2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（一） 3教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（一） 3教案 北京版教学目标1.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2.学会本课生字及新词，积累词语。3.理解重点词句及全诗的意思。4.有感情地朗读诗文，背诵古诗。教学重点：1.学会本课生字及新词。2.正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点理解重点词句及全诗的意思。教学过程一、导入介绍苏轼，回忆学过的苏轼的诗词，直接导入课题。二、揭示课题教师板书课题花影三、学习新课1.播放视频歌曲花影，引起学生学习的兴趣。2.教师范读古诗，请学生进行评价。3.学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。4.相互交流学习情况（1）教师出示生字：“影、重、叠、瑶、拾、将”等字。（2）指名让学生读生字，对读得不准确的要及时提醒纠正。（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。如：童：第五笔的横要长，“立”+“里”。重：“千”+“里”，要注意区分与“童”的不同。叠：把“宜”上面的点换成三个“又”。（4）理解字意：老师要结合学生提出的问题进行讲解，先让学生说一说自己的理解，然后再作补充，（用投影罗列出来）瑶台：干净的台阶。几度：好几次。童：男仆。教：叫。送将来：送来。（5）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，然后教师再进行及时的帮助指导）重重叠叠上瑶台：亭台上的花影一层又一层。几度呼童扫不开：几次叫童儿去打扫，可是花影怎么也扫不走呢？才被太阳收拾去：傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退。又教明月送将来：可是月亮又升起来了，花影又重重叠叠出现了。学生自己练习说说全诗的意思，遇到问题后与同学相互交换意见，或者向教师请教。）（6）对学生所说的全诗的意思，其他同学作出评价。（鼓励学生开展相互间的评价，并及时加以补充，形成生生互动的氛围）。5.指导朗读（1）结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。（3）小组选派代表在全班参加竞赛，之后评议出最佳选手。（4）全体同学伴着音乐进行朗读。三、练习巩固1.练习。按照田字格书写汉字。童：“立”+“里”。拾：“扌”+“合”将：新偏旁“丬”+“夕”+“寸”2.填写诗句重 重 叠 叠（ ） （ ）（ ），( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( )，( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。3.背诵古诗（自己先练习，然后再汇报。四、布置作业1.在生字本上抄写难写的字。2.找一找苏轼其他的诗词，读一读。附送：2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（一） 4教案 北京版教学目标：知识技能：1.学会8个生字，6个认读字。认识“将字旁”。能按要求填空。2.能正确、流利的朗读、背诵两首古诗。3.了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。过程方法：在读中培养学生的感悟能力。情感态度：初步体会诗的意境。感悟诗的意思。教学重点；1.学会8个生字。2.能正确、流利的朗读、背诵两首古诗。教学难点：1.写字2.了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。教学时间：2课时。第一课时教学目标：知识技能：1.学习4个生字，3个认读字。2.学习夜宿山寺。了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。过程方法：在读中培养学生的感悟能力。情感态度：1.喜欢祖国的语言文字，喜欢古诗。2.能正确流利的读诗，感悟诗的意思。教学难点：了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。教学过程：一、背诵古诗二、看图导入：1.观察图，图上画的是什么？你觉得这座山寺怎么样？（很高）2.你从哪儿看出这座山寺很高？3.学生观察后谈自己的感受。我们看看古诗里面是怎样描写这座山寺的。三、初读古诗。1.自由读古诗，不认识的字看准拼音。2.指生读古诗，读准下列字音：寺、宿、摘、危大家评议，指导难读的诗句。再读古诗，读准字音。四、感悟诗意：1.这首诗描写的是山寺中楼阁的高大雄伟，请你小声读读古诗，你从哪句话看出山寺很高？2.指导学生抓住诗句理解。五、练习有语气地读：怎样读出山寺的高，自由读。出示指导读： 夜宿/山寺危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高声/语， 恐惊/天/上/人。3.背一背六、学习生字：辰 寺 诗 尺1.出示生字卡片，读字扩词。2.用熟字学新字。3.观察田字格中的范字，说说注意的笔画。描一个写一个。第二课时教学目标：知识技能：学习花影，学习4个生字，3个认读字。认识“将字旁”。过程方法：在读中培养学生的感悟能力。情感态度：1.喜欢祖国的语言文字，喜欢古诗。2.能正确流利的读诗，感悟诗的意思。教学难点：了解诗的内容。教学过程：一、复习：背诵夜宿山寺二、看图导入：观察图，图上画的是什么？（花）师：在一座幽静的院子里，开满了各种各样的花，花影层层叠叠散落在台阶上，书童扫也扫不掉。花影被落山的太阳带走了，一轮明月又把花影送来了。下面我们来学习花影这首诗。三、初读古诗。1.自由读古诗，不认识的字看准拼音。2.指生读古诗，读准下列字音：重 瑶 才 拾 将 叠 大家评议，指导难读的诗句。读古诗，读准字音。四、感悟诗意：这首诗描写的是花的影子，请你再读读古诗，你从哪句话看出是写花的影子？指导学生抓住诗句理解。你哪还不明白？瑶台：房前干净、平整的台阶。几度：几次。五、练习有语气地读：1.指导读： 花影重重叠叠/上瑶台，几度/呼童/扫不开。才被太阳/收拾/去，又教明月/送/将/来。2.背一背六、学习生字：童 影 拾 将出示生字卡片，读字扩词。用熟字学新字，认识“将字旁”。观察田字格中的范字，说说注意的笔画。描一个写一个。七、作业：1.抄写生字各3个2.把这两首古诗背给家长听。3.选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。