你们会怎么做呢？学生分小组讨论，并由一位同学汇报。教师补充资料：“中国骄傲”深圳7岁女孩袁媛救父母的故事。学生自由发表看法。教师总结：当我们遇到紧急情况时，一定要向袁媛一样保持镇定，利用自己所学的自护自救的知识，保护自己。老师向大家介绍一本书深圳市民自救手册，希望同学通过阅读掌握自救知识。附相关素材：2004年11月16日晚，年仅7岁的袁媛正在家里写作业。袁媛的妈妈搀扶着爸爸走进了浴室，打开热水器准备用热水换药。由于天气冷，袁媛的父母关闭了门窗。袁媛写完作业，出来找妈妈，她来到浴室门口，闻到从门缝里飘出一股刺鼻的煤气味。她立即用力推开浴室门，发现爸爸妈妈已经双双倒在浴室地板上，她马上意识到父母煤气中毒了。 在这危急关头，袁媛回忆起学过的自救知识。首先，她迅速关上煤气阀门。然后，将浴室门开到最大，并用衣架将窗户捅开。接着，她迅速拿起爸爸的手机跑到客厅，找到一个几乎嗅不到煤气味的地方，开始拨打110、120求救电话，在电话里她简洁而准确地报出了家庭位置，救援人员在第一时间赶到了现场，为她的父母赢得了宝贵的抢救时间。经过全力抢救，袁媛的爸爸、妈妈终于得救了。活动六：做大家的小帮手设计此项活动的目的：通过活动让学生懂得帮助邻里，做大家的小帮手活动的方式： 媒体展示丹丹帮助大家的图片。 以“做大家的小帮手”为主题，组织全班同学讨论能为大家做什么。活动七：拓展课堂，登记家务情况设计此项活动目的：拓展课堂，将为父母做小帮手落到实处。活动的方式： 师总结：通过今天的学习，我们懂得了身为家庭的一员，理应做一些家务活儿。那么老师请同学们把接下来一周中做家务的情况登记下来，并请父母写出评语。评一评，谁是父母的得力助手。指导学生做表格。【教学反思】现在的孩子许多是独生子女，或者家庭条件较好，在家从不做家务，也从不把做家务看作是自己应该做的。通过这一节课的学习，孩子懂得了做力所能及的家务是自己的责任，愿意承担家务劳动。学生还在课堂上学习了紧急情况的处理方法，掌握了一些自护自救的知识，这对他们都是非常有利的。 不过仅仅靠课堂教学就让孩子主动承担家务还不够，一定需要家长的配合，老师要与家长沟通，把教堂拓展到生活中，让所学落到实处。附送：2019-2020年品德与社会三年级下册第三单元爱护我们的生活环境精品教案设计1活动主题：垃圾带来的烦恼 一、教学目标1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。二 教材分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理 垃圾。第一课时 垃圾从哪里来活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。 那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。 二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书）三、汇报辨析 针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。 五、拓展活动：通过访问、调查，完成垃圾的危害调查表第二课时 垃圾带来的危害活动准备：故事（教参书）。垃圾的危害调查表活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。 1、教师讲述故事“王乱扔”垃圾国历险记。 边听故事边思考：（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？“王乱扔”最后变成了什么样子？ 2、指名说一说。二、讨论分析：垃圾的危害 1、小组内交流汇报，各自展示介绍垃圾危害的调查表，小组长作记录。 2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书）4、学生自由阅读课本52、53页内容。三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。第三课时 垃圾的处理活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。1、教师讲述故事四个垃圾桶。 边听故事边思考：从故事中你知道了什么？ 2、让学生说一说。3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。二、讨论分析：垃圾处理的方法。1、小组内交流汇报，小组长作记录。2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。四、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。五、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。2、节约用水教学设计郭店中心小学 江巨先活动目标：1、通过调查、搜集资料等方法，知道水资源短缺问题，培养学生搜集、分析资料的能力。2、通过考察活动，意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。3、学习从不同角度认识分析水资源短缺问题，尝试合理的、有创意的探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。4、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。活动准备：1、观察生活中有哪些浪费水资源现象；2、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度；3、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。教学时间：两课时活动过程：一、活动一、导入新课，激发兴趣。1、导语：同学们，我们每天都要用水，我们的生活离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。二、活动二、了解教材，选定课题。1、导语：同学们自由浏览课文内容，了解课文大体内容。（为下一步学生交流，选定研究课题做准备。）2、学生浏览课文（教师巡视） 3、全班交流：说一说自己想研究什么问题。重点围绕一下问题研究：（为什么我们的生活离不开水呢？生活中那些地方离不开水？我们喝的水合格不合格？地球上的水会用完吗？我们为什么要节约用水？我们怎样节约用水？等等）4、教师小结：刚才同学们提的问题很有价值，值得大家去研究。下面请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究问题，以小组为单位来研究课题。5、小组内确定研究课题。6、小组内汇报研究课题。三、根据确定的课题，制定计划。1、导语：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利进行。