2019-2020年青岛版六年级科学上册期末试题及答案.doc

2019-2020年青岛版六年级科学上册期末试题及答案学校 班级 姓名 等级 一.科学收获：45% 1.病毒是一类没有 的特殊生物。2.像蜡烛熔化这样的变化，仅仅是发生了变化。生活中还有类似的变化，如： 、 。3.物体的运动通常指这一物体 另一物体来说，它的 发生了变化。描述一个物体运动状从 、 、 、 、 等方面来描述。4.物体具有保持它原来 或 状态的属性，这种属性称为惯性，所有物体都具有惯性。5.我知道昼夜交替变化的原因是 ，四季更替的原因 是 。日食时，太阳被遮挡的部分总是从 边开始向 边移动。6.各种动物都必须生活在一定的 。例如蚯蚓喜欢生活在 、 的环境里。7.植物的根向地下生长的现象称为 。植物会随着太阳位置的变化而转动，这种受光刺激而引起的生长弯曲现象叫 。8. 、 、 、 统称植物的向性运动。9.仿生产品主要是根据生物的 和 进行设计的。10.物体的运动方式主要有 、 、 、 等。二、真伪科学： 15%1.细菌对于我们的生活既有有利的方面，也有不利的方面。（ ）2.在铁盆的外面涂上油漆可以防止生锈。（ ）3.汽车刹车时车上的乘客因保持与车一起运动的惯性而产生身体前倾。（ ） 4.波兰天文学家哥白尼认为：地球处在宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮等天体围绕地球运动，所以就有了白天和黑夜的更替。 （ ） 5.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。 （ ）三、珠海拾贝： 18%1.下列变化中，物质的形态、大小发生变化的是（ ），产生新物质的 变化是（ ）。A 玻璃杯碎了 B 柴燃烧 C 铁钉生锈 D 水变成水蒸气 E 汽油燃烧 F 折纸飞机 G 水结成冰 H 木材做成家具2.小时候，医生让我们吃的“糖丸”，主要是预防（ ）的发生。 A 狂犬病 B乙型肝炎 C 脊髓灰质炎3.正在行驶的汽车内的乘客以（ ）为参照物时，它是静止的。 A 汽车 B 路边的景物 C 马路4.根据日月星辰在天空的位置都随时间（ ）移动的现象，可以知道地球运 动的方向是（ ）。 A自西向东 B 自东向西 5.农历初三、四的傍晚，月亮总出现在（ ），农历十五的傍晚月亮总出现 在（ ）。 A 东方 B 中天 C 西天6、产生月食的原因是（ ）A、月亮被黑云挡住了 B、月亮被太阳挡住了 C、地球挡住了太阳射向月球的光。四、识图。10% 1、写出蘑菇身体各部分的名称 2、 写出显微镜的构造。 五、科学与生活： 12%我们坐在行驶的车中,如果出现紧急刹车,我们的身体为什么会向前倾。请写出你的猜想与方案。 青岛版六年级科学上册期末试题及答案2学校 班级 姓名 等级 一、我会填空。40%1、苹果、馒头等放久了就会发霉，这是由 引起的；在蒸馒头时经常加入 菌，这样蒸出的馒头才会松软好吃。2、蘑菇是靠地下部分的 吸收土壤中的水分和有机物进行 生活的。3、蜡烛、木头燃烧不仅仅是 发生了变化，还会产生 和 。4、马行走的方式是 换步法，动物在空中的运动方式主要是 。5、物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的 发生了变化。6、地球围绕 公转并自西向东自转；公转周期为 ，自转周期为 。月球的引力只有地球的 。7、月相是有变化的，变化是有规律的，农历的上半月月相由 变 。8、1969年7月份6日，美国的 第一个登上了月球。9、18世纪植物学家 对植物进行了长期的观察，发现不同植物开花时间是不同的，而且发现同类植物每天都在同一时间开花，从而编排出一个“ ”。10、我知道的仿生产品有_、_、_等。二、我会选择。20%1、你认为预防禽流感病毒科学的方法是（ ）。A、穿防护服对病死的家禽进行消毒处理。B、把病死的家禽加工成食品。C、把病死的家禽扔进河里。2、产生月食的原因是（ ）。A、月亮被黑云挡住B、地球挡住了太阳射向月球的光C、月亮被太阳挡住D、月球自身出现了一些变化3、由水藻、小鱼、小虾、大鱼可以组成一条食物链，下列排列正确的是（ ）。A、水藻小鱼小虾大鱼B、大鱼小鱼小虾水藻C、水藻小虾小鱼大鱼4、使自然界生态系统不平衡的因素是（ ）。A、人为因素 B、自然因素 C、人为因素或自然因素5、风车在风力作用下的运动方式叫（ ）。A、转动 B、飘动 C、摆动三、我会判断：20%1、细菌和病毒一样，形体十分微小，要借助电子显微镜才能看到。（ ）2、描述物体运动的状态从运动的方向和快慢两个方面就可以了。 （ ）3、食盐溶解在水里属于不可逆反应。 （ ）4、月相就是月亮的形状。 （ ）5、由于生活环境不同，鸭子的脚与鸡的脚结构不同。 （ ）6、酱油、银耳、平菇等都要用到多种霉菌。 （ ）7、“珙桐”被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏树种。 （ ）8、葱管状的叶子，有拱形结构，使它又结实又轻巧。 （ ）9、凤仙花生长需要消耗水分和肥料，所以它是消费者。 （ ）10、大自然就是运用“适者生存，不适者淘汰”这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。（ ）四、我会解决。10%下面的动物组成了某森林生态系统的食物网，请回答。 狐狸、 老鹰、 兔子、 鼠 、草 （1）属于生产者的是_。（2）直接以植物为食的消费者是_。（3）自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到破坏，生态系统就失去了 。五、科学与生活。10%我们的生活中为什么会出现白天与黑夜这样的自然现象呢?写出你的猜想和方案。六年级科学上册期末试题3一、判断，正确的划“”，不正确的划“”。1、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。（ ）2、昼夜更替对动植物的生长没有影响。 （ ）3、我们生活在物质的世界中，我们周围的世界与物质的变化息息相关。 （ ）4、通过实验，我们得知，铁最容易生锈的环境是在水中。（ ）5、将牛奶与不同的物质混合会产生不同的现象。（ ）6、采集蘑菇时颜色越鲜艳的越好。（ ）7、不同的自然环境生活着不同的动物，动物与环境相互依存。（ ）8、描述坐在行驶客车上的乘客是静止的，是以客车自身为参照物。（ ）9、水变成水蒸气不仅形态发生了变化，还生成了新的物质。（ ）10、各种运动方式之间是孤立存在的，各自互不联系。（ ）二、选择题1、向日葵的“头”会随着太阳位置的变化而转动，这是因为向日葵具有（ ）A 向光性 向地性向肥性向水性、（）不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内。细菌B 真菌 C 病毒 D 食用菌3、下面不属于真菌的是（ ）A 大肠杆菌 酵母菌蘑菇超级病菌、下列变化不属于产生新物质的变化是（）蜡烛燃烧捏面人折纸 铁熔化、月食发生时，太阳、地球、月球在中间的是（）太阳地球月球 以上都不是、提出“日心说”的是（）布鲁诺伽利略哥白尼爱迪生、动物在空中的运动方式主要是（）飞行B 转动 C 滚动 D 摆动8、人的奔跑速度最快为每小时（ ）A 36厘米 36分米36米36千米9、一个细菌如果每隔15分钟分裂一次，1变2,2变4，4变8，2个小时之后，会分裂成（ ）A 8个 B 16个 C 128个 D 256个10、今天，离我们最近的节气是（ ）A 小雪 B 小寒 C 大雪 D 大寒三、我的观察和思考1、动物有很多适用环境的方法，请你写出3种并对应写出一种代表动物。2、我们应该怎样保护珍稀动物？请写出3条措施。四、科学知识在生活中的运用。1、人们利用仿生学的知识，设计出了很多产品，请你写出3种。2、生活中的哪些地方用到了惯性？请写出3例。3、写食物链：豹子、野兔、蛇、田鼠、虫子、鸟、老鹰、狼、羊、草 请从上面的生物中选择3条食物链写下来。青岛版六年级科学上册期末测试题4一、填一填。正面的内容你了解吗？请将正确答案填写在括号中。1、通过搜集资料，我们知道细菌有（ ）、（ ）、（ ）三种基本形态。2、蘑菇是依靠地下部分的（ ）吸收土壤中的水分和（ ）进行腐生生活的。3、物体运动的方式主要有转动、（ ）、（ ）、（ ）四种。4、世界上第一个登上月球的人是（ ）。5、描述物体是运动的还是静止的，必须先确定（）。6、腮腺炎、水痘等疾病都是由于（）感染引起的传染病。7、我们可以用看（）、看（ ）、看（ ）、闻（ ）的方法来识别蘑菇有没有毒。8、太阳中心说又叫（ ），是波兰天文学家（ ）在前人研究的基础上提出来的。二、单项选择。正面各题所列的答案中，只有一个是正确的，请把正确答案前面的序号填在横线上。1、蚯蚓会选择 的环境建造自己的房子。A、明亮温暖B、明亮干燥C、阴暗潮湿2、毒箭青蛙用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它。这种适应环境的方式属于 。 A、警戒色B、保护色C、拟态3、许多重大发明都受到了生物的启示，如：人们根据 发明了船。 A、鱼B、章鱼的脚C、蝙蝠4、下面的动物中，属于我国珍稀动物。A、猫头鹰B、喜鹊C、金丝猴D、蜂鸟5、在乘车时，如果汽车突然加速，我们的身体会由于惯性 。A、向前倾B、向后倾C、保持原来姿势三、下面的说法对吗？请用“”或“”表示。1、病毒对人体都是有害的。（ ）2、有些真菌能使人患病，也有许多真菌对人类有益。