2019-2020年二年级语文上册 咕咚来了 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 咕咚来了 2教案 北京版教学要求：1.学会8个生字，认读4个字，认识“四点底”。2.会读指定的词语，能用“热闹”写一句话。3.朗读课文，背诵第4自然段。4.能把这个有趣的故事讲给大家听，并知道不能旁听旁信。教学重点：识字，朗读课文。教学难点：指导讲故事，明白文中道理。课时安排：3课时。第一课时教学内容：识字。教学要求：学会生字，培养预习的习惯。教学重、难点：初读课文，识字。教学过程：一、检查预习1.请你用打手势的方式告诉老师课文共有几个自然段。2.这篇课文你喜欢吗？3.指名读课文，检查学生读书是否正确。二、学习生字1.出示生字卡片指名读并组一个词吓 跑 逃 跟 热 闹 说 哈2.读本课词语。木瓜 水花 吓坏 热闹正巧 大伙儿 哈哈笑3.指导记字（1）熟字来记：逃 吓 跑 跟 闹 哈（思考同桌说小组说指名说）（2）数笔画记字。热 说4.指导写字。观察教师范写仿写练习写。5.写在生字本上。三、作业：1.读生字卡片上的词。2.听写。3.熟读课文。第二课时教学内容：学习课文内容。教学要求：1.朗读课文。2.能把这个有趣的故事讲给大家听，并知道不能旁听旁信。教学过程：一、导入课文举例子讲一些人不假思索偏听偏信，有一群小动物也犯了这样一个毛病，你们想听吗？二、讲故事老师讲故事，学生闭眼听。板书课题问：“咕咚”是什么？指名说。三、学习课文1.指读第1和第4自然段。学生读出“一个木瓜熟了水花”“大家悄悄来到湖边水花”问：这棵木瓜树长在哪里?课文第一自然段不写可以吗？师：正因为树上结满木瓜,才会有一次次的木瓜落水发出的“咕咚”声。再读第1和第4自然段2.第一次兔子只听见咕咚声，没看见是什么就吓坏了，拔腿就跑后来怎样呢？指名读第二段问：其他小动物听到兔子的喊声是怎样做的？师：森林中有那么多的小动物，你想当谁，学一学。师生共同表演这一段，体会森林中的热闹与骚乱。3.大象走出来了，是怎么做的？在书上画出大象说的话，读一读。大家明白真相后是怎样做的？4.总结：遇到事情要了解是怎么回事，动脑筋想一想，不要只听别人的话。四、学习讲故事同桌先试试，然后在小组里试试。指名讲。五、作业。1.回家把故事讲给别人听。2.背诵课文第四自然段。第三课时教学内容：巩固课文内容。教学要求：1.巩固本课字词。2.用“热闹”写话。3.背诵课文第4自然段。重难点：用“热闹”写话，背诵课文。教学过程：一、朗读课文1.指名读。2.指名讲故事。二、指导用“热闹”写一句话1.读书中例句结合上下文说说怎样热闹。2.说说自己见到哪热闹：自由市场、商场、车站、会场、赛场等。3.指名说后，写下来。三、检查背诵课文。四、听写生字。板书设计：6咕咚来了兔子咕咚 猴子吓坏木瓜大家课后小结：童话故事对学生的吸引力比较大，学生的学习兴趣比较浓厚。附送：2019-2020年二年级语文上册 咕咚来了 3教案 北京版教学目标：1.知识目标：学会“热”、“闹”两个字，认识“四点底”。2.能力培养：朗读课文。背诵第4自然段。3.情感目标：在理解课文内容的过程中感悟不能偏听偏信。教学重点：朗读课文，背诵第4自然段。教学难点：感悟不能偏听偏信。教具准备：生字卡片；多媒体课件；动物头饰。教学过程：一、复习检测1.自由朗读课文，要读准字音，注意词连读。2.读词语。（课件出示）热闹 水花 正巧 逃命 木瓜 熟了 吓坏 大伙儿 哈哈笑 跟着跑 说二、 学习生字1.记忆字形。（课件出示）热闹认识新偏旁四点底。（师范写四点底）仔细观察这两个字，谁有好办法记住它们？指名说，提升方法。2.组词。3.书写。指导：热，上面部分要紧凑。横折弯钩弯得不要太大。4.用“热闹”说一句话。（课件出示）：这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”请你边读边想像，读读这句话，要读出热闹的场面。（板书：热闹）在我们的生活中有哪些热闹的情景？你能用上“热闹”说一句话吗？引导把话说具体。三、 朗读课文，理解内容（一）朗读、理解第一、二自然段（事件起因）。1.究竟发生了什么事，让这里变得如此热闹呢？自己在课文中找一找。指名读给大家听。2.指导读好重点句。“兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：快逃哇，咕咚来了！”猴子“也跟着跑，边跑边叫”。“动物们全跟着跑起来，边跑边喊：快逃命啊，咕咚来了！”（二）朗读、理解第三自然段（事件经过）。1.大伙儿正乱做一团时，谁走来了呢？自己朗读第三自然段。2.分角色朗读（戴头饰）。指导读好“你们看见了吗？”“我是在湖边听见的。”等句子。 （三）朗读、理解、背诵第四自然段（事件结果）。1.原来小动物们谁都没有看见“咕咚”，只是听见的，（板书：听见）就造成了这热闹的场面。听了大象的话，小动物们头脑冷静下来了，它们决定去看个究竟。自己读读第四自然段。2.小动物们看见的咕咚到底是什么？（板书：看见）它们看清楚以后，有什么反应？（板书：笑了）3.你能看着课文的插图，试着背背这个自然段吗？（课件出示）：大家（ ），正巧一个木瓜（ ），咕咚一声，（ ）。 大伙儿（ ），（ ）， 都（ ）！ 指导背诵。4.小动物们在笑什么？指名说，理解不能偏听偏信。（四）朗读全文。自由朗读课文，可以加上自己的表情和动作。四、布置作业1.用“热闹”写一句话。2.把第四自然段背熟。3.给家长讲一讲这个故事。 板书设计： 6 咕咚来了 热 听见 热闹 看见 笑了