2019-2020年沪教版数学二年级上册《用乘法口诀求商》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学二年级上册《用乘法口诀求商》word教案 教学目标： 1. 知道除法是乘法的逆运算。 2. 会通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。 3. 能用口诀熟练求商。 教学重点： 能用口诀求商。 教学难点： 乘法和除法之间的逆运算关系。 教学具准备： 课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习引入 二、探究过程 三、运用 四、总结 1. 出示 要求：每2个一份，可分成（ ）份？ 说说：怎么想？算式？ 8里面有（ ）个2 8＝口2 82＝口 2. 出示 要求：平均分成4份，每份（ ）个？ 说说怎么想？算式？ 8里面有4个（ ） 8＝4口 84＝口 小结：这是两种不同的除法， 总数每份数＝份数 总数份数＝每份数 3. 揭题：今天我们来学习求除法算式中口的答案。 1. 指式： 8＝口2 8＝4口 82＝口 84＝口 比较除式与乘式有什么关系？求商就是求？ 商 → 因数 2. 问：要求商可以用什么好办法？ 小结：想口诀，另一个因数是几，就想几的口诀。 3. 出示162＝ 说说商是几？怎么想的？想几的口诀？ 根据回答板书：2口十六 4. 看书巩固 1. 独立练习：248=？ 405=？ 说过程。 2. 计算：书P35 3. 列除法算式： （1）4人一组，20个小朋友能分成几组？ （2） 30颗糖平均分给10个小朋友，每人能分到几颗？ 4. 填入适当的数：（ ）4=3，你是怎么想的？ （ ）4=9，同桌交流想法。 （ ）8=2 （ ）4=4 （ ）5=5 （ ）8=8 （ ）4=9 （ ）2=7 （ ）8=9 （ ）10=5 （ ）8=1 （ ）10=4 （ ）2=6 （ ）2=10 小结：今天我们学会用乘法口诀可以求商，所以乘法口诀要熟练记忆。 观察 自己说 个别说说 交流汇报 自己说 个别说说 交流汇报 观察 个别说说 同桌讨论 个别说 左右互说 个别说 完整回答 自己说 个别说 独立练习 反馈交流 个别说 同桌互说 独立练习 开火车汇报 附送： 2019-2020年沪教版数学二年级上册《用乘法口诀求商》word教案1 教学目标： [认知目标] 1. 初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。 2. 了解用乘法口诀尝试求商的思路。 3. 能够熟练使用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。 [能力目标] 初步培养学生推理与尝试的数学思维能力。 [情感目标] 创设宽松和谐的教学环境，让学生在活动中体验成功的喜悦。 教学重点： 能用乘法口诀准确熟练地求商。 教学难点： 理解除法是乘法的逆运算，商就是乘式中的因数。 教学准备： 小卡片，多媒体课件，小黑板，翻转片。 教学过程： 一、复习巩固，引入新课： 1. 对口令：（请学生口头把口诀接完整） 四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ） 五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ） 可以请同桌互相出题目，也可以请小老师出题目。 2. 猜谜语：（请学生拍出括号里所缺的数字） 16＝（ ）4 30＝（ ）3 45＝（ ）5 32＝8（ ） 14＝ 7（ ） 30＝ 6 （ ） 挑其中2个题目，让学生说说是怎么猜出来的？ 3. 教师小结：乘法口诀真是我们的好朋友，可以帮助我们解决许多问题，今天这节课我们继续来研究这方面的数学问题。 二、尝试探索，学习新知： 1. 请学生动手操作翻转片： （1）拿出15个翻转片，3人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。 （2）拿出12个翻转片，每人2个，可以分给几个小朋友？汇报分法，写出除法算式。 （3）拿出10个翻转片，5人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。 依次板书：153＝5 122＝6 105＝2 找其中一个算式，谁来介绍一下除法算式中的各部分的名称。 2. 如果没有翻转片来帮忙，你会计算除法吗？板书：12 4=（ ） 同桌讨论，说说自己的想法，教师巡视倾听，了解学生的想法，学生汇报。 （1）算除法想乘法： 12 4 = 3 或 12 4 = 3 12 =（3）4 12 = 4（3） （2）想乘法口诀：三四十二 3. 尝试练习：出示36 4 = ，你能用乘法口诀求商吗？小组讨论，集体交流。 （1）算除法想乘法。（2）想乘法口诀：除数是4，可以用4的乘法口诀试商！ 这样想：□□三十六，一下子找不到合适的口诀，多用最接近的几句口诀尝试。 适当引导学生表述思维过程：因为四九三十六，所以364=9。 4. 教师小结：通过学习，我们发现乘法口诀用处真大，可以帮助我们计算乘法，还可以帮助我们计算除法。所以今天，我们学习的课题就是：用乘法口诀求商。（出示课题） 三、练习巩固，提升新知： 1. 尝试练习：说说你是怎样想的（小卡片） 16 2 = 40 8 = 24 6 = 因为：二（ ）十六 因为：（ ）八四十 因为：（ ）六二十四 所以：16 2 = （ ） 所以：40 8 =（ ） 所以：24 6 =（ ） 2. 把想的过程记在心里，直接说出商是几： 12 2 = 20 10 = 16 4 = 12 3 = 30 10 = 20 5 = 12 4 = 40 10 = 24 6 = 12 6 = 50 10 = 28 7 = 做完以上的练习题目，你能发现些什么？ 请学生完成教材练习3，及时反馈核对。 3. 数学楼房：请把商是2的除法算式写出来。 请小组讨论：你们能说出多少个商是2的除法算式？请写在练习纸上，比比哪组造的楼 房最高？哪组造楼房的方法最巧妙？ 学生分组练习，教师巡视辅导，了解学生练习情况，作品展评。 4. 原来乘法口诀还可以帮助我们有规律的写出相应的除法算式，有兴趣的小朋友可以 回家去建造商是4、5、8、10的除法楼房，展示在我们的作品屋里。 四、总结全课，理顺知识： 小朋友们，通过今天的学习你有怎样的感受？可以用什么来帮助我们很快的求商？你还有什么想知道的吗？