（ ）3、昼夜更替对动植物没有影响。（ ）4、病毒能独立生存，危害人类健康。（ ）5、地球公转形成了四季更替。（ ）四、请写出下面动物的运动方式。羚羊蛇大象狐猴五、根据你的了解，下面哪些动物是夜性性动物，哪些动物是昼行性动物？猪、猫头鹰、狗、萤火虫、牛、蝙蝠、喜鹊、燕子1、夜行性动物：2、昼行性动物：六、生活释谜。坐在行驶的汽车上，我们会发现车窗外马路边的树木快速地向后移动，这是为什么？请你根据学过的知识解释这一现象。一、 填空题。（20分）1、（ ）是既不属于植物也不属于动物的一类生物。2、描述物体是运动的还是静止的，必须先确定（ ）。3、地球的公转形成了（ ），自转形成了（ ）。4、月食总是发生在农历的（ ）前后，日食总是发生在农历的（ ）前后。5、蚯蚓喜欢生活在（ ）的环境里。6、（ ）对于自然界中（ ）等物质的循环起着重要作用。7、（ ）成为登月第一人。开创了人类对月球的科学探索的先河。二、当好小法官。（5分）1、根总是向下生长，植物的茎、叶总朝着光生长。 （ ）2、昼夜更替对动植物的生长没有影响。 （ ）3、水变成水蒸气不仅形态发生了变化，还生成了新的物质。 （ ）4、小明说他爷爷看到了两次日全食。 （ ）5、我们看不见地球的运动，是因为我们和地球一起运动着。如果我们观察夜空中的星星移动，就可推知地球是在运动的。 （ ）三、选一选（10分）1、月食发生时，太阳、地球、月球在中间的是（）太阳地球 月球 以上都不是2、提出“日心说”的是（）布鲁诺 伽利略 哥白尼 爱迪生3、（）不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内。细菌B 真菌 C病毒 D食用菌4、1957年10月4日，（ ）发射了人类第一颗人造卫星。A美国 B中国 C加拿大 D苏联5、农历十五的傍晚，月亮总是出现在（ ）A东方 B中天 C西方 D北方四、学以致用（5+10分）1、日食是怎样形成的？2、铁生锈需要什么条件？我的实验器材：我的实验方法：实验现象：我得出的结论：青岛版六年级科学上册期末检测题6一、我的知识最丰富！（25分）1、病毒分为_、_、_。2、食物在_、_的环境下容易发霉。3、水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复到原来的状态。水泥的这种变化叫做_。4、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有_、_、_等。5、当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来_状态的性质。物体具有保持它_状态的属性，这种属性称为_。6、物体的运动方式主要有_、_、_、_等。7、蜗牛的运动器官是_，蚯蚓的运动器官是_。8、地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的_，地球_一周的时间大约是 _小时。9、18世纪植物科学家_对植物进行了长期的观察，发现不同的植物开花的时间是_不同的，他还发编制了一个_。10、动物保护自己的本领有保护色、_ _ _和 _。二、单项选择（10分）1、下列不能产生新物质的是（ ）。A、纸燃烧 B、光合作用 C、面塑2、两只轮船顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为（ ）。A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、都有可能3、产生月食的原因是( )。A、月亮被黑云挡住 B、月亮被太阳挡住 C、地球挡住了太阳射向月球的光 4、向日葵的花盘会跟随太阳位置变化而变化，这是植物的( )。A、向光性 B、向水性 C、向肥性5、一列由西向东行驶的列车，经过某一电线杆时，一乘客从窗口放下一小石块，让其自由下落，其（ ）。A、石块正好落在电线杆旁边 B、石块将落在电线杆的东边 C、石块将落在电线杆的西边 D、条件不足，无法判断3、 我当小法官（10分）1、细菌和病毒一样，要借助电子显微镜才能观察到。（ ）2、无毒蘑菇的分泌物通常清亮如水（个别为白色）（ ）3、牛奶和柠檬汁混在一起，既发生了形态变化，以产生了新物质。（ ）4、在相同的时间内走过的距离越长速度越慢。 （ ）5、月相变化是由于月球自转发生的 （ ）6、月球表面高低不平，有高山、平原，还有大大小小的环形山。（ ）7、生活在沙漠离得动物，必须有耐饥渴的特点。（）8、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 （ ）9、银杉是世界上的珍稀植物，被人们称为“植物界中的大熊猫”。（ ）10、铁锈是一种黑色的物质。 （ ）四、生活中到处都有科学！