这里有一个简单的课题研究计划表供同学们参考。（出示课题研究计划表）2、小组同学认真讨论，制定出自己组的研究计划。3、小组代表上台，出示自己组的课题研究计划表。（例：我们小组的研究课题是水被污染了。研究的目的是了解水污染的原因，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问、收集资料。第一步先考察访问，收集资料。第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。）教师补充：如果遇到困难怎么办？4、学生再交流：想出最好的办法 ，一边更好的完成研究课题。 四、总结建议刚才，同学们说得很好，提出的研究问题也很恰当，那么，课下你们就按课上制定的去研究、去活动，把问题完成的更好。第二课时】活动目标：交流研究进展情况，了解学生在研究中出现的问题，及时进行指导，帮助学生克服研究中的困难，使研究活动会顺利进行。活动过程：一、活动一导入情趣。导语： 上一节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制订了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。据了解，有的小组已经搜集了大量的资料，进展顺利。今天，我们要对各小组的研究进展情况做一个大体的了解，互相交流一下，看看还有什么困难，我们大家来共同讨论解决。二、有困难、大家来1、小组活动：交流一下活动中遇到哪些困难。2、全班交流：活动中遇到哪些困难。（交流过程中，可以随时让学生说出解决的办法，以便下一步活动顺利进行。）3、教师小结：刚才，听了同学们的回报，老师很高兴。同学们交流的很好，说的困难也很实际，同学们也及时想出了解决问题的办法，课下同学们就积极行动起来，真正把活动搞好。老师相信你们一定会把活动搞好的。四、课后延伸1、你准备为节约水资源做些什么？ 2、以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份手抄报。课后反思：3、环境好 我快乐（郭店中心小学 张宝美）教材分析“环境好 我快乐”是第三单元的最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染，本主题主要讲了垃圾污染和水污染一外的环境污染，如：噪音、河水污染、空气污染等。共同组成完整的单元教学体系，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识和社会责任感，体验到保护环境的快乐。主题目标：1、 了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。2、 培养学生尝试合理的、有创意的探究和解决生活中环境问题的能力。3、教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。教学时间：3课时 第一课时活动主题：其他环境问题活动准备：教师课前搜集有关小区广场、公路等处环境的录像带以及有关图片，如校园全景图等。活动过程：一、 情景导入放录像。镜头一：校园全景图镜头二：有关小区广场的环境录像片段看了这些，你想说点什么？心情怎么样？二、 指导学生制定计划师：可是在我们的日常生活中，还存在很多的问题，给人们带来了不少烦恼。比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢？（1） 出示课本图片师：图上都画了些什么？你能看明白吗？谁愿意告诉大家？（2） 请看老师搜集的一些图片2.小组讨论，老师也加入到小组讨论：师：（见课本）等等都在我们学校周围，出现了很多环境问题，把你知道的说给其他同学听，组长作好记录。3.交流汇报，把问题归类噪音污染：建筑噪音；接连不断的汽笛声空气污染：汽车尾气;工厂废水未经过处理就排放出来散发出的异味河水污染：乱往河里扔垃；乱倒污水师新修的公路上堆满了泥沙；造纸厂的污水不经过处理就拍放出来，臭气熏人;炼油厂的黑色烟灰飘到几里外现在人们生活水平提高了，科学技术也发达了，为什么还会出现这些环境问题呢？师：环境问题越来越多，越来越严重。你们想做点什么呢？同学们行动起来吧！3.选择问题，准备调查4.确立活动小组，分成三个活动小组。5.制定本小组的生活合作实践，小组讨论，教师做适当的点拨、提示，以便完成计划制定。三、 交流展示计划，取长补短，共同修改。1与小组之间交流（或征求某个同学或老师的意见），广泛征求意见，看看那些地方需要改进？在吸取别人意见的基础上，在做进一步修改、完善，多研究研究，形成最佳方案。2展示各小组指定的计划，评议、修改、确定调查计划。四、 安排调查活动师：计划制定好了，下一步就要实施，要注意安全，向人访问时要注意礼貌用语（可在课堂上演练一下），带好调查用的物品。做好记录，把新的发现用最喜欢的方式记录下来（记录、拍照等方式）。根据分工，做好调查与访问记录。第二课时活动准备：展示台、收集的资料。活动过程：一、 创设情境，谈话导入。这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意同大家一起分享吗？二、 整理资料小组内互相交流，选出代表准备汇报。三、 汇报交流小组在调查种草用了什么样的调查方法？在调查中遇到了哪些困难？是怎样克服的？学生交流：环境问题已经严重影响了我们的生活，我们应该怎么办？学生交流自己的办法？四、 归纳总结五、 被污染的空气、海水直接影响着我们的生活，环境问题已成为全球性问题，危及到我们每个人，保护环境已经成为全人类的共同呼声。六、 课后延伸根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里，以增强大家的环保意识。第三课时活动主题：爱护环境 从我做起活动准备：我们的家课件一、 导入朗诵我们的家边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思？互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么？（人类、动物与环境和谐共存的美好）二、 启发思考看图：小朋友在干什么，他们为什么这样做？你有保护环境的方法吗？说出来跟大家分享吧。三、 说一说，演一演当你走到校园、公园里看见地上有垃圾，护栏上有尘土，该怎么办？小组表演。互相评议。小结：优美的环境使人心情舒畅，工作愉快。保护环境，人人有责。我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环保小卫士，让我们的生活环境更美好。四、 总结与评价自我评价：自己面对困难的态度，以及与小组其他是怎样合作的？共同评价：根据展示的情况，哪个小组表现的最优秀？哪个小组最富有创新精神？五、 开展一次实践体验活动，行动起来吧：弯弯腰，让“家”变得更美好。 课后反思：