（15分）1、什么叫做地球的公转？地球公转一周的时间是多少？2、 哪些重大发明受到了生物的启示？请举例说明（至少三个）3在陆地上生活的动物的运动方式有哪几种？青岛版六年级科学上册期中试卷7 姓名：_一、请你选择： 1、下面的变化中，( )生成了新物质。A磨碎小麦 B把石块砸碎C鸡蛋放进醋中 D把橡皮泥捏成各种形状2、食盐溶解后还可以恢复原状，这是可逆变化。下列属于可逆变化的是 ( )。 A、水变成冰 B木材制成桌子 C种子发芽 D苹果变成果汁 3、流感、狂犬病、腮腺炎等是由（ )感染引起的疾病。A传染病菌 B病毒C真菌4、乙肝病毒寄生在( )。A人和动物细胞里 B植物细胞里 C细菌细胞里 5、对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用的是（ ）A病毒 B真菌 C细菌6、味道鲜美的蘑菇属于( )。A真菌 B病毒 C细菌 7、( )是既不属于植物又不属于动物的一类生物。 A病毒 B传染病菌 C真菌8、( )都是可逆变化，( )都是不可逆变化。 A水蒸气变成冰花，钢铁熔化 B玻璃的变化，泥土烧制砖 C西瓜变西瓜汁，大豆榨豆油9、香蕉在（ ）环境中容易发霉。A、温暖干燥 B、寒冷干燥 C、温暖潮湿 D、寒冷潮湿10、汽车熄火后还会向前移动一段距离是因为（）。A、汽车具有惯性B、汽车始终受到推力C、没有刹车的缘故11、下列对细菌和病毒的认识正确的是（）A、它们对人体健康有害 B、它们对人体健康无害C、有些病毒或细菌对人类有益12、家中最好用（ ）来装醋。A、铝罐 B、铁罐 C、 玻璃瓶 D、铜罐二、请你判断：（请将“”或“”填在相应格中） 1、蘑菇有很高的营养价值，但如果误吃了毒蘑菇，可能导致人中毒，甚至死亡。（ ）2、流感的症状有发高烧、头痛、咳嗽等。（ ）3、将蜡烛点燃和熔化后，它们发生的变化是一样的。（ ）4、自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。（ ）5、病毒能够独立生存和繁殖。（ ）6、无毒蘑菇的分泌物一般清亮如水。（ ）7、狂犬病主要是通过动物咬伤传播的。（）8、铁生锈与湿度有关系，与空气没有关系。（ ）9、夏天，鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。（ ）10、除了地震时，楼房是绝对静止的。（ ）11、味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。（ ）12、自动扶梯上的人对于自动扶梯来说是静止的，但对于整个楼梯来说是运动的。（ ）三、填空：1、蘑菇是依靠地下部分的_吸收土壤中的水分和_进行_生活的.2、物体的运动方式主要有_、_、_、_。 3、通过_和_得测量，我们可以知道物体运动的快慢。4、实验告诉我们铁生锈的条件主要是_、_和_。5、我们常喝的牛奶是_,(固体或液体)，在日常生活中，我们知道，牛奶不宜_饮用。6、我们所说的惯性，指的是_。四、对答如流：1、列举生活中关于惯性的应用。2、有的蘑菇有毒，你如何识别有毒蘑菇吗?五、科学与生活1、自行车被雨水淋过后人们总要全面擦拭一遍，这是为什么？2、生活中我们在喝牛奶的时候应该注意哪些事项？六、小实验 设计一个实验说明铁生锈的条件小学科学六年级上册期中测试题8一、填一填（1）病毒能引起 、 、 等多种疾病，给人类的健康带来危害。（2）填出蘑菇各部分的名称。（3）要想描述一个物体是运动的还是静止的，必须先确定另一个物体做标准。这个被选定的物体叫 。（4）火车在铁轨上行驶，包含的运动方式有 、 、 。二、小法官（1）病毒是一类可以独立生存的生物。 （）（2）细菌使人患病使食物变质，对人只有坏处没有好处。 （）（3）纸折叠成纸飞机这样的变化，仅仅是形态发生了变化。 （）（4）铁熔化这样的变化，不仅形态发生了变化，还产生了新物质。 （）（5）描述物体的运动状态，从运动的方向和快慢两个方面就可以了。（）三、我会选（1）下列物质变化通过任何方式都不能恢复原来样子的是（）。A、花生榨油B、食盐溶解C、水结冰（2）一半浸入水中，另一半露在空气中的铁钉，（）部分最容易生锈。A、空气中B、水中C、空气和水交界（3）行驶的公交车里，以（）为参照物，乘客是静止的。A、公路B、路边的景物C、公交车（4）汽车突然起步时，乘客身体会（）。A、向前倾斜B、向后倾斜C、没有变化四、生活中的科学生活中有很多铁制品。想一想，这些铁制品为了防止生锈都采取了哪些措施？五、实验设计衣物、馒头等在什么条件下容易发霉？请设计实验进行探究。我的猜想：我的方案：青岛版六年级科学测试题9学校 班级 姓名 一、我会填空（共20分，每空2分） 1细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助_才能观察到。 2真菌是既不属于植物又不属于_的一类生物。 3有毒的蘑菇一般表面颜色_。 4病毒是一类没有_结构的特殊生物，它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 5像蜡烛融化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是_发生了变化；像蜡烛、木块燃烧的变化，不仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。 6我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体的_发生了变化。 7地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转。地球自转一周的时间大约是_。 8地球公转一周的时间为一年，称为地球的_周期。 9要想描述物体是运动还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫_。 10物体具有保持它原来运动（或静止 ）状态的属性，这种属性称为_。 二、我会判断（共20分，每题2分，正确的在括号里划“”） 1溶解到水中的食盐用眼睛还能看得到。（ ） 2铁完全浸没在水中比铁一半在水中一半在空气中更容易生锈。（ ） 3早上是不宜空腹喝牛奶的。（ ） 4汽车在行驶过程中如果突然刹车，乘客会有向后仰的感觉。（ ） 5物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。（ ） 6陆地上生活的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃。（ ） 7傍晚时分，人的体温会比清晨时升高约1。（ ） 8月球本身并不发光，是靠反射太阳光才发亮的。（ ） 9发生月食时，是因为太阳把月亮挡住了，所以看不见它。（ ） 10地球上的四季更替与地球的公转无关。 （ ） 三、我知道（10分） 你知道有关月球的知识吗？请说出三条。青岛版六年级科学上册期末检测题10一、填一填。15分，每空0.5分。（我的知识最丰富！）1、病毒传播的途径有_、_、_。2、食物在_、_的环境下容易发霉。3、水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做_。4、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有_、_、_等。5、当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来_状态的性质。物体具有保持它_状态的属性，这种属性称为_。6、物体的运动方式主要有_、_、_、_等。7、蜗牛的运动方式是_，兔子的运动方式是_。8、地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的_，地球_一周的时间大约是 _小时。9、18世纪植物科学家_对植物进行了长期的观察，发现不同的植物开花的时间是_，他还发现同类植物每天都在同一时间开花，编制了一个_。10、地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半， _着太阳的一面是白昼， _着太阳的一面是黑夜。地球不停地自转就会形成了_。11、动物保护自己的本领有_、_、_。二、单项选择10分，每空1分。1、在乘车时，如果汽车突然加速，我们的身体会由于惯性 。A、向前倾B、向后倾C、保持原来姿势2、下列不能产生新物质的是（ ）。A、纸燃烧 B、光合作用 C、面塑3、下列有关细菌的说法正确的是（ ）。A、细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害B、细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的C、腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的4、产生月食的原因是( )。A、月亮被黑云挡住 B、月亮被太阳挡住 C、地球挡住了太阳射向月球的光 5、变色龙随着外界环境变化自身颜色来保护自己的方法属于( ) 。A、保护色 B、警戒色 C、拟态6、向日葵的花盘会跟随太阳位置变化而变化，这是植物的( )。A、向光性 B、向水性 C、向肥性7、( )被誉为我国的国宝。A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊 D、金丝猴8、每个食物链中生产者一定是（）。A、植物 B、动物 C、植物和动物9、各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（ ）。A 食物链 B 食物网 C 生态系统10、许多重大发明都受到了生物的启示，如：人们根据 发明了船。 A、鱼B、章鱼的脚C、蝙蝠三、判断题：10分，每空1分。1、细菌和病毒一样，要借助电子显微镜才能观察到。（ ）2、有些真菌能使人患病，也有许多真菌对人类有益。（ ）3、昼夜更替对动植物没有影响。（ ）4、病毒能独立生存，危害人类健康。（ ）5、地球公转形成了四季更替。（ ）6、食盐溶解后，不能再恢复到原来的状态，这种变化是不可逆变化。（ ）7、动物的运动方式与它们的生活环境有着密切的关系。（ ）8、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。（ ）9、不同的动物对环境有相同的需求。 （ ）10、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡（ ） 四、实验:6分（我会设计！）设计实验证明：植物具有向光性 1.实验材料:_2.实验步骤:_ 3实验现象及结论:_:_ :_五、简答题: 9分，每题3分。（生活中到处都有科学！）1、为防止病毒入侵，在生活中你认为要注意哪些问题？2、在生活中有哪些惯性现象?3、哪些东西是受到动物的启发发明的？附送：2019-2020年青岛版六年级科学下册全册教案教材简析：在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。本课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。课型：观察分析课学习目标：1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。学习准备：学生准备：小组合作学习材料：相关细胞知识的图片文字等资料、科学记录表、橡皮泥。教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。学习过程：教师活动 学生活动 设计意图 二次修改一、导入新课：教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”， 激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。二、学习新课：1.教师指导学生观察认识细胞。教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。教师出示相关课件，进一步加深学生对细胞的认识理解。2.教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。三、拓展延伸教师积极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面的评价，鼓励学生进一步提出感兴趣的问题，教师出示资料激发学生探究兴趣，拓展延伸课后学习活动。 1、学生与教师谈话交流，观察教师出示生物相关的图片，思考问题， 激发学习兴趣。2、（1）学生在教师指导下观察认识细胞。学生认识了解显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，通过教师讲解，认识显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。学生利用显微镜进行观察教师下发的细胞玻片标本，学习相关资料进行小组合作学习，在学习中仔细观察并利用画图方式等方式做好观察记录。学生在教师引导下进行交流汇报观察发现，积极展示自己小组的观察成果，认识了解“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，对自己的搜集的信息资料加以整理分析。观察教师出示相关课件，加深对细胞的认识理解。（2）学生在教师指导下利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。充分激发学习兴趣，采用多种方法和手段进行模型制作活动。并积极对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。三、拓展延伸学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习行为方面的评价，提出感兴趣的问题，观察学习教师出示的相关资料，激发进一步探究学习的兴趣，拓展延伸课后学习活动。 与教师交流谈话，激发学习兴趣，营造民主和谐、宽松的学习氛围，观察教师出示的图片，了解本课学习内容。让学生了解显微镜的各主要部件名称，教学中简单介绍显微镜的基本组件即可。启发学生可以用画图的方式将所观察到的细胞的样子予以描绘，引导学生初步学会观察和描述不同生物体细胞结构特点的方法。帮助学生建立对细胞正确的认识。通过学生交流活动，扩大学生对细胞的认识范围，实现资源共享，培养学生搜集整理信息资料的能力，激发学生研究细胞的兴趣，为后续的探究活动埋下伏笔。教师要努力提供、创设学生制作活动开放、自由的空间。让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，将对细胞的研究引向深入。 板书设计 细胞 显微镜 细胞的样子课堂检测 六、学习小结：第二课 我从哪里来教材简析：“我从哪里来”这个内容是学生非常感兴趣的话题，但他们对生命起源的知识又了解的少，而且对父母对自己的养育也仅仅只是有简单的初步的感性认识， 又许多问题想要解决，“我从哪里来”就是学生常问道的一个问题。这节课就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，使学生初步了解胎儿在母体中的生长过程，通过实际体验，感悟妈妈孕育自己的辛苦，懂得珍爱，感恩父母。学习目标：1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。2. 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3. 通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。4. 通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。学习准备：学生准备：学生课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，如图书馆查阅资料、对母亲、专家、医生等访问、上网查询等获得的文字、图片相关资料。学生从小到长大照片、3至4千克重的沙袋（体验活动用）。教师准备：课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，相关课件。学习过程：一、导入新课：教师与学生谈话，创设学习情景，展示西游记孙悟空出世片段，或引导学生互相看看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏，引导学生提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发学生求知欲、学习兴趣，引入本次学习活动内容。二、学习新课：指导学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。教师引导学生思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料，教师巡视学生小组学习活动，指导学生互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。教师展示图片、课件，下发资料卡片，引导学生认识人类生命的起源，使学生科学直观的认识生命从哪里来：“因为我们的父母相爱，因此他们结婚了。父亲的精子和母亲的卵子充分结合后，在母亲的子宫里形成了一个受精卵，经过将近十个月的时间，受精卵在这段时间不断发育，最终形成了小宝宝，在医生帮助下，子宫收缩，小宝宝送出体外，我们来到人间。”教师语言结合图片，语言力求通俗易懂，易与儿童接受。教师进一步激发学生对于生命的好奇心，增强学生的问题意识，引导学生进一步提出想了解的探究性问题，教师给学生方法上指导，引导学生多交流、勤思考，对产生问题的解决方法：如进一步查阅资料等。教师引导学生进行体验活动：引导学生将沙袋放置腹前，体验妈妈十月怀胎的辛苦，引导学生课前了解交流母亲怀孕时的心情感受和身体感受，如吃饭呕吐等向学生进行珍爱生命、关爱母亲的亲情教育。指导设计制作一份生命手册，内容涉及从新的生命的诞生开始，到现如今自身的体征变化。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图案等，三、拓展延伸：教师引导学生选择完善自己设计制作的一份生命手册，对自己感兴趣的问题课后进一步调查研究，延伸课后学习活动。 1、学生与教师谈话，观看西游记孙悟空出世片段，或进行猜测“他是谁”的游戏，提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发自身求知欲、学习兴趣，了解本次学习活动内容。2、学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。学生在教师引导下思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料，学生进行小组学习活动，互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。学生认识教师展示的图片、课件，学习教师下发的资料卡片，认识人类生命的起源，科学直观的认识生命从哪里来。进一步激发学生自身对于生命科学的好奇心，增强问题意识，进一步提出想了解的探究性问题，结合教师给予的方法指导，多交流、勤思考，学习产生问题的解决方法。学生在教师引导下进行体验活动：将沙袋放置腹前，体验妈妈十月怀胎的辛苦，交流课前对母亲怀孕时的心情感受和身体感受的了解，进行珍爱生命、关爱母亲的亲情教育学习活动。学生在教师指导下进行学习设计制作一份生命手册。3、学生进一步选择完善自己设计制作的一份生命手册，激发对自己感兴趣的问题课后进一步调查研究的学习愿望，延伸课后学习活动。 通过学生与教师交流谈话，游戏、学生熟悉的电视剧导入课题研究学习活动，充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。生命世界对每一个学生都有着神秘感，通过搜集信息交流信息游戏体验的方式，让学生了解胎儿的发育、形成过程，体验妈妈十月怀胎的辛苦，感受母子亲情，知道繁殖是生命的共同特征。引导学生将课前搜集的资料进行交流，让学生初步了解一些简单的生命科学知识如：人是胎生的，胎儿在母体中是倒立的等。学生们获取信息的途径不同，获取的信息也不同，这样，让他们在交流中学习，在交流中进步，利于培养他们乐于与人交流的态度。通过资料卡，学生自主学习，规范学生对“人的生育方式”的认识。让学生直观、形象地掌握胎儿的发育过程进一步了解胎儿的形成及发育过程。这样通过课前搜集课上交流规范认识的过程，学生就能很容易地解决自己的问题了，同时还培养了他们自行解决问题的能力。好奇心是科学学习的起点。对于神奇的生命世界，学生心中肯定会有很多个“为什么”，这一活动就是要让学生把这些问题说出来，进一步培养他们的好奇心和求知欲，以增强学生的问题意识。这个活动旨在让学生通过游戏体验妈妈十月怀胎的辛苦，由此产生对母亲更加感激的情感。通过体验身体负重状态的行动感受，亲身体验到妈妈怀胎的辛苦，从而让他们产生一种感谢妈妈的情感。设计制作一份生命手册。让学生将通过搜集信息交流信息再度获取的科学知识以及经历游戏体验后的感悟，动手整理下来，形成一份生命手册，以记录自己的成长历程。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图案等，让生命手册既美观又丰富，这样在培养学生整理资料能力的基础上，也培养了学生的审美能力。进一步积累材料，丰富自己的生命手册，目的是引导学生课外多方面去获取信息，将各种信息及时记录在自己的生命手册里，从而加深学生对生命问题的认识。同时也让学生感受到通过各种途径搜集信息是学习科学的一种好方法。 板书设计 我从哪里来精子 受精卵 胚胎 大约十个月 婴儿卵子 课堂检测第三课 人的一生教材简析：本课以学生生活经验及已有的科学知识为基础，通过研究人的身体从小到大发生的变化，使学生了解人一生生长的大致过程，了解人的一生各个时期特别是青春期身体发育的突出特点及变化，知道怎样搞好青春期卫生保健。通过学习绘制生长发育曲线图和条形图培养学生绘制图形并利用图形进行分析的能力，激发学生研究人的生长发育的兴趣，使学生懂得珍爱生命。课型：研讨分析课学习目标：1. 通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。2. 通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。3. 通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。学习重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。学习难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。学习准备：学生准备：小组合作学习材料：自己不同时期阶段的照片、婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、科学记录表。教师准备：婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、学生的体检表、青春期健康卫生保健等资料。学习过程：教师活动 学生活动 设计意图 二次修改一、导入新课：教师与学生谈